育才中學20xx年招生簡章(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 尤其是初三、高三年級，為提升學習效果，年級要求各備課組盡力收取各學科有關中考、高考的資料與信息，堅持年級購買優秀試題與各備課組精選試題相結合，努力做到精選、精練、精考、精講，加強練習的針對性與有效性。著實開展組內復習研討課，加強了教學的針對性，大大提升了學習效率。（4）嚴格執行市教委精神，規范辦學行為，切實減輕學生負擔。第一，嚴格執行市教委精神，規范課程設置。本學年，按照市教委有關義務教育階段新課程設置及高中課程設置方案，科學執行課程計劃。初中各年級均已經按照“義務教育階段新課程設置方案”開設課程。高中各年級也按照文件要求開設相關課程。高一、高二每周均開設有選修課2節、研究性學習3節、閱讀1節、英語外教1節、英語聽力1節、體育活動2節、社會實踐等課程。學校積極響應“陽光體育”活動要求，結合學校現在的辦學師資及場地實際，高中體育課程執行“3+2”形式，即3節正課加2節有體育教師統一組織的體育活動（如體育比賽）。另外堅持“眼保健操、課間操”活動的統一組織與管理。第二，科學設置作息時間，規范教輔資料征訂。學校嚴格遵照市教委關于學生在校學習時間的要求，科學設置作息時間。遵照教委要求，學校嚴格控制教輔資料的征訂與使用。任何年級及個人均不得推薦或強行要求學生購買教輔資料，堅持一教一輔。第三，向課堂40分鐘要效益，切實減輕學生課業負擔。牛牛文庫 海量資料分享學校要求全體教師加強教學研究，向課堂40分鐘要效益，任何人均不得以加大作業量來擠占或變相擠占學生學習時間，提倡科學發展觀進課堂，生活教育模式進課堂。嚴格控制作業量，切實減輕學生課業負擔。四、情系教育、愛滿忠州，切實落實 “三區”支教工作。學校嚴格按照國家部委和市教委相關文件要求，克服諸多困難，切實完成 “三區”支教計劃任務。XX年學校派往xx中學、xx忠州中學、xx實驗中學、xx甘井中學、xx新立中學、xx實驗小學共9人次。在過去的一年里，xx中學校長金永，黨委書記譚xx，教學分管校長熊xx，教務處主任們帶領我校知名教師、教研組長曾四次送教到校，組織教育教學改革研討活動，曾分別接待xx實驗中學、xx新立中學校領導、處室主任、教研組長、骨干教師來校住校交流學習。“三區”支教計劃工作得到了xx教委領導的高度評價和受援學校的一致好評。正如一受援學校校長提到，感謝“三區”支援幫扶項目讓市級優秀的教育教學資源也能輻射到我們縣中，支教教師認真負責、積極奉獻，不僅帶來了優質的教育教學思想和技能，而且在行動上也為學校教師樹立了教書育人的楷模形象。該支教計劃將繼續，讓xx中學為促進教育均衡發展擔當責任和盡一點綿薄之力！五、星火碰撞、文化交流,多次圓滿接待市內外教育考察團。在過去一年里，學校安排教務處接待來自香港、廣州、河南、江蘇等市外教育考察團來校進行教育教學交流、座談10余次，接待璧山xx中學、xx三中等市內友好學校來校學習交流進10次。幾乎每次校外教育教學交流，教務處都安排相關學科優秀教師執教公開課或牛牛文庫 海量資料分享教師隨堂課，組織教師按照來賓的要求做教學管理和新課程改革經驗交流，得到了校外專家、領導、同行的一致好評，為學校贏得了良好聲譽。六、書山有路學海無涯，順利完成西南大學文學院學生教育實習工作。XX年5月29日上午9：00西南大學文學院副院長黃大宏、副書記何定龍、實習指導老師榮維東及輔導員劉xx蒞臨我校調研實習情況，我校教務處主任陳清勇熱情的接待了黃院長一行。本次調研有進班聽課和交流座談兩種方式。西南大學文學院黃院長在座談會上有感而言，他對xx中學為實習老師提供了良好的實習環境表示感謝，對兩位實習老師的講課肯定進步、提出不足。黃院長希望實習老師能在思想、心態和能力上有進一步的轉變，并要求實習老師回校后及時反思和總結；不斷沉淀與提高，最后成功跨入教師行列。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實習是一個不斷學習、探索實踐的過程，從實際教學中改變自己的教學態度和教學方法，更深刻的理解教師這一角色，才能把這些實習的經驗運用到以后真正的教育教學中去。“書山有路，勤為徑；學海無涯，樂泛舟”今天的他們做到了這一點，希望他們能帶著這樣的師者態度走出xx，走向社會。xx在身后矚目他們的成長，殷切期盼，靜待佳音。七、漢字聽寫展文化魅力xx驕子折蟾宮桂冠XX年12月26日，第二屆“中國漢字聽寫大會”xx選拔賽在市教委三樓第五會議室進行，來自我市南開中學、八中、xx中學、巴蜀中學、西師附中、川外附中6所學校共30名選手參加了本次選拔賽。我校代表隊由初二年級五名同學組成，教務處主任陳xx和副總教練、初二語文組長劉xx帶隊，培訓教師徐xx陪同參加。牛牛文庫 海量資料分享我校初二年級五名同學組成學校代表隊喻xx、蘇xx包攬xx市所有的個人3名一等獎，屈曉、鄒思航榮獲xx市二等獎。隨后，市政府教育督導室張督學宣布團體總分結果，、超出第二名近30分的絕對優勢勝出，并獲得代表xx市參加XX年國家語言文字工作委員會和中央電視臺聯合主辦的第二屆“中國漢字聽寫大會”的資格，陳xx主任代表學校從張督學的手中接過了沉甸甸的參賽資格證書，倍感欣慰和自豪，同時感到巨大壓力。在距離參加央視比賽的五個多月里，市教委語委辦、學校領導、教務處、學生處等處室和語文教研組老師高度重視。教務處積極組織語文教研組、年級備課組進行集中培訓，分別指導！為選手備戰安排了全校范圍內各年級海選、學校復賽、學校決賽和年級范圍內選手適應性比賽共8次，多次組織動員會、座談會、演講賽和出征會。為選手們積累深厚的知識功底、豐富的比賽經驗和較好的心理素質，更為xx學子們搭建了一次收獲寶貴人生財富的頂級平臺。八、緊密跟蹤高校招生形勢，組織兩百多名同學參加各重點高校的自主招生活動。今年中高考捷報頻傳，中考700分特高分段人數、上我校錄取分數線人數、上市聯招人數三項指標均列xx市前列。高考19人上清華、北大錄取分數線，10人考上清華北大，重本上線人數996人，%。正是xx老師“講態度、講責任，講細節、講落實，講鉆研、講效率，講奉獻、講拼搏”。xx學子“拼行動、拼習慣，拼方法、拼效率，拼體力、拼意志，拼過程、拼成績”的見證！xx市xx中學教務處xxxx成功學校教務處XX年8月20日牛牛文庫 海量資料分享第四篇：育才中學課堂教學管理模式育才中學課堂教學管理模式操作流程：（一）、揭示教學目標（二）、指導學生自學（三）、學生自學，教師巡視（四）、檢查學生自學的效果（五）、學生討論、更正，教師點撥（六）、當堂訓練（一）、揭示教學目標（輔助環節１）【操作】 通過課前制作好的投影或黑板讓學生看。【時間】 １分鐘左右【目的】 讓學生從總體上知道本節課的學習任務和要求。【意義】。同時激發學生的興趣，調動了學生學習的積極性，促進學生在以后的各個環節里主動地圍繞目標探索、追求。，因此長期堅持揭示目標，可以培養學生的概括能力。【學生的主體地位】學生看投影，明確了學習目標。【教師的主導地位】準確揭示目標，引導學生追求目標。【注意點】，準確地制定學習目標，既不降低也不拔高要求，該“會運用”的，就要能當堂運用，不能人為地降低到“知道”的要求上。，簡明扼要，不要太長。，不要急于切換投影。（二）、指導學生自學（輔助環節２）【操作】課前制作好投影，課上通過投影讓學生看。【時間】２分鐘左右【目的】讓學生知道自學什么，怎么自學，用多長時間，應達到什么要求，屆時如何檢測等。【意義】，掌握恰當的自學方法，從而使自學更有效。，使學生積累了不少自學方法，學生的自學能力必然提高。【學生的主體地位】學生看投影，掌握了自學的方法。【教師的主導地位】引導學生抓住重點自學，通過掌握有效的自學方法，防止走彎路、上岔道。【注意點】 自學指導要層次分明，讓學生看了之后，做到三明確：。即讓學生知道學什么，有的教材內容單一，一般一次性自學；有的教材內容多，可視情況分幾次自學，但每次自學前都必須寫清楚自學的內容（或范圍）。例如，看書，是邊看邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難，怎樣干好，就怎樣干。自學時，往往引導學生抓住新舊知識相銜接的地方重點看。即用多長時間，應達到什么要求，屆時如何檢測等。（三）、學生自學，教師巡視【操作】學生自學、操作，教師巡視 【時間】５－８分鐘。【目的】使每個學生都積極動腦，認真自學，挖掘每個學生的潛能。【意義】 學生按照老師的指導自學，積極思考，及時地進行操作實踐。學生處于主體地位，培養了他們自主學習和動手的能力。【學生的主體地位】學生積極主動去探究知識。【教師的主導地位】端正學生自學態度，確保人人自學高效。【注意點】，及時表揚自學速度快效果好的學生，激勵他們更加認真地自學。，可以給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態度使他們變得認真起來。，不得只關心一個學生或少數幾個學生，而放棄了督促大多數學生。（四）、檢查學生自學的效果【操作】 讓中差生尤其后進生用板演或口答的形式對所學知識進行操作。【時間】５－８分鐘。【目的】最大限度地暴露學生自學后存在的疑難問題。【意義】 若后進生作對了，說明全班學生都會了，就不要老師再講了；若后進生做錯了，引導中等偏上的學生分