一年級數學上冊教案(七)(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 背《日積月累》名言警句。第三時（和大人一起讀：猴子撈月亮）一、檢查背誦，復習名言．過渡：小朋友們，上節我們連闖三關，你們高興嗎？把你們的收獲和你們最喜歡的人分享了嗎？2．指幾名學生背誦成語，全班齊背。3．小結：小朋友們背誦得可真好！這節，讓我們和孫悟空一起踏上花果山之旅吧！二、和大人一起讀（一）初讀故事，整體感知．過渡：瞧！孫悟空在津津有味地講故事呢！我們也去聽聽吧！2．學生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準字音，讀不準的做上標記。3．同桌一起讀故事，注意讀音。4．教師指導細讀。第1自然段。①請學生讀第1自然段。②圈畫喜歡的詞語或句子讀給大家聽，說說為什么喜歡。③男女生賽讀。④交流猴子為什么要撈月亮。第2自然段。①喜歡這個自然段的學生一起讀。②指導感情朗讀。第4自然段。①指生讀第3自然段。②齊讀第4自然段。第自然段。①自己讀，猴子們是怎樣撈月亮的？邊讀邊畫出。②小組討論。③用自己的話說說猴子們撈月亮的過程。第7自然段。結果怎么樣呢？齊讀后兩個自然段。（二）說話訓練，拓展思維．交流：猴子們撈到月亮了嗎？為什么沒撈到月亮。2．思考：我們在生活中遇到事情應該怎么辦？3．討論：小朋友們，猴子們從樹上跳下來，坐在地上累得氣喘吁吁，他們會說些什么呢？發揮想象力猜一猜。4．匯報：續說故事。（三）觀看動畫，試著表演．播放動畫片。2．熟讀文，小組內嘗試表演。三、布置作業，分享收獲小朋友們，相信這次“花果山之旅”你一定收獲多多吧！回家把這個故事讀給你最喜歡的人聽吧！第五篇：小學一年級數學上冊教案小學一年級數學上冊教案1單元教材分析：本單元內容主要由 兩部分組成，一部分是5以內各數的認識，另一部分是5以內數的加法和減法。本單元的安排是：先教學1―5的認識和加減法，再教學0的認識和加減法，這部分教材，是數概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數學的開始。在這一階段通過讓學生初步經歷選擇恰當的方法5以內數的口算，為學生了解數學的用處 和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。本單元的重點是教學生寫數字和初步建立數感、符號感。單元教學目標：使學生能認、讀、寫5以內各，并注意書寫工整。會用5以內各數表示物體的個數和事物的順序，會區分幾個和第幾個。使學生掌握5以內數的順序和各數的組成。使學生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內數的大小。使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內的加減法。 提倡算法多樣化。能運用5以內各數表示日常生活中的一些事物，初步建立數感，運用數學來表示生活中的事物并進行交流。單元重難點：教學生寫數字和初步建立數感、符號感。 解決好多種算法與數的組成計算的關系注重集合、對應、統計思想的滲透，不給學生講這些名稱。數的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發分類為基礎。也就是在分類的基礎上提煉出數而進行大小的比較和加減法。單元課時安排：15的認識3課時 加減法的初步認識4課時 0的認識和有關的加減法2課時 單元訓練 2課時 計 11課時單元教案設計第1課時教學內容：1―5的認識及書寫（第14面第16面）完成第21頁的第1題第4題教學要求：會讀、會認、會寫1―5以內的各數，并注意書寫的工整， 能用1―5以內的各數來表述日常生活中事物的數量，初步建立數感，并能進行交流。會用5以內各數表示物體的個數。教學重、難點：會寫1―5各數，初步建立數感。教學準備：師：各種動物的卡片5張以內，1―5的數字卡片，5根小棒,實物投影儀生：15的數字卡片，5根小棒。教學過程：一、導入： 出示主題畫：問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探索：認識1―5各數（一）認真觀察，主動學習認識1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答）師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數字1表示。 （2）你還可以說出哪些物體可以用數字1表示的？ （3）請你拿出1根小棒認識2（教學方法同上）認識3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。 師：象這樣的，就可以用數字3表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數字3表示的？（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。認識5（教學方法同上）（二）、出示計數器先拔一顆珠，問：你認為可以用數字幾表示？ （學生回答，教師板書：1）如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？板書：2如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？板書：3如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？板書：4如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？板書：5 板書：5 （全班齊讀：正、反讀）問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數是幾？與4相鄰的兩個數是幾？（三）、教師說，學生操作請你伸出4個手指頭 請你畫出3個三角形 請你拿出5個圓片。三、教學寫數字15教師教拿筆姿勢教寫每個數字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，學生書空，然后學生在書中描紅。四：練一練第21頁的第14題，學生做在書上（1）學生互評 （2）集體評 （3）教師評價第2課時教學內容：比大小（第17頁的內容）完成第21頁的第6題教學要求：初步建立學生的數感，培養學生與人合作、交流，動手操作的能力。使學生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內數的大小。掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進行正確熟練地比較。 教學重難點：建立數感，能用自己喜歡的方法進行比較。教學準備：師：主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉的圖片二個。 生：1－5的數字卡片、＜、＞、＝卡片教學過程：一、復習舊知：（1）昨天我們學習了哪幾個數字，你還記得嗎？請你說一說。 （2）與4相鄰的兩個數是幾？3的后面是幾？ （3）有誰能夠寫出1－5每個數字。請你試一試。 二、新知講授出示主題畫問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還有需要補充的嗎？（學生回答，教師板書：小猴 梨 桃 香蕉） 3 4 32從這些數據你發現了什么？ 學生自由回答：教師板書：3＝33＞2 3＜4 3等于3 3大于23小于4（1）教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數，尖尖朝小數） （2）誰會讀，請會讀的學生帶領大家讀 （3）你還有其它的比法嗎？出示第17頁下面思考：（1）學生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）小免和胡蘿卜各有多少？請你一數有誰能夠把你數出來的個數分別是多少寫出來？（指名上臺寫）（3）比一比，你發現了什么？5＜3誰會讀？（4）一只小免吃一個蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？（再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免）三、練一練第21頁的第5題學生自由獨立完成，然后學生互評，最后全班集體評價 第6題學生獨立完成，全班評價，最后教師評價。小學一年級數學上冊教案2教學目標：借助“排第幾？”了解10以內數的順序，體會序數的意義。會寫6~10各數，掌握6~10的數的組成。滲透簡單的找規律，在教師的引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識。教學重點：了解10以內數的順序，會寫6~10各數，教學難點：掌握6~10的數的組成，滲透簡單的找規律。教學準備：“老鷹捉小雞”的投影片師生雙邊活動：一、導入同學們喜歡玩游戲嗎？那我們一起去操場看看吧！二、新授出示信息窗2——老鷹捉小雞的投影片，創設問題情境瞧，操場上的同學們在干什么呢？看了這幅圖，你知道了什么？操場上有做老鷹捉小雞的游戲的，有看游戲的，還有跑步的。我知道了跑步的有4人……你能提出哪些問題？生自由發言。扎辮子的女生排第幾？你知道他們各排第幾？……數字3……還可以表示什么呢？第第第3……第10。繼續提問。生提問：運動衣上的“6”表示什么意思？這些數怎么寫呢？在田字格中該怎樣寫呢？誰能教教大家？6像……，7像……，8像……，9像……，10像……三、鞏固練習寫6~10的數字。完成自主練習。第3題是小鳥回家，重點讓學生比較兩個4所表示的意義，體會同一個4，既可以表示幾個也可以表示第幾個。第4題是飯前準備筷子，主要是讓學生體會數數的方法是多種多樣，滲透按群計數。說一說：生活中什么時候用到幾個，什么時候用到第幾個？四、：這節課你有哪些收獲？可以把你的問題暫時放進問題口袋里，留著以后慢慢解決。教學后記：小學一年級數學上冊教案3[教學內容］教科書第38頁的例題，第39頁想想做做的習題［教材簡析］5以內的加法一課是學生在數學學習中首次接觸計算的問題，這節課的知識基礎是5以內數的分與合。通過本節課的學習，學生要能初步理解加法的含義，并能正確計算5以內的加法，在這個過程中，感受數學與生活的聯系，增強學習數學的興趣和初步的數學意識本節課包括加法的初步認識和5以內的加法兩部分內容。加法的初步認識是選擇了學生熟悉的在校園中勞動的場景，讓學生在解決問題的過程中初步體會到把兩個數合起來要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓學生看看、擺擺、算算，學習5以內的其他加法算式，并初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題本節課的重點是初步認識和理解加法的含義，并學會5以內數的加法［教學目標］在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內的加法發展初步的觀察、理解和語言表達能力初步學習用加法計算解決問題，樹立數學意識，增強學習數學的信心［教學過程］一、復習舊知游戲：快速搶答5可以分成2和( ) 1和3合成( )( )可以分成2和2 1和( )合成23可以分成( )和2 4和1合成( )二、認識加法，理解含義談話：我們在學校里上學，不僅要學習，而且要勞動看，一些小同學正在校園里干什么出示例1圖總結：原來有3人澆化，又來了2人，一共有5人。2 提問：你怎么知道有5人的？提問：把3個人和2個人合起來，可以用加法算。（板書：3+2=5)讀算式：3加2等于5。提問：3表示什么意思？2呢？+表示什么意思通過交流，明確是合起來的意思=5表示什么意思？小結：+的名字叫加號，它代表了一種計算方法加法。把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。三、學會計算，掌握方法連續出示例2的兩幅圖，讓學生說出圖意引導學生根據圖意列出加法算式提問：算式中的每個數代表什么意思在小組中互相交流誰知道得數多少是怎樣想的教師對學生合理的方法都加以肯定。四、實際應用，深化新知想想做做第1題。談話：小動物們看到同學們學得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學習。你們看，誰來了(1)出示圖1(雞媽媽一家)，學生說圖意，提問題，列算式計算。說說怎樣算出來的(可以用多種方法) 說說3+1=4這個算式中每個數表示的意思(2)出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家)，按圖1的要求完成。對算式的含義在小組中交流。 想想做做第2題談話：聰明的小青蛙，看到大家在學習，自己也想學加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢它正在用畫圓圈的方法計算呢!同桌學生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數集體訂正。糾正錯誤，對學生加以鼓勵想想做做第3題(1)出示加法算式：4+1=□，你能說出結果嗎把得數填在書上(2)出示：2+1=□，1+2=□。引導學生用3的分與合來計算結果4比較：剛才我們用數圖、畫圓圈、想分與合的方法來計算加法，你最喜歡哪種方法為什么小結：這就是今天同學們學習的5以內的加法。(板書課題)五、拓展應用，提高能力想想做做第4題講述：小白兔看到同學們學得這么好，正在準備禮物獎勵大家呢!(1)出示圖1。學生列加法算式，說含義(2)根據圖圖3的意思，學生在書上完成(3)集體訂正2 想想做做第5題談話：下面我們來做一個送信的游戲，大家看到書上的信筒么？上面都有哪些數？2+2這封信送到了4這個郵筒里，為什么？你能把其它的信也送一送么，用線連一連。小結：大家用5以內的加法解決了這么多問題。回家后，繼續觀察，看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎小學一年級數學上冊教案4教學內容：86～87頁練習十5～9題教學目標進一步鞏固9加幾的計算方法熟練計算9加幾聯系生活應用教學重難點9加幾的計算方法教學準備卡片、紅旗一、基本練習9+5=9＋8＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝看卡片，讀算式，說得數二、鞏固練習第5題奪紅旗指名兩個學生奪紅旗，其余學生在書上獨立完成。集體訂正。頒發紅旗。引導比較兩邊的算式，說說你發現了什么？第7題小動物回家游戲森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的家方法：出示標有141311121718的樓房，指名扮演小動物各自算卡片找自己的家。第8題讓學生弄清楚每種商品的價格你可以提哪些數學問題你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？學生獨立填空集體講評。第9題指導弄清題意數一數大樹前有幾只小兔？樹后有8只，一共有多少只兔？學生獨立列式，師巡視輔導。指名匯報講評思考題出示珠子圖指導看懂圖意依次數出每顆黑色珠子前面的紅色珠子有多少顆？看一看，紅色珠子的顆數有什么規律？猜一猜，手里有多少顆？小組討論指名匯報。板書設計9