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湖洋中心小學寒假實踐活動方案(編輯修改稿)

2025-10-13 20:25 本頁面

　

【文章內容簡介】氛，感受中國年文化。（三至六年級）3．搜集春聯我最棒。春節期間，各行各業、家家戶戶的對聯精彩紛呈，讓學生利用寒假開展搜集春聯的活動，從而體驗人們對真善美的追求，對美好生活的祝福，感悟中華民族的優秀文化。（一至六年級）4．學做家務，感恩父母。安排一項家庭感恩行動，通過為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務、打掃衛生，或為父母、長輩過生日等多種形式，接受中華民族傳統美德教育，表達自己對父母、長輩的感恩之情，在活動中體驗感受父母的養育之恩。并寫成日記，開學后每班擇優上交3~5篇（交電子文檔）。（四至六年級）第四篇：陽信縣洋湖鄉中心小學經典誦讀陽信縣洋湖鄉中心小學“中華誦經典誦讀行動”工作總結“中華誦經典誦讀行動”工作總結洋湖鄉中心小學自從開展中華經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。上學期，我們要求全體師生參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力，中國幾千年流傳下來的經典詩文是中華文化的瑰寶。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。二、制定相關制度，促進經典誦讀工作順利開展 1．組織健全，明確職責我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實；教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草；教導處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動。2．建設師資隊伍建設一支作風過硬，業務精湛，能力適應的師資隊伍，是開展好經典誦讀的有效舉措。①師德師風建設。②鉆研業務，以網絡為載體，組織教師閱讀經典。三、明確目標、落實活動方案 1．明確活動目標通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。2．靈活安排，確保誦讀時間上學期，我校按照縣教育局的安排，利用每天上午和中午課前10分鐘，下午第三節課外活動進行經典誦讀活動，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態；與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。3．開展活動，堅持小型多樣上學期，我校積極組織班級誦讀比賽，及時評價；所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合，教師們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。4．經典誦讀與背誦唐詩宋詞相結合，擴大學生知識面除了縣教育局發的誦讀內容以外，我校還將校園文化的重點放在古詩文著作方面，學校還要求各班根據古詩文的意境加上適當的動作，寓教于樂，提高學生學習經典的興趣，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。我校組織的經典誦讀節目《水調歌頭》，以詩配樂誦唱的形式脫穎而出，受到上級領導的一致好評。5．措施方法到位面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。四、收

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