高考八種常見應用文格式(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 用辭格，能把詞句修飾得優美些、生動些，感人些。如運用雙關修辭，以“說普通話”為內容的公益廣告詞可寫為“會說普通話，‘知音’遍華夏”，這里的“知音”諧音雙關，用得非常恰切。另外還可以運用擬人、對比、比喻等修辭，使廣告詞親切形象，富有感染力。3．音節和諧，朗朗上口。如果在擬制上注意到音節的和諧，就便于讀者（觀眾或聽眾）記憶。請看以“‘交通安全”為內容的公益廣告詞：“高高興興上路，平平安安回家”等。例請擬一條“說普通話”為內容的公益廣告詞。要求主旨鮮明，態度真誠，構思新穎，語言簡練。（在10——20個字之間）（2004年山東、安徽、河南、河北等地使用的全國卷）【解題指導】：廣告詞要主題鮮明，語句優美，同時也要求讀來朗朗上口，押韻，并且有韻味，因此可采用對對子的方式進行。比如可以運用對偶修辭，讓廣告詞擬制成短小精悍的“對子”。如：會說普通話，‘知音’遍華夏。還可以運用雙關修辭，如： ‘知音’才更知心——請講普通話。這里的“知音”諧音雙關。【參考答案】：會說普通話，知音遍華夏。例．湖北省旅游局即將組團赴香港宣傳湖北。請結合湖北人文、地理特點，為該團擬寫一則推介湖北旅游資源的廣告詞。內容中應包含三峽、武當山和黃鶴樓。(不超過40個字)(5分)（2005年高考湖北卷第24題）【解題指導】：本題是為旅游局做的廣告。題目要求“內容中包含三峽、武當山和黃鶴樓”，所以必須把這三個景區都包括進去。還要有文化底蘊，有一種感召力，讓人一聽就想到此旅游觀光。【參考答案】①湖北九省通衢，地靈人杰——三峽湖平盼舊友，黃鶴樓高喚新朋。武當絕技傳天下，襄樊茂林訪臥龍。②歡迎你到湖北來。秭歸屈祠，隆中草堂，赤壁故壘，武當古剎，三峽壩高，黃鶴樓新。湖北人民歡迎你！③三峽一日歸黃鶴，武昌魚罷再武當。東湖漫話辛亥事，江漢湯湯寫華章——歡迎港胞鄂省游！④茫茫九派長江水，悠悠千秋黃鶴樓。武當赤壁今猶在，三峽大壩展新遒：湖北旅游，當不虛此行！（三）擬寫請柬請柬，也叫請帖，是為邀請客人而送去的的通知。中國是禮儀之邦，崇尚禮尚往來。婚喪嫁娶，紅白喜事，節日慶典等常去道個喜或道個惱。作為回謝，常發個請柬，宴請賓客。作為高中畢業生如果不會寫請柬那不令人恥笑。在高考中考查寫請柬更體現了語文學習的實用性特點。正如要求中所寫的，寫請柬要稱呼得體，表述簡明，措辭文雅，更要注意格式。如果這些要求都做到了，理所當然拿高分。如何做到這幾條呢？請看下面的例子：例王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過70歲生日，想請爸爸的老戰友劉妙山夫婦中午12點來一起吃飯。請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬。要求稱呼得體，表述簡明，措辭文雅。（不超過40個字）（5分）（2005年高考全國一卷第20題）【解題指導】：（1）稱呼得體，抬頭對爸爸的老戰友夫婦不能直書其名，應寫敬稱，如“劉伯父、伯母”“劉叔叔、阿姨”；（2）表達簡明，要用簡明的語言寫出具體的時間、地點、邀請的緣由；（3）用詞文雅，有禮貌。如：家父、壽辰、恭請、光臨等。【寫作示例】： 尊敬的劉伯父伯母：謹訂于公歷六月十六日（農歷五月初十，星期四）中午12時整在陽光飯店為家父舉行七十歲壽辰慶典，并略備薄酒，特邀請伯父伯母參加，恭請屆時光臨。王孝椿恭請二零零五年六月七日（四）寫賀卡賀卡就是印有圖畫、寫有文字的卡片。多是用來祝賀親朋好友節日或生日的。寫賀卡一般要注意格式，要感情真摯，語言得體。從中能感受到朋友之間的深深的情，濃濃的愛。例寫一張給親屬的節日或生日的賀卡。要求：感情真摯自然，語言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不得出現真實姓名，正文50字左右。（6分）（2005年高考江西卷第24題）【解題指導】：本文的開放性較大，對象是“親屬”，范圍并沒確定，可以是長輩也可是晚輩，還可能是兄弟姐妹，因此寫作時要注意雙方的身份，力求用語得體。寫作內容是生日或節日。同時要求感情真摯，語言連貫，至少用一種修辭手法。因此，我們寫作時可用排比、對偶、比喻、擬人等修辭手法。【寫作示例】 表弟：在你生日到來之際，關心你的哥哥誠摯地為你許下三個祝福：許一個美好的心愿囑咐你——快樂連連；許一個美妙的心愿祝福你——萬事圓圓；許一個美麗的心愿祝愿你——微笑甜甜。莫讓時間沖淡友情的酒，莫讓距離拉開思念的手，祝福你，永遠，永遠?? 哥哥：XXX 2005 6 7（五）人物介紹：人物介紹，就是在特定的場合把某人介紹給另一人或大家，讓人們對其有所了解。由于場合不同，介紹有不同的方式。若書面形式就要詳細。若是在某地見面或出席某個會議等就要求簡潔。不管那種場合，都要得體。例“五四”青年節，希望中學邀請校友高明同學回母校演講。根據以下材料，請你以學生主持人的身份把他介紹給同學們。（不超過80字）（5分（2005年高考福建卷第20題））材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學畢業，機關工作人員。母親，45歲，大專畢業，小學教師。高明2004年畢業于希望中學，現為福建大學外語學院一年級學生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學，愛好書法、體育等，小學時獲得校“優秀班干部”稱號和“故事大王”比賽一等獎，初中時獲得縣硬筆書法比賽二等獎，高二時獲得市演講比賽一等獎，大學時獲得省大學生演講比賽一等獎。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準備了演講稿《放飛青春》【解題指導】：該題是根據材料對高明作介紹，高明回母校的目的是給大家做演講，并在演講會上這個特定的場合，因此語言要簡明扼要。對與高明無關的信息如：出生、身高、長相等必須刪去。【參考答案】：高明同學是我校2004年畢業生，現為福建大學外語學院的學生。他愛好廣泛，曾多次獲得演講比賽一等獎，現在，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他做《放飛青春》的演講。（六）提取關鍵詞：關鍵詞是指一段文字或一篇文章中最緊要的詞語。提取關鍵詞是今年高考的新亮點。其本質是考查學生篩選信息的能力和對內容的概括能力。例提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出四個關鍵詞。（4分）（2005年全國一卷第18題）據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1．6萬卷“敦煌遺書”就有500余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不過百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日的工作也需要近千年。【解題指導】：這道題是“提取信息寫關鍵詞”。考查的是《考試說明》中“語言知識及語言表達”板塊中所涉及的“壓縮語段”的內容。不過它又不是嚴格意義上的壓縮語段，它滲透了閱讀中的“篩選文中重要信息”的內容，即找出文中的關鍵信息。這種考查方式，體現了對考生閱讀理解能力，概括能力的綜合考查。解答此題完全可以用壓縮語段的方法去解決，可找主干，可理線索，找事情的前因后果。該題理出線索即可：古籍，修復，人才，短缺（不足）；也可找主干：古籍（主語），修復（謂語），人才（主語），短缺（謂語）。【參考答案】：古籍、修復、人才、短缺或不足。（七）寫主題詞主題詞就是一篇文章或一個話題的中心。主題詞與提取關鍵詞差不多。主題詞要體現文章的主旨。要求概括具體，簡明突出。例班里舉行一次主題為“遠離毒品”的班會，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營造氣氛。要求：每句不少于7個字，兩句話字數相等，句子結構大體一致。（6分）（2005年高考全國一卷第19題）【解題指導】：這道題是“為主題班會擬宣傳語”，從題目的要求的形式來看，“擬宣傳語”能看到2004年“對聯題”的影子，也可以說是提供一種情境讓你擬寫對聯，只不過擬的是寬對，不是嚴對。從內容上來看，滲入了德育教育的內涵，也貼近學生的生活，讓學生在擬寫宣傳語中思想受到教育，靈魂得到震撼。【擬寫示例】：（1）吸毒一口掉入虎口，拒絕毒品造就幸福。（2）讓毒品遠離自己，讓健康陪伴一生。（3）遠離可惡的毒品，珍惜寶貴的生命。（八）課文推薦課文推介，就是向別人推薦一篇課文，介紹其有關內容及其與眾不同的特點，并闡述你推介的理由。例10舉行“我最喜歡的一篇高中語文課文”的推薦活動，請您填寫下面的表格，推薦一篇課文。要求表述簡明連貫，突出課文特點。（2005年高考全國二卷第20題）課文題目：————————————————————————————— 推薦理由（不超過50字）：————————————————————————————————————————————————————————————————【解題指導】這道題的重點要寫出推介理由。可以從文章體裁，結構形式，語言風格，寫作特點等方面入手，表達自己對課文的喜愛程度。【參考答案】：課文題目《勸學》推薦理由：《勸學》是我國古代思想家荀子的代表作。文章論述了學習的意義、作用、方法和態度，勉勵人們努力學習。對今天的求學者仍具有指導意義。（九）總結寓意總結寓意，就是總結寓言的蘊涵的意義。它和總結文章的中心思想是相一致的。總結寓意，不僅考查考生的閱讀理解力，還考查語言的表達能力。總結時要做到語言簡練，表達順暢，概括準確。例1閱讀下面一則寓言，用一個精練而深刻的語句總結其寓意。(不超過10個字)(4分)（2005年高考遼寧卷第24題）螃蟹媽媽對兒子說：“我的孩子，你別再橫爬了，直爬多好看啊!”小螃蟹回答說：“好媽媽，一點兒不假。如果你教我直爬，我一定能學著做。”螃蟹媽媽用了各種方法嘗試直爬都不行，于是她才明白起初那樣要求孩子有多愚蠢。【解題指導】這道題的要辨析二者的對話和以及最后的結語。從題目看，螃蟹媽媽對兒子的要求和她自己的做法是相反的。自己的示范作用對孩子的影響是極大的。由此可總結為：身教勝過言教。【參考答案】身教勝過言教。（十）對對聯對聯作為一種文學體裁，源遠流長，形式多樣，雅俗共賞。2004年高考中出現了考查對對聯題型，拉開了新中國的高考考對聯的序幕。對對聯不僅要求上下聯結構、字數完全相同，而且還要求詞性相對、平仄相對以及內容相關聯等。因此，給出上聯要求寫出下聯可以看作是一種更嚴格的仿寫。例1根據下面一副對聯的上聯，對出下聯，并擬出恰當的橫批。(4分)（2005年福建卷第19題）上聯：華夏兒女文武雙全建偉業 下聯： 橫批：【解題指導】：：這是一道對傳統文化對聯的理解和掌握的好題型。它不僅考查了對聯的知識，而且考查了修辭的內容。解答此題要嚴格按照對聯的知識要求：字數相等，詞性相對，平仄相對，語意相關等。【擬寫示例】：①下聯：炎黃子孫德才兼備展宏圖 橫批：振興中華 ②下聯：神州軍民同仇敵愾衛家園 橫批：眾志成城 ③下聯 ：福建城鄉工農并舉譜新篇 橫批：看我東南 ④下聯：漳泉桃李文理齊芳創滿分 橫批：各領風騷 ⑤下聯 ：閩省文題圓星辯證費端詳 橫批：人間天上句式變換（長句變短句、重組、下定義等），廣告詞、串詞、頒獎辭、手機短信、★對聯、★答記者問、★猜謎底、★圖文轉換題、修改題、仿寫題、排序題。一、語言表達題的特點近幾年來，高考語言表達題主要有下列三個特點： 1．堅持考查實用的語言能力這可從兩個方面來看。一是語言表達的話題來自于現實生活，所給的語言材料也是來自現實，而極少書卷氣；二是著重考查基本的語言表達技能，如擴寫語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式等等。最典型的例子恐怕要算2003年的第25題了。例：仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善，生動而不失原意。提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。（1）提示語：（教學樓內）禁止喧嘩，不許打鬧 改寫為：（2）提示語：（閱覽室里）報刊不得帶出，違者罰款 改寫為：這樣的話題，這樣的語言材料，每一名高中生都會遇到；這樣的改寫要求，其中包含的說話人和受話人之間的平等意識，更是時時處處都能遇到。其考查實用的語言能力的特點，恐怕是不用多說的了。至于本題如何解答，在分項陳述中已說過，這里不再重復。2．試題呈開放性所謂開放性，簡單地說就是相當一部分試題沒有統一的答案，考生盡可以根據自己的認識能力、生活積累和思維能力，寫出各種各樣的答案來，只要符合題目要求，都是正確答案。例2：根據下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。情景一：畢業典禮上 同學們 歌聲 情景二：考試前夕 我 歌聲這樣的試題，簡直可以說，每名考生都可以寫出富有自己特點的答案來。3．考點呈綜合化試題的出發點是考語言表達能力，但語言與思維密不可分，語言表達與認識能力密不可分，語言的內容和形式密不可分，語言表達的形式也往往是多種兼用的，因此考點呈綜合化是必然的。例3：下列兩個句子都寫到“虛偽”，前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續類比，形象生動。請在“友誼”、“勇敢”、“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。虛偽和欺詐產生罪惡。（[美]愛迪生）蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）（1）（2）這是2000年全國卷的第26題。從形式上說，仿寫、類比、排比（句式）三者相兼；從內容上說，它考查考生對“友誼”、“勇敢”、“信任”的作用的認定；從思維上說，它要借助于想象和聯想。其綜合化的特點顯然。如果再從細部說，每一句的答案還包括著句式的要求，如前一句主語部分應是并列短語，謂語部分應是動賓短語，后一句應是三個主謂句構成排比，更顯綜合化了。比較典型的例子還有2002年的第25題。這將留到后文去說。語言是交際的工具。高考語言表達題的上到三個特點，正好體現了交際的需要，為提高交際能力服務，同時，這三個特點，還包含著創新精神和個性化的因素。這與素質教育的要求和提高語文素養的目標也是一致的。人們說，高考語言表達題難，我想所謂難，也就在這三個特點上。二、應試對策基本對策是建立四個意識。1．話題意識這里所說的“話題”，不是“話題作文”的“話題”，而是指它的本義，即“談話的中心”。壓縮、擴寫、改寫、仿寫等，都要圍繞話題說相應的話。強調話題，就是強調語言表達的內容，強調主要信息，這是語言表達的靈魂。例4：將下列一段文字的主要內容壓縮成一句話。（不超過16個字）我國冶金企業認真貫徹國務院和國家經貿委關于控