優秀教師的九堂必修課讀后一(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 點滴積累和長期的堅持不懈，便有了許多傳世佳作，還有高產教師李鎮西，他寫作的最大特點是20多年來一直堅持寫日記隨筆。李鎮西指出，任何教育者都應該同時又是反思者。二十多年的從教經歷告訴我，不停地寫教育日記或隨筆，是教育反思很重要也很有效的途徑??.高校長非常重視寫日記，關于日記對學生成長的重要性，他特別提到在日記中成長的朱墨和葉子，日記使葉子一夜成名，日記幫助她走向了成功。他認為，真正對學生終身發展負責任的優秀教師，應當指導學生寫日記，應該督促學生養成天天寫日記的好習慣。這是一個讓人終身受益的好習慣！日記是一種寫作長跑，道德長跑、意志長跑，堅持天天寫日記的孩子，一定是一個優秀的學生；能堅持抓好日記寫作和日記教育的教師，一定是一個功德無量的好教師。日記是一種自我談心，自我教育，自我修煉。通過日記，及時發現自己的 缺點并提醒自己改正，你的人格才更加健全。日記可分為生活日記、觀察日記、實驗日記、修身日記、讀書日記、游覽日記、交往日記、創造日記等，高校長的作文指導那么成功，學生那么歡迎，也許就是從寫日記開始的。教師寫作的三種形式——像寫情書那樣真誠地寫日記隨筆、反思性的學生個案寫作、詩意的文學和學術寫作。抓日記寫作的教師功德無量。愛自己的的孩子是人，愛別人的孩子是神。《相約星期一》《我的教育苦旅》《高萬祥與人文教育》李鎮西《愛心與教育——素質教育探索手記》《走進心靈——民主教育手記》《從批判走向建設——語文教育手記》《風中蘆葦在思索——李鎮西散文隨筆選》《民主與教育——一個中學教師對民主教育的思考》《心靈寫詩——李鎮西班主任日記》《e網情深》。復旦女生職燁《花開不敗》。張善余老師寫的隨筆《特別的愛給特別的你》在教室里放花，直到學生高考。六、口才是教師的第一能力。第六堂必修課：鍛煉口才。口才是人的第一能力，更是教師的第一能力，因為教師是靠嘴巴吃飯的。全球著名教育家、社會活動家卡耐基認為，一個人事業的成功，只有15%是由于他的專業知識和技術水平，另外85%是靠人際關系和處世技巧。而人際關系如何，則主要是取決于他的說話能力和說話藝術，亦即語言溝通能力的強弱。高校長講到，美國是一個注重培養演說能力的一個國家。在美國各個小學、中學、大學都設有演講大廳或演講練習室，把演講和交往作為必修課開設。在歷史上，諸葛亮曾經憑著三寸不爛之舌，說服孫權，促使孫劉聯合抗操。這就是口才的功效。教師，應該好好訓練自己的口才，你的課堂就會多一份魅力。如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛；如果一個孩子生活在歡樂之中，他就學會了去創造幸福。卡耐基教育的形式和途徑主要是演說交流。人際溝通，擁有熱情，接受失敗，克服困難，解除煩惱，是卡耐基教育的核心內容。每周一次的工作例會上安排教師演講。講述師生交往、家校交往、同事交往中的生動故事和感受。演講是一種交流，演講是一種教育，演講是培養師生的大課堂。哈佛校長說：“在造就一個有教養的人的教育上，有一種訓練必不可少，那就是優美而文雅的談吐。”卡耐基認為，一個人事業的成功，只有15%是由于他的專業知識和技術水平，另外85%是靠人際關系和處世技巧。而人際關系如何，則主要取決于他的說話能力和說話的藝術。亦即語言溝通能力的強弱。學會說話：講普通話，說話文明，不講粗話臟話。平時與人交談要輕聲細語，課堂或大會發言則應該聲音宏亮，吐字清晰。講完說諸如“謝謝，請指教”“我說得不完整，請原諒”等禮貌用語。對自己的課堂發言做好記錄統計。素質教育和人文教育的一個重要任務，就是要陶冶和培養學生對生活、對他人、對集體、對自然和社會，對真理和信仰的忠誠與真情。美國總統杰斐遜說：“智慧這本書的第一章是誠實。”七、細節就是力量。第七堂必修課：注重細節。中國古代的老子說過：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”。細節就是文化，細節決定成敗。文中提到世界知名品牌麥當勞的成功，全部奧秘就在于“細節”兩字。管理是細節文化。學校管理和學生教育往往是抓一言一行、一舉一動的細枝末節。高校長認為，只遵守小規則，不突破大框框，注定一生平庸；只想突破大框框而不遵守小規則的人很難成功。中國人向來欣賞“文質彬彬，然后君子”，西方人往往也贊美溫文爾雅的紳士風度。不拘小節沒有修養的人，能成為君子和紳士嗎？高校長所在的張家港高級中學，就特別注重細節管理。他說“校園無小事，事事育人；教師無小節，處處楷模”。師生用餐、走路、衣著、開會等，都有詳細的規定，如他制定了《張家港高級中學教師服飾儀表要求》。文中引用了一段古訓，令人深受啟迪：勿謂一念可欺也，須知有天地鬼神之鑒察；勿謂一言可輕也，須知有前后左右之竊聽；勿謂一事可忽也，須知有身家性命之關系；勿謂一時可逞也，須知有子孫禍福之報應。生活中，許多感人的東西都來自細節；校園里，許多偉大的力量都來自細節里。人橋濃縮在細節里，大愛濃縮在細節里，學校的精神和風貌也可以通過細節處透視。做君子從學會走路開始。教師和教育工作最大的特點，正是寓偉大于平凡，寓崇高于瑣碎，寓日月永恒于朝暮細節。管理是細節文化。八、家庭教育比學校教育更重要。第八堂必修課：家校合作。高校長一直以為，就一個人的成長和人生的影響而言，家庭教育遠比學校教育重要。同時，真正良好的學校教育，也一定會高度重視家庭教育和家校合作。有人說，錯過了0到6歲這72個月的早期教育，一生無法彌補。而這一時期，主要在家庭教育，父母真正是孩子的啟蒙老師，第一任教師。高校長認為，中國教育的落后，在很多程度上是家庭教育的落后，更重要的是母親教育的落后。一個優秀的學生的背后，一定是成功的家庭教育。我們一直強調對孩子的教育來自三方面，一是家庭，二是學校，三是社會，要構建三位一體的教育網絡，三方面的教育缺一不可。但現實中，好多學校不重視家庭教育，好多老師不在乎家庭教育，他們只在孩子出現這樣那樣的問題時，把責任推給家長，埋怨家長不重視教育，并沒有與家長溝通，想方設法來教育孩子。在蘇霍姆林斯基所在的帕夫雷什中學，很重視家庭教育，很重視家長學校，每月有兩次活動，主要由校長、教導主任和最有經驗的老師講課。文中還詳細向我們介紹了江西峽江中學校長胡金根的家教故事，以及他的著作《父親的天空》。他教育子女的許多方法值得我們學習，文中特別講了兩點：一是自然教育法。他經常帶女兒接觸大自然，到大自然中去觀察周圍的事物，去發現他從來沒有見過的新奇的東西，并讓女兒寫觀察日記。讓女兒親近大自然，女兒的好玩好動漸漸變成了強烈的好奇心。面對孩子的好奇心，家長可以成為一個未來科學家的啟蒙老師，也可以成為扼殺創造思維的劊子手。在父親很好的引導下，好奇心成為女兒追求知識的強大動力。著名教育家盧梭說過“我們最初的哲學老師是我們的腳、我們的手和我們的眼睛”。培養孩子，從親近大自然開始。蘇霍姆林斯基最令人稱道的是“藍天下的學校”，陶行知教育理論和教育實踐的精華是“生活教育”，而胡金根的家教告訴我們，真正的素質教育，一定離不開自然教育。第二是鼓勵自信。高校長說，有一種觀點認為，對于父母來說，在孩子15歲以前要做的唯一的就是鼓勵！優秀父母的標志是：在他的眼中，孩子身上沒有缺點。讓孩子找到自己是好孩子的感覺，教育的任務就完成了一半。這種好父母和好孩子的全部秘訣，就在于欣賞、鼓勵、堅信！好孩子是夸出來的！賞識孩子，是充滿人情味、充滿生命力的最好的教育方法。胡金根用自己的行動演繹了這種教育理念，使他的女兒一步步走向了成功。陶行知先生指出，教育孩子的全部秘訣在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要賞識孩子。沒有賞識就沒有教育。在我們的身邊，好多父母都在責罵孩子，孩子都在責罵聲中長大，他們缺乏就是鼓勵、賞識，真為這樣的家庭教育感到悲哀。我們應該記住蘇霍姆林斯基的教育名言：教師最重要的任務是教會家長怎樣教育孩子。中國教育的落后，在很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母親教育的落后。父母都是最優秀的老師。教孩子學說話學走路的方法，就是世界上最偉大的方法。教師最重要的任務是教會家長怎樣教育孩子。蘇霍姆林斯基說：“兒童對人的世界的認識，是從父母開始的。他首先認識的是，媽媽怎樣跟自己說話，爸爸怎樣對待媽媽。由此而生成了他關于善和惡的最初概念和理解。”“家庭——是一個人應該學習做好事的起源之地。家庭每日每時都在和學校集體的精神生活相接觸；學校不能沒有家庭的配合；學校里集體主義的道德文明在許多方面，就是開在家庭里的許多花朵的果實。”帕夫雷什的家校合作有以下幾方面的內容和方式：第一、親子共讀。希望每個家庭都有莎士比來、歌德、普希金、塞萬提斯、海涅、雨果、羅曼羅蘭、拜倫、但丁、果戈里、屠格涅夫的著作。第二、倫理教育。家長學校必修課題中有“怎樣培養關心別人的品質”、“怎樣打下尊敬長輩的根子”、“怎樣培養孩子愛美憎惡的態度”，開展“父親節”“母親節”“老人節”活動。第三、健康關懷。第四、勞動教育。好家長是教師的教師：江西峽江中學校長胡金根家教大著作《父親的天空》：第一、自然教育法。親近自然，觀察事物。第二、鼓勵自信。好孩子是夸出來的。優秀家長的標志是：在他的眼中，孩子身上沒有缺點。最重要的是幫助家長：第一，方法簡單的家長；第二，分數至上的家長；第三、患有“目的顫抖”癥的家長。心里學把帶著強烈功利指向做事又往往事倍功半的現象稱為“目的顫抖”。可看世界汽車大王福特的傳記，自由寬松的成長環境，成就了這個世界天才。九、享受幸福的教育人生。第九堂必修課：追尋快樂。“有史以來，任何一項偉大的事業，都是因為熱忱而成功的。”（愛默生），高校長認為，一個人能不能做成一點事情，能不能有一點人生的成功，不完全是由能力決定的，甚至也不是由機會決定的，而是由熱情決定的，由想做大事情的熱情決定的。他講的熱情，不是一般的待人接物的熱情，而是一種深層次的生命活力和事業精神。當今世界最有影響力的潛能大師安東尼羅賓認為在成功者的各種特質中，“熱情”是第一位的。擁有熱情，我們的事業就成功了一半。孟子認為，人生有三樂，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，沒有做對不起他人和天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。教育之樂，樂在童真童趣，樂在純潔無暇。樂在育桃李滿天下。教師要善于享受教育，善于從自己的職業中尋找快樂。你的快樂也會傳遞給學生，也會感染學生，高校長認為，教育是創造人生幸福的事業。什么是教育的目的？人就是目的，過程就是目的。所以，讓孩子擁有快樂的童年，讓孩子享受學習的快樂，為孩子的一生幸福奠基，這也是我們教育的責任，教師的責任。俄羅斯著名作家契訶夫說得好：“要是火柴在你的口袋里燒起來，那你應當高興，而且感謝上蒼，多虧你的衣袋不是火藥庫；要是你的手指被扎了根刺，那么你應當高興，多虧這根刺不是扎在眼睛里；要是半夜里有窮親戚來找你，那么你應當高興，幸虧來的不是抓你的警察；要是你有一顆牙疼，那么你應當高興，幸虧不是滿口牙疼。朋友，照我的話去想吧，你的生活就會快樂無窮。”一個人是否感到幸福和快樂，并不在于他的貧富貴賤，關鍵在心態。心態可以是快樂的天使，也可以是痛苦的惡魔。心態是你真正的主人。真正的快樂一定屬于擁有良好心態的人。我們擁有好心態，我們天天就會擁有好心情。教師的人生應該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應該是一個能夠享受教育幸福的快樂人生。教師的自我意識和職業認同是教師人生幸福感的基礎。一個人能不能做成一點事情，能不能有一點人生的成功??是由熱情決定的，由想做成大事情的熱情決定的。蘇霍姆林斯基說：“從兒童來校的第一天起，教師就應該善于發現并不斷鞏固和發展他身上所有好的東西??讓集體看到的首先是每個兒童的優點，這才是育人的藝術所在。”第三篇：《優秀教師的九堂必修課》讀后（二）五、我寫故我在：優秀教師的第五堂必修課——積極寫作，《優秀教師的九堂必修課》讀后（二）。高校長認為寫作是實踐和思考的結晶，建議教師要堅持寫作，真誠寫自己的生活和感想。說中國最好的老師，一定是最能寫作的老師。還沒有哪一個老師課上得非常得好，不會寫作的。名師都是著作等身。能不能寫作是一個教育家和一個教書匠的基本區別。不能寫一手好文章的教師，只能是一個教書匠，一個從事教育的簡單勞動力。勤于思考，勤于動腦動手，方能進步。特別是在教學工作中，在一天的教學結束之后，教師如果能對一天的教學工作有一個深刻的反思并堅持把它寫下來，天長日久必然會有進步。寫作不僅能鍛煉教師的語言表達，更重要的是讓教師在寫作中獲得進步。作為知識分子，一個優秀的教師的全部尊嚴在于擁有思想。如果說人的身體是軀體的存在，那么文字所承載的思想就是精神的存在，而寫作為思考和思想的物化，是一種永恒的生命價值和存在。在這方面蘇霍姆林斯基是我們的大師，他幾十年如一日，每天早晨從5點到8點寫教育手記，點滴積累加上長期的堅持不懈，便有了他身邊的傳世著作。李鎮西能成就非同一般的事業，也和他長期勤奮寫作教育隨筆分不開。李鎮西老師一直堅持寫教育日記、教育手記和教育隨筆。書中高校長給我們介紹了寫作的方式：像寫情書那樣真誠，日記隨筆寫作；教師應該是反思者，學生個案寫作；詩意地生存，文學和學術寫作。六、口才是教師的第一能力：優秀教師的第六堂必修課——鍛煉口才。口才是人的第一能力，談吐是人的第二外貌。口才的背后是學識、教養、自信和自我實現。現今的時代是個性張揚的時代，能說會道、能言善辯，有一定的人際溝通能力，應當是現代人文明素養的重要表現，也是一個國家文明進步和繁榮昌盛的重要標志。七、細節就是力量：優秀教師的第七堂必修課——注重細節。天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。細節就是文化，細節決定成敗。人格濃縮在細節里，大愛濃縮在細節里，學校的精神和風貌也可以從通過細節處透視。人格都是通過一件件具體的生活瑣事表現出來的。高校長在學校管理和學生教育中往往抓一言一行、一舉一動的細枝末節，善于小題大做。在決定學校教育和管理成功與否的各種要素中，教師言傳身教的作用也許是第一位的。蘇霍姆林斯基說過：“品德基礎的建立不是靠長篇大論的說教，而是用榜樣的磚塊一天一天地鋪砌起來的。”高校長在書中談到這樣一句話：“教師和教育工作最大的特點，正是寓偉大與平凡，寓崇高于瑣碎，寓日月永恒于朝暮細節。”教育，應該是