小學數學一年級下冊教案——整十數加減整十數教學反思全文5篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 腦筋思考，想到了不同的方法，再來看看，這個算式和我們以前學習的算式有什么不同。也許，現在小朋友不知道，再學習今天的新知識后，你們就會明白。今天我們就開始學習100以內的加減法，首先今天我們要學習整十數加、減整十數。小朋友們，我們學過的100以內的整十數有哪些，你知道嗎？（生數數，師板書課題）板書課題：整十數加、減整十數教學例1（）整十數加整十數 師：請同學們按要求擺小棒。 左邊擺一捆小棒，每捆十根，表示紅花的盆數。右邊擺兩捆小棒，表示黃花的盆數。（生操作，師巡視。師在黑板用小磁鐵演示。）師：剛才小朋友們已經按老實要求擺好了小棒，下面老師有一些問題要考考大家了，看看誰在活動之前，把老師的要求聽得最仔細：一捆小棒表示多少？那又擺了兩捆小棒表示什么意思呢？生：一捆小棒表示10根，又擺了兩捆表示黃花的數量有20盆。師：小朋友們聽得可真仔細啊，那如果要求紅花和黃花一共有多少盆？應該怎樣列算式呢。（師用實線圈把左右3個小磁鐵圈起來。）生：10+20（師根據生回答板書算式）接著師指導學生進行口算的思考過程①10是幾個十？20是幾個十？②1個十加2個十，合起來一共是幾個十？③3個十怎樣寫？怎樣讀？（3個十，在十位上寫3，個位上寫0，這個數寫作30，讀作三十，在這里給學生強調下無論是讀數或者是寫數都是從高位開始。）板書：10+20=30（讓學生理解思考過程，可讓學生反復說過程）小結：口算10+20得多少，分三步想：先想10里面有幾個十？20里面有幾個十？后想1個十加2個十得幾個十？再想3個十是多少，應該怎么樣寫？師：小朋友們，整十數加整十數的口算方法你們明白了嗎？那我們馬上來檢驗一題20+30 10+40 30+50（生思考，和同桌小聲討論，后匯報，說思考過程，你是怎樣想的？）（）整十數減整十數。 生再用小棒擺。師在黑板上用小磁鐵演示。師：現在有紫花30盆，我們應該用多少捆小棒來表示紫花的數量呢？（30）那現在工人師傅搬走了10盆。搬走的10盆我們應該怎樣表示呢？（去掉1捆小棒，生拿走1捆小棒，師用虛線圈把其中1個小磁鐵圈起來。）師：現在還剩下多少盆花？怎樣列式計算？（先在練習本上寫算式，再匯報。）生：還剩下20盆紫花，3010師：3010=20，說一說你是怎么樣快速算出答案的？（師引導生用數的組成來思考：30是3個十，10是1個十；3個十減1個十得2個十；2個十是20。）板書：3010=20小結：這就是我們今天學習的第二個知識，整十數減整十數。生齊讀：10+20=30 3010=20 小結：在口算時，我們同樣可以用數的組成來思考。整十數加整十數，就是想幾個十加上幾個十；整十數減整十數，就是想幾個十減幾個十。小朋友們，你們會了嗎？（會）既然會了，那老師可得考考你們了。指導生完成做一做題目。第一題：30+40 請學生上黑板用小磁鐵演示，按后根據圖說一說①30表示什么？40 表示什么？30+40又表示什么？②30加40 的和表示什么？你是怎樣想的？（數的組成。）第二題：7030請同學們想一想70和30各表示什么？40又表示什么？及時練習：算一算、想一想（生快速口算，選取個別題目指名學生說思考過程。）50+3030+1040+5020+3030+50503030106040三、鞏固練習。游戲：送信。在黑板上貼上小猴（得數為30）、小兔（得數為70）、長頸鹿（得數為20），小鳥（得數為50）四個信箱，發給學生一些口算卡片，口算出得數，然后對號入座。師：請大家先給小猴送信。（生將得數是30的卡片貼在小猴的信箱中。再集體訂正。）20+503010902010+10806010+40603060+10904030+20401070208050503040+30首尾相接練習。（整十數加、減整十數）第一個同學先一道題，要求題目必須是整十數加、減整十數，加減法不限。第二個同學用第一個同學的得數再編一道題，以此往下繼續進行練習。如：第一個學生說20+40=60；第二個學生說6010=50、以此類推。（這個游戲主要是考考學生反應，鞏固整十數加、減整十數的口算練習，還可以滲透傾聽習慣的培養，要想完成游戲，必須學會聽游戲規則。）四、全課小結。師：今天我們學習了整十數加、減整十數的知識。同學們，通過今天的學習，你有什么收獲呢？（讓生暢所欲言，引導說出本節課所學內容，整十數加、減整十數的計算方法。）板書設計 :整十數加減整十數3010=203010=2010+20=303010=20教學反思 :讓學生學會應用已學過的數的組成知識，掌握口算的方法，能夠進行整十數加、減整十數的口算。 通過創設情景，學生主動探索和掌握整十數加、減整十數的計算方法。 使學生在學習的過程中、游戲中獲得積極的情感體驗，將知識靈活運用于生活中。作業設計第62頁的2題做一做。整十數加減教案7教學目標：1．熟練掌握千以內整十數、整百數的加減法。2．培養學生的推算能力、遷移能力與熟練計算的能力。3. 能夠正確地進行計算。教學教具：多媒體、卡片、板書、練習卷、紅色記號筆、吸鐵石、教棒教學學具：卡紙、記號筆教學預設：一、創設情景1．師：同學們肯定去超市買過東西吧，今天老師也帶來了一些商品。多媒體出示：商店里的一些商品問：你看到些什么呢？師：如果讓你任意選擇兩件你喜歡的商品，你想選什么呢？一共需要多少錢，能用一個算式表示嗎？師：同桌兩位同學一人提問，另一人將算式寫在紙條上行嗎？ （學生活動）出示：各種算式。師：同學們寫了這么多算式，我們來將這些算式分分類吧。你想怎么分呢？（整百數加法和整十數加法） （師移動紙條）二、探究新知（一）加法計算1．整百數加法（1）問：我們先來看整百數的加法。300+200結果是多少？你是怎樣想的？師：把你的算法和同桌交流一下，看看你們可以找出幾種算法好嗎？ （學生交流討論）方法1：數射線上算。 演示：讓學生在數射線上畫出計算過程。方法2：3個百加2個百等于5個百是500。（2）同學們說得真不錯，我們也來算一算其它幾道題目吧。（學生口答，師寫答案，選一題說算理）2．整十數加法（1）問：這些題目你能算出結果嗎？60+90結果是多少？怎樣想的？ 板書：6個十加9個十等于15個十是150（2）師：其它題目也請你們來算一算。注：300+60 問：還可以怎樣想？3個百和6個十可以組成360。師：我們也可以利用數的組成進行加法計算。 （學生口答，師寫答案）3．小結師：剛才我們學習了什么？ 出示課題：整百數、整十數加法計算 問：你們是怎樣進行計算的呢？（整百數的加法就是把幾個百加幾個百，整十數的加法就是把幾個十加幾個十。）（二）減法計算 1．整百數、整十數的減法（1）師：剛才我們討論了整百數、整十數加法的計算方法，我這里還有一些題目。出示：800200= 12040= 80040= 580240=問：這些題目和前面的題目有什么不同？師：想不想試一試呢？你可以任意從中選擇一題，但是你不僅要說出結果，還要說說你是怎么想的。 根據學生回答板書：8個百減2個百等于6個百是600。 12個十減4個十等于8個十是80。（2）練習700100= 21050= 90010= 380290=2．課堂總結問：這節課你有些什么收獲呢？問：整百數、整十數的減法我們是怎么算的？（整百數的減法就是把幾個百減幾個百，整十數的減法就是把幾個十減幾個十。）三、鞏固新知。1．看誰算得又對又快。800300＝ 70030＝ 730450＝ 600＋100＝ 60＋80＝ 250＋360＝ 900200＝ 590＋40＝ 320280＝2．算一算，比一比，在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。100＋300○70050＋310○500380190○200270＋30○6403403．搶答題。（卡片） 形式：以組為單位，看哪組答對的題最多，哪組就獲勝。50+4009000+6083041070+500800460930460360+40550+4507807009002504101404．在□里填上一個合適的數字，使等式成立。3□0+70=4□0760□0=6□0問：還可以怎么填？你發現了什么規律嗎？題1：加數的十位比2大題2：減數的十位比6大四、課后談話師：今天我們學習的內容在書上哪里呢？我們所學習的就是整百數、整十數的加減法。課后我們把書上的練習完成好嗎？問：對于今天學習的內容你還有什么問題嗎？整十數加減教案8教學目標進一步讓學生理解和掌握整十數加減的計算方法。創設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。培養學生觀察分析、解決問題的能力。教學重點熟練掌握整十數加減的計算方法。教學難點熟練掌握整十數加減的計算方法。預習要求預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。學法指導教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。教學方法創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。教具準備掛圖、小棒教學過程教學行為學習行為 備注一、口算練習：3+2 = 4+5 = 84 = 1+2 = 3+5 = 62 =30+20 = 40+50 = 6040 = 10+20 = 30+50 = 6020 =二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個辦法，就是在他家的掛上算術題，誰先做對了就可以到家里去。小朋友，你們想不想試試呀？（出示第59頁的第7題）請每一位小朋友選一道題，算對了，小熊就開門讓他進去。三、出示課本第59頁的第6題的掛圖。（先讓學生獨立解決前兩個小題，再讓學生自己根據圖意提出數學問題并解決）四、完成課本第59頁的第8題整十數加減教案9教學目標：知識與技能：掌握整十數加整十數和相應減法的口算方法，并能熟練地進行口算。過程與方法：經歷自主嘗試整十數加減整十數和相應減法的口算過程。情感態度與價值觀：積極主動地參與數學活動，體驗算法多樣化。教學方案：一、創設情境讓學生觀察情景圖，交流發現的數學信息。二、自主探索（1）提出問題，讓學生思考并解答一共有多少棵樹。（2）組織學生交流。加法蘋果樹有80棵，梨樹有70棵，問蘋果樹和梨樹一共有多少棵？學生試算：80+70=150答：蘋果樹和梨樹一共有150棵。減法根據上面的情景圖接著提問題：一共有150棵果樹，其中有80棵蘋果樹，其它是梨樹，梨樹有多少棵？學生試算，15080=70答：梨樹有70棵。教師指導。學生間交流。三、課堂練習第一題，讓學生理解表中合計的含義，然后計算填表。第二題，學生獨立完成。四、小結：這節課你學會了什么新知識？板書設計：整十數加整十數及相應減法80+70=150（棵）15080=70（棵）想：（1）8個加7個十得15個十，是150，（2）80加20得100，再加50得150。想：（1）15個十減8個十得7個十，是70，（2）100減80得20，再加50得70。整十數加減教案10【教學目標】知識與技能（1）使學生理解和掌握整十數加減整十數的計算方法，會口算100以內整十數加、減整十數。（2）培養學生初步的觀察、分析、解決問題的能力，進一步培養學生的計算能力。過程與方法使學生歷經整十數加、減整十數的計算方法的概括過程，體驗計算方法的多樣性，培養思維的靈活性。情感態度價值觀感受數學與生活的密切聯系，進一步激發學生的學習興趣及對數學知識的親切感。【教學重點】掌握整十數加減整十數的計算方法【教學難點】理解整十數加、減整十數的計算的各種算理。【教學準備】多媒體課件 小棒【教學過程】一、創設情境，復習舊知。（出示世園會吉祥物）小朋友們好！我是20xx西安世界園藝博覽會的吉祥物長安花，今天我要告訴你們一個好消息，你們要是想去世園會看漂亮的花朵呢，只需要闖過兩關就可以啦！你們有信心嗎 ？闖關游戲：第一關：開火車出示口算2+4 8－2 4+5 6+2 9—5 2+5口算時強調計數單位如2+4，表示2個一加4個一得6個一，所以3+4=7第二關：我會填40里面有個十。 7個十是（）。 6個十是（） 10個十是（）。走進世博看！來了這么多游客，還有小朋友呢。請孩子們仔細觀察，你看到了哪幾種顏色的花；觀察這一塊，你發現了哪些和花有關的數學信息？（有20盆紅花，10盆黃花，紫花30盆）根據紅花20盆，黃花10盆，紫花30盆你能提出什么數學問題？請四人為小組相互說說。匯報師：你們小組提出了哪些數學問題？學情預設：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少朵？紫花比紅花多多少朵？…（根據學生板書：一共有多少？多多少？少多少？還有多少？）師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問題，老師為你們高興。 根據問題，讓學生列出算式。板書：10+20 20－1010+30 30－1020+30 30