小學數學一年級下冊教案——整十數加減整十數教學反思全文5篇-資料下載頁

　　

【正文】 ！那你們知道最小能填（0），最大能填（39），誰能用一句話完整的說出可以填哪些數嗎？（0～39）四、總結。師：這節課同學們表現的都很棒，現在我們來算一算這幾個隊的得分情況（老師帶著學生一起算）誰最多？誰最少？誰比誰多多少分？誰與誰一共多少分？今天，我們跟朵拉玩得開心嗎？希望同學們能用學到的知識解決身邊更多的問題，好不好？五、板書設計：整十數加、減整十數紅花10黃花20紫花30紅花和黃花一共有多少盆？10 + 20 = 30（盆）1個十2個十3個十紅花和紫花一共有多少盆？10 + 30 = 40（盆）黃花和紫花一共有多少盆？三種花一共有多少盆？還有多少盆紫花？30 10 = 20（盆）3個十1個十2個十整十數加減教案14教學目標：，幫助學生理解和掌握整十數加減的計算方法；，給學生自主探索，合作交流的學習空間。教學重點：學會整十數加減整十數的計算方法。教學難點：理解相同數位上的數相加減的道理。教學過程：一、創設情境公園里舉行花卉展，同學們想不想去看？（電腦演示）這么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來的。讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。（電腦演示）二、探究新知從這幅圖上你能看到什么？學生匯報：苗圃里有了3種顏色的花，紅花有10盆黃花有20盆，紫花有30盆等。（電腦出示30）1．整十數加整十數看著這些花，你能提出什么問題？（小組討論）全班交流，教師板書我們先來解決第一個問題。要想知道紅花和黃花一共有多少盆?怎樣計算?板書(10+20)誰還有不同的算式?板書：20+1010+20等于多少?你是怎樣想出來的?請每組的幾個同學討論(小組討論)全班交流：：30：因為1+2=3所以10+20=30：10和20組成功率30：因為3010=20，所以10+20=30：10里面有一個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所經10+20=30同學們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結果對嗎？請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。（學生活動）誰來說說你是怎么擺的？（學生匯報）請同學們用自己喜歡的方法來解決第二個和第三個問題。2．整數減整十數課件演示：工人叔叔說：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你能提出什么問題？學生匯報：教師板書：還有多少盆紫花？原來有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆。想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？板書：3010=20你怎么知道3020等于20給你們組的同學說一說（小組交流）我們算出的結果對嗎？請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下。（學生活動）三、鞏固練習小貓花花要去釣魚了，同學們，你們想不想去釣魚？聽說小貓和小朋友們一起去釣魚，貓媽媽可不放心了在釣魚的路上會遇到很多難題，你們能解決嗎？能！好！我要出幾道題考考你們課件演示：1．40+20= 6020= 6040=2．30+20= 5030= 5020=師說：這么多難題都沒有難住你們，看來你們已經掌握了今天的知識，希望你們能釣到許許多多的魚！不過你們要記住只有得數等于60的路，才是回家的路!花花拿著魚竿和水桶來到了小河邊釣魚。課件演示：（小貓圖）指名說得數70+20 20+40 70300+80 8050 10020不知不覺，太陽就快落山了，讓我們和花花一起趕緊回家吧，哪條路才是回家的路呢？花花正在犯愁的時候，突然想起了媽媽的話，得數是60的路就是回家的路，請同學們算一算，哪些式子得數是60的呢？（學生活動）20+30 30+30 0+4010060 40+20 40103030 7010 7020四、歸納小結：今天我們學習了什么（課件演示：整十數加減整）十數怎樣計算？1．整十數加減整十數可以看著是幾個十加減幾個十；2．只有相同數位上的數才可以相加減。整十數加減教案15教學目標：進一步理解并掌握整十數加減整十數的計算，提高學生對計算方法的掌握水平。理解并掌握求一個數比另一個數多多少的解題方法，會這個解題方法解決生活中的簡單問題。能從具體情景中發現并提出簡單的數學問題，能所學的知識解決問題，從而體驗數學與生活的聯系，提高學生的學習興趣。重點難點：理解并掌握求一個數比另一個數多多少的問題的解題方法。教學過程：一、復習引入 口算60+30=10+50=8040=30+20=7050=9060=5030=50+20 提問教師：60+30，7050怎樣算？選其中的一個算式說一說你是怎樣算的。二、教學新課引入新課教學例3教師：老師有40個黃色乒乓球（出示4盒黃色乒乓球），還有30個紅色乒乓球 （出示3盒紅色乒乓球）。注意教師在出示40個黃色乒乓球和30個紅色乒乓球時每盒要一一對應。教師：看看黑板上的圖，你能提出什么問題？學生如果提：一共有多少個？教師隨學生的回答板書，并讓學生說一說怎樣解決這個問題。學生如果提：黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個？紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個？教師就應該抓住問題引導學生這樣去分析。 教師：不管是求黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個還是求紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個都是求兩種顏色的乒乓球相差多少個。所以這兩個問題雖然提法不一樣，實質是一樣的，下面我們研究怎樣比較兩種顏色的乒乓球相差多少個？請同學們看教科書第36頁的乒乓球比較圖，現在兩種顏色的乒乓球誰多誰少呢？讓學生說出黃乒乓球多，紅乒乓球少。引導學生說出減法表示。請同學們寫出一個算式來表示要求學生寫出4030。教師：會計算出結果嗎？請同學們計算出結果，并說一說自己是怎樣計算的。 學生計算后，抽學生回答4030的計算方法是想43=1，所以4030=10。教師：請你你剛才學的方法，填寫好數學書36頁上的題。 學生看書，并填寫好，集體訂正。教師：翻到書37頁，看看課堂活動第3題。你能看圖提出哪些數學問題？ 學生自由地提出問題。列式并把這道題解答出來。學生解答，說說自己是怎么想的。學生匯報交流。三、課堂小結教師：今天我們學了什么知識？你有什么收獲？還有什么疑問嗎？四、課堂練習教科書第38頁練習七第410題。第四篇：整十數加減教案整十數加減教案整十數加減教案1教學內容：兩位數加減整十數（北師大版小學一年級數學教材P24—25頁）教材分析教材首先創設了“青蛙吃害蟲”的問題情境，使學生體會加減法的意義。然后，用計數器幫助學生建立加減的直觀表象。最后鼓勵學生列出抽象的算式，這使學生經歷了從“具體情境——形成表象——抽象出算式”的過程，有助于對加減法的理解。設計理念創設情境、激發學生的學習興趣。關注內容的人文價值，引導學生關注社會。學生參與教學過程，是學習的真正主人，教師是學習的組織者、引導者、合作者。培養學生解決簡單實際問題的意識和能力。運用激勵性的評價，幫助學生認識自我、建立信心、積極的主動的學習。學情分析本節課是百以內不進位、不退位加減法的第三課時，由于有整十數加減法以及兩位數加、減一位數這兩節課做鋪墊，再加上學生對這一類型的加減法已經有一定的計算能力和計算方法，因此，學生學習起來不太困難，學習的重點是讓學生理解30中的3在十位上，表示3個十，也就是相同數位相加減。基于此，在教學中應將加減運算的學習和解決問題結合起來，在加強學生的計算能力的同時，更側重學生提出問題和解決問題能力的訓練，也就是讓學生在經歷探索計算方法的過程中，體驗算法多樣化。教學目標結合生活情境，使學生學會從具體情境中抽象出加減法算式的計算方法，探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法，進一步體會加減法的意義。初步學會應用加減法解決生活的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系，體會學習數學的樂趣。對學生滲透環保和愛護動物的教育。教學重點：探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。教學難點：經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。教學準備：計數器、小棒、多媒體課件。教學過程一、創設情境，導入新課學前準備（1） 填一填75里面有（ ）個十和（ ）個一50里面有（ ）個十，30里面有（ ）個十，合起來是（ ）個十【復習數的組成，為學生鋪墊了相同數位相加的算理】（2）小競賽32＋5 70－60 78－6 39－426＋3 88－5 30＋20 83＋6猜謎語，揭示課題小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。（打一動物青蛙）青蛙現在在什么地方？它們在田里做什么呢？（吃害蟲）今天我們一起學習“青蛙吃害蟲”（出示課題）青蛙可以把莊稼里的害蟲吃掉，農民就不用把農藥噴撒在莊稼上，這對我們的環境就可以起到凈化的作用，我們就能吃上綠色食品。青蛙對我們有這么多的好處，我們應該怎樣對待它們呢？（不能捉它，要保護它）【低年級的數學課，要加入小孩子喜歡的元素，才能激發他們的興趣，調動他們的積極性。老師用猜謎語的形式激發學生的學習興趣，在學生的生活經驗基礎上對學生滲透環保和愛護動物的教育。】二、小組合作，探究新知過度：有一只小青蛙知道同學保護它們的決心后，給我們班發來了一封邀請信，邀請我們去參加青蛙王國舉行的捉蟲比賽。你們去不去呀？【邀請信的形式，可以更進一步地促進學生和動物小青蛙之間的友好關系，并把學生帶進一個輕松的童話世界，有效組織學生有秩序地進行課堂教學。】比賽的現場可真熱鬧呀！看，有兩只青蛙正搶著吃害蟲呢！它們都說什么話呢？生1：小青蛙說：“我吃了30只害蟲”。生2：大青蛙說：“我吃了56只害蟲”。青蛙很細心，隨時收集身邊的數學信息，我們能不能根據它們收集的數學信息提出有關的數學問題呢？生1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？整十數加減教案2教學內容：整十數加減整十數（p56—57例1及做一做，練習十1—3）教學目的：初步掌握兩位數加整十數（不進位）的口算方法，正確進行口算。培養學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。通過小組學習，培養學生自主探索、合作交流能力。教學重、難點：正確掌握口算方法，培養學生的心算能力。教學準備：課件、小棒數根教學過程：一、看圖引入：（課件）大家看這幅主體圖，圖上都有什么？還有什么？你能估計一下，這里大概有多少盆花嗎？大概有多少盆黃花？多少盆紅花？你是怎么知道的？小結：我們數花的數量的時候，可以一盆一盆的數，也可以10盆10盆的數，還可以5盆5盆的數，怎樣方便怎樣數。你能看圖提出什么數學問題呢？二、新授部分：(一)教學例1（1）：現在我就來解決你們說的幾個問題（板書）紅花和黃花一共有多少盆？誰能完整地把這個題目說一遍？（板書）紅花有10盆，黃花有20盆紅花和黃花一共有多少盆？這個題目怎么列算式呢？（1）學生討論 （2）指名回答 （3）老師小結（板書）10+20= 這道題等于多少？你是怎樣算的呢？生1：1個十和2個十和起來是3個十，也就是30。生2：把20放在心里，再往后數10個。生3：個位加個位，十位加十位，得到30。你們算對了嗎？你能想什么辦法證明給大家看呢？（擺小棒，計數器）小結：以后我們計算幾十加幾十的題，可以用數的組成來計算，整十整十的相加。基本練習（課件）：40+20 30+50 60+10 20+70 20+10+50（你怎么想的？）（二）教學例1（2）：那么剛才小朋友還提出了這個問題：還有多少盆紫花？誰能完整地把這個題目說一遍？（板書）紫花有30盆，我要搬走10盆，還有多少盆紫花？這個題目怎么列算式呢？（1）學生討論 （2）指名回答 （3）老師小結（板書）3010= 這道題等于多少？你是怎樣算的呢？（1）學生討論 （2）指名回答 （3）老師小結你們算對了嗎？你能想什么辦法證明給大家看呢？（擺小棒，計數器）小結：以后我們計算幾十加減幾十的題，可以用數的組成來計算，整十整十的相加減。基本練習（課件）：6020 7050 6040 9030 8020+30（你怎么想的？）（三）總結質疑：今天我們學的算式，你看看它們有什么特點？它們都是什么數？（他們都是整十數，）板書課題：整十數加減整十數。在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減）還有問題嗎？三、鞏固練習：（課件）口答：3+2= 30+20= 4+5= 40+50= 64= 6040=（課件）口算：2+3+4= 20+30+40= 943= 904030=（課件）這里有50個花生，猴哥哥要10個，猴弟弟要20個，還剩多少個花生？整十數加減教案3教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》一年級（下冊）第4 ~ 5頁。教學目標1．經歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數加減整十數的方法，并能正確計算2．在觀察、比較、合作交流中逐步培養學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養思維的靈活性。3．體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數學的自信心。教學過程一、創設情境，提出問題1．呈現情境。新學期開始了，小動物們要上學了。（課件呈現畫面：小松鼠背著書包，手中拿著3串冰糖葫蘆，每串10個。在路上遇到了小狗，小狗的手中拿著2串冰糖葫蘆，每串10個。）引導學生觀察：有哪些小動物？它們手中拿著什么東西？2．提出問題。根據小松鼠和小狗手中的冰糖葫蘆，你能提出什么數學問題？結合學生回答，在畫面下依次呈現：（1）小松鼠有多少個糖葫蘆？（2）小狗有多少個糖葫蘆？（3）小松鼠和小狗一共有多少串糖葫蘆？（4）小松鼠和小狗