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5小公雞和小鴨子教案1(編輯修改稿)

2025-10-13 06:02 本頁面

　

【文章內容簡介】小公雞說：“鴨子哥哥，謝謝你。小鴨子說“__________。”我對小公雞說：“________。”我對小鴨子“__________。”五、學習反思小朋友們，這節課開心嗎？因為我們懂得了小朋友之間要團結友愛，相互幫助，用讀一讀、悟一悟，演一演這個方法來學習故事。六、板書設計小公雞和小鴨子給團結友愛小公雞救小鴨子相互幫助第三篇：小公雞和小鴨子教案新人教版小學一年級語文下冊小公雞和小鴨子教案設計、課后反思教學目標: 1．理解課文內容，懂得伙伴之間，要團結友愛，互相幫助。2．學會7個生字及生字組成的詞語。3．正確、流利地朗讀課文。教學重點、難點: 1．讀懂句子，理解詞語。2．識字，寫字。教具準備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。教學時間：二課時教學過程：第一課時一、讀題、解題。請一位同學讀課題。板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）二、初讀課文，看圖，了解大意，讀準字音，能讀成句。（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（4個自然段，2幅圖）師述：同學們結合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內容。2．出示生字卡片，讀準生字的音。三、結合看圖，分段閱讀。1．讀第1自然段。這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第2自然段，看第一幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什么地方？②他們一塊做什么？怎么樣？③誰幫助誰干什么？（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）（3）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為什么捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3．讀第3自然段，（自讀2遍）。（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什么地方？②小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？③小公雞怎樣做？（2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水）（3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚）（4）小鴨子為什么能捉到小魚？4．讀第4自然段，（讀2遍）觀察第二幅圖。指名讀，大家思考問題：①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結果怎樣？為什么會這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上）③講講這幾個詞語怎樣表現出小鴨子是奮力搶救小公雞的？④指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？（A感謝小鴨子；B承認錯誤）5．總結全文。（1）朗讀課文。請兩位同學分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。（2）根據板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？第二課時一、復習檢查。1．朗讀課文，分組分段讀。2．出示生字卡片，檢查生字讀音。二、學會6個生字。1．他，tā，拼讀音節，讀詞語：他們。（1）識記字形,自學后討論發言。（2）指導書寫。①看準位置：左邊亻，右邊也 ②教師寫范字，學生仿寫字頭。2．河，h233。，拼讀音節，讀詞語：河水。（1）識

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