江蘇省東臺市第一教研片20xx-20xx學年八年級物理上學期第一次月考題蘇科版(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 使物體均勻受熱 ． 考點： 熔化與熔化吸熱特點． . 專題： 實驗題；溫度計、熔化和凝固． 分析： （ 1）冰在常溫下就可以熔化，如果使用酒精燈加熱，會使熔化的時間加快，現象不容易觀察； （ 2）為使一些固態物質能夠被均勻加熱，可以將固體物質弄碎，并放入試管中，利用水進行加熱． 解答： 解：由于冰 在常溫下就可以熔化，因此在實驗過程中，不需要使用酒精燈加熱，可以仔細觀察實驗中的現象． 實驗中選用碎冰，可以使冰受熱更均勻；乙裝置將需要加熱的物質放入試管中，并用水進行加熱，這樣可以使物質受熱更加均勻． 故答案為：可行；碎冰；可使物質均勻受熱． 點評： 此題是探究冰、蠟燭的熔化特點．考查了對固態物質進行加熱的方法，比較了冰和蠟燭在熔化過程中的不同，也即酒精燈的使用，同時考查了質量屬性． 19．（ 2分）（ 2021?湖北）向云層中投撒干冰是人工降雨的方法之一，被投到云層中的干冰很快 升華 為氣體，并從周 圍吸收大量的熱，使云層中的水蒸氣 液化 為小水滴或凝華為小冰晶下落而形成雨（均填物態變化名稱）． 考點： 生活中的升華現象；液化及液化現象． . 專題： 汽化和液化、升華和凝華． 分析： 物質由固態直接變成氣態的過程叫升華，由氣態直接變成液態的過程叫液化． 解答： 解：干冰（固體）變為氣體是從固態變為氣態，因此這個過程為升華；水蒸氣變為小水滴是從氣態變為液態，因此這個過程為液化． 故答案為：升華；液化． 點評： 本題考查的是人工降雨的原理，人工降雨就是利用物態變化的知識來工作的． 20．（ 3分 ）諺語是我國民間文化的一部分，其語言簡練、涵義深刻．有句諺語： “ 霜前冷，雪后寒． ” 它說明了，霜是由于驟冷，空氣中水蒸氣發生 凝華 而形成的，此過程需要 放出 熱量；雪后，由于雪 熔化吸熱 導致氣溫降低，使人感到寒冷． 考點： 升華和凝華的定義和特點；熔化與熔化吸熱特點． . 專題： 溫度計、熔化和凝固；汽化和液化、升華和凝華． 分析： （ 1）在一定條件下，物體的三種狀態﹣﹣固態、液態、氣態之間會發生相互轉化，這就是物態變化； （ 2）物質由氣態直接變為固態叫凝華，物質由固態直接變為氣態叫升華；由氣態變為液 態叫液化，由液態變為氣態叫汽化；由固態變為液態叫熔化，由液態變為固態叫 凝固． （ 3）六種物態變化過程中，都伴隨著吸熱或放熱；其中放出熱量的物態變化有：凝固、液化、凝華；吸熱的有：熔化、汽化、升華． 解答： 解：（ 1）霜前冷：霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華為固體的冰晶，附著在建筑物或植被表面，此過程中放熱； （ 2）雪后寒：雪熔化為水時，吸熱，導致氣溫降低； 故答案為：凝華；放出；熔化吸熱． 點評： 分析生活中的熱現象屬于哪種物態變化，關鍵要看清物態變化前后，物質各處于什么狀態；另外對六種物態變化的吸熱和放熱情 況也要有清晰的認識． 三、解答題（每空 1分，共 52分） 21．（ 2分）小明將正在發聲的手機懸掛在廣口瓶內，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出． （ 1）向外不斷抽氣過程中，所聽到的聲音將會逐漸 變小 ． （ 2）實驗現象說明聲音的傳播需要 介質 ． 考點： 聲音的傳播條件． . 專題： 聲現象． 分析： 在研究真空能否傳聲的時候，把電鈴放在玻璃鐘罩內，用抽氣機逐漸抽去罩內空氣，聽到鈴聲逐漸變小，可以得到結論：聲音不能在沒有空氣的空間中傳播． 解答： 解： 當抽氣機把玻璃瓶內的空氣逐漸抽出時，聲音傳播所 靠的介質逐漸減少，所以聲音逐漸變小；此實驗驗證了聲音傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播． 故答案為：（ 1）變小；（ 2）介質． 點評： 此題主要考查聲音傳播的條件，屬于基礎知識． 22．（ 3分）在圖中，小麗與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個 “ 土電話 ” ． （ 1）他們用 “ 土電話 ” 能實現 l0m間的通話，這表明 固體能夠傳播聲音 ． （ 2）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些．這一實驗現象表明： 金屬絲的傳聲性能比棉線的好 ． （ 3）如果在用土電話時，線沒有 拉直而處于松馳狀態，則聽的一方通過棉線 不能 （選填 “ 能 ” 或 “ 不能 ” ）聽到對方的講話聲． 考點： 聲音的傳播條件． . 專題： 聲現象． 分析： 解決此題需要掌握： 聲音是由物體振動產生的，聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都可以傳聲； 音色反映了聲音的品質與特色，不同的物體音色不同． 解答： 解：（ 1）他們用 “ 土電話 ” 能實現 l0m間的通話，這表明固體能夠傳播聲音； （ 2）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些．這一實驗現象表明：金屬絲的傳聲性能比棉線的好； （ 3）如果線沒有拉直，那么由于線是松軟的，振動會被棉線上的空隙吸收，從而無法傳遞振動，另一方就聽不到聲音． 故答案為：（ 1）固體能夠傳播聲音；（ 2）金屬絲的傳聲性能比棉線的好；（ 3）不能． 點評： 解決此類問題要結合聲音的傳播條件和聲音的特性進行分析解答． 23．（ 3分）在探究影響音調的因素實驗中，小華將鋼尺一端壓在桌面上，另一端伸出桌面． （ 1）撥動鋼尺刻度尺， 看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動，同時聽到鋼尺另一端拍打桌面發出的聲音，小華的實驗操作存在的問題是 手沒有壓緊鋼尺 ； （ 2）小華糾正了實驗中存在的問題，再次撥動鋼尺，看到鋼尺的振動，同時聽到了鋼尺發出的聲音，如圖所示．接著減小鋼尺伸出桌面的長度，撥動鋼尺，小華看到鋼尺的振動 變快 （填 “ 變快 ” 、 “ 不變 ” 或 “ 變慢 ” ），鋼尺發出聲音的音調 變高 （填 “ 變高 ” 、“ 不變 ” 或 “ 變低 ” ）． 考點： 頻率及音調的關系． . 專題： 聲現象． 分析： （ 1）此實驗研究鋼尺振動時的響度跟鋼尺振幅的關系．應該收集鋼尺的 振動幅度和鋼尺響度，其他聲音會干擾實驗結果．同時結合題目中的研究對象分析，可得出此時的操作錯誤． （ 2）音調指聲音的高低，是由發聲體振動的頻率決定，物體振動越快，音調就越高，物體振動越慢，音調就越低． 解答： 解：（ 1）實驗時眼睛觀察鋼尺振動的幅度，耳朵聽鋼尺振動產生的響度，故這個實驗研究對象是鋼尺，之所以聽到尺子拍打桌子的聲音，是由于手沒有壓緊鋼尺與桌子邊 緣接觸的地方造成的． （ 2）鋼尺發出聲音的音調與尺子振動快慢有關：當鋼尺伸出桌面的長度越短時，振動越快，發出聲音的音調越高；說明音調的高低與發聲物體的 振動頻率有關． 故答案為：（ 1）手沒有壓緊鋼尺；（ 2）變快；變高． 點評： 能正確區分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素：音調指聲音的高低，是由發聲體振動的頻率決定，頻率越高，音調越高；響度指聲音的強弱，是由發聲體振動的振幅決定，振幅越大，響度越大． 24．（ 3分）小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒． （ 1）在本實驗中適合作聲源的是 機械鬧鐘 ； （ 2）小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料．他設想了兩種實驗方案： 方案 A：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度． 方案 B：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離． 你認為最佳的方案是 B ，其好處是： 測量聽不到聲音的距離較為直觀，靠聽到聲音的響度判斷不是太直觀，具有很大的誤差 ． （ 3）通過實驗得到的現象如表格所示： 材料 衣服 錫箔紙 泡沫 材料 衣服 錫箔紙 泡沫 距離 /m 響度 較響 較響 弱 則待測材料隔聲性能由好到差的順序為 泡沫、錫箔紙、衣服 ． 考點： 控制變量法與探究性實驗方案． . 專題： 探究型實驗綜合題． 分析： （ 1）解決此題要知道實驗聲源應該選擇聲音穩定，有節奏的聲音； （ 2）實驗方案中要能直觀的比較，靠聽到聲音的響度來直觀感覺不恰當，而測量聽不到聲音的距離較為直觀，具有可靠性； （ 3）根據距離可以判斷隔音效果，距離越長說明隔音效果越差，距離越短說明隔音效果越好． 解答： 解：（ 1）機械鬧鐘發出的聲音有節奏，聲音較為穩定，適合做實驗聲源； （ 2） A方案：靠聽到聲音的響度判斷不是太直觀，具有很大的誤差，方案不適合； B方案：測量聽不到聲音的距離較為直觀，具有可靠性；方案 B是 最佳方案． （ 3）人聽不到鐘聲的位置與鬧鐘距離為 L 泡沫 ＜ L 錫箔紙 ＜ L 衣服 ，泡沫塑料的距離最短，說明隔音效果最好；衣服的距離最長，說明隔音效果最差，因此待測材料隔聲性能由好到差的順序為：泡沫、錫箔紙、衣服； 故答案為：（