20xx年幼兒園小班推普計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 友師生到社區、車站、廣場等公共場所宣傳語言文字工作。請大家堅持說普通話，寫規范漢字，實現順暢交流，構建和諧社會，為推廣普通話出一份力！? 從我做起（老師、保育員）：每位老師和保育員在園時間內必須說普通話，特別要注意與家長交流時也堅持說普通話。每位老師寫規范文字，不允許有錯字，別字，繁體字的出現，特別要注意某些成語用字的準確性。個別普通話等級需要復考的老師積極認真地準備考試。? 我是推普小標兵（小朋友）：托班、小班幼兒在幼兒園里學說普通話，正確使用禮貌用語，每周評比一次文明禮貌好寶寶。中大班幼兒說好普通話，每周五進行一次念兒歌、繞口令、講故事比賽，評出推普小標兵。開設園區的“小喇叭廣播站”，請各位小標兵當廣播員，進行每日的氣象預報、學兒歌、故事時間等，讓幼兒來帶動幼兒。結合各個節日或年級組活動，老師帶領幼兒走出幼兒園，去社區中推廣普通話。? 全家總動員：每位幼兒發一封“推普倡議書”，發動家長一起參與我們的活動，進行“我為推普出份力”的集體簽名活動。請各位家長（特別是隔代家長）在家中堅持與幼兒說普通話，在工作中書寫規范漢字。我教爺爺奶奶（不太會說普通話的爺爺奶奶）念兒歌，請幼兒將在園學的短小兒歌教爺爺奶奶念。教會的請爸爸媽媽作證明，來園領取“推普小徽章”。“大家來挑刺”，請家長們仔細地找找我們社區內的別字、錯字、不規范用字，及時的用相機拍攝下來，將這些圖片資料交到班老師處，獲取“推普小徽章”，個班老師將資料交園區推普員手中，集中資料后上報到社區，請社區進行規范文字的工作。? 趣味推普游戲：老師表演小品“方言的誤會”。爸爸媽媽參加的“大家來找茬”，看誰能在規定時間內找到最多的不規范用字。爺爺奶奶參加的“大家來傳話”，感受說普通話的重要性。第三篇：幼兒園大班推普計劃幼兒園大班推普計劃幼兒園大班推普計劃一、情況分析（一）基本概況語言是人類最重要的交際工具，人們利用它來互相交際，傳遞信息，交流思想，它把人們的思維活躍的結果，把認識活動的成果，用語句記載下來，用口頭語言表達出來，教師的規范用語、規范寫作以及適宜的語言文字環境創設都對幼兒的語言發展起著示范和引導作用，同時幼兒教育的特殊性也表明教師與幼兒的互動基本以語言交流為主要方式，語言文字的規范教育已經成為我們幼兒園的主體工作之一.（二）優勢與不足就我們大班來說，園中大班大部分老師使用普通話的情況較好，能在日常教學、生活中自覺使用標準普通話、寫規范字，使幼兒在潛移默化中受到了很好的影響，、青年教師存在著較大的差距，尤其是保育員在平時生活中雖有使用普通話的意識，但由于原本不會說普通話或者說不好普通話，她們大多習慣了方言的使用，在教研活動和各類會議上、在一些文字資料中常常會有語言文字使用不規范的情況發生，、指導思想以鄧小平理論和“__”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《國家通用語言文字法》，、大力推廣普通話，、目標繼續加強幼兒園的校園文化建設，營造濃郁的“語言文字規范行”的宣傳環境，深入、細致、有序地、與世博會的各項活動契合，增強教職工使用規范文明的語言的能力，體現教師的語言修養，提高教師的整體素質，并進一步培養孩子們使用文明、規范的普通話的表達能力，、具體措施創設與大環境協調的規范使用語言文字的環境，加大對教師、設計相關的語言文字宣傳溫馨小提示，、生活中要通過自己準確的示范給幼兒建立正確的語言使用規范，、創設寬松的幼兒語言交流氛圍，鼓勵幼兒與教師、同伴大膽語言互動，要求說話完整，思路活躍，、開展校內規范用語用字宣傳、“家園聯系窗”、“周、日計劃”等，開展“啄木鳥行動”，、互查工作，、開展多項豐富多彩的活動，《文明觀博200問》，青年教師深入社區街道，檢查戶外廣告、招牌、找錯別字和語句不通順句，、學習相應材料，幫助她們準確發音、準確用詞，樹立起她們使用普通話的自信心，、通過家園合作，鼓勵家長與我們大班幼兒多使用普通話，請家長為大班幼兒用普通話進行閱讀活動，進行普通話的交談等，：__市第一幼兒園大班教研組推普周活動計劃（536字），在園推普周精神指導下，結合我組實際情況，、活動目標：1．以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，結合我園實際，根據大班幼兒的年齡特點及語言發展水平，、課堂教學中說普通話的風氣，營造良好的語言環境，、活動時間：9月11日～9月16日三、活動主題:“人人學講普通話，個個爭當文明人”四、活動內容及安排：圍繞“人人學講普通話，個個爭當文明人”開展主題宣傳活動，各班張貼各種推普宣傳標語、家園欄、等多種形式，積極開展宣傳活動，使家長明確推普周活動的重點，提高家長的推普意識，.“小小推普員”“小小推普員”“小小推普員”站于幼兒園門口，用普通話跟老師同伴問好；中午“小小推普員”，帶至園內，由班內老師負責以“親子推普手抄報“，由黃崢主持，：蓬萊幼兒園大班年級推廣普通話活動計劃（428字）目的：提高全社會語言文字規范意識和應用水平，增強民族自豪感，傳承和弘揚傳統文化是我園宣傳和貫徹新時期語言文字工作的方針，：“雅言傳承文明，經典浸潤人生——中華經典詩文誦讀活動”.活動名稱：用普通話朗誦弟子規、三字經、百家姓等活動時間：____年6月11日活動地點：操場參賽對象：大班年級幼兒活動要求：通過普通話朗誦中華經典詩文的活動，教導小朋友忠事、效品、崇禮、孝敬父母等做人的道理,同時使幼兒了解中華文化成長與發展的背景、活動規則：每個班級出兩個組合參加，：班級一等獎1名班級二等獎2名組合一等獎1名組合二等獎2名組合三等獎3名評分標準：儀表自然（2分）普通話正確（6分）富有感情、能感染人（2分）活動評委：鄧秀春（大班年級組組長）唐桂英（中班年級組組長）李海蓉（大班教師）陳麗蓉（大班教師）廖朝秀（大班教師）陳春燕（大班教師）張瑞（家長）陳佳琦（家長）記錄人：裴玉秋唐曉燕（中班教師）第四篇：幼兒園大班推普計劃篇一：2015年幼兒園大班推普計劃2015年幼兒園大班推普計劃一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《國家通用語言文字法》，增強我園全體教職工的語言規范意識和推廣普通話的參與意識。通過多種形式的宣傳活動向全社會廣泛宣傳、大力推廣普通話，促進推廣普通話和語言文字規范化工作不斷深入。二、目標繼續加強幼兒園的校園文化建設，營造濃郁的“語言文字規范行”的宣傳環境，深入、細致、有序地、推進幼兒園語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項工作結合起來，與世博會的各項活動契合，增強教職工使用規范文明的語言的能力，體現教師的語言修養，提高教師的整體素質，并進一步培養孩子們使用文明、規范的普通話的表達能力，感受語言文化的情趣。三、具體措施創設與大環境協調的規范使用語言文字的環境，加大對教師、家長及幼兒規范使用語言文字的宣傳力度。結合幼兒園環境創設要求，設計相關的語言文字宣傳溫馨小提示，耳濡目染。教師注意提供正確的語言示范。