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增強學習意識提高素質能力(編輯修改稿)

2025-10-14 00:16 本頁面

　

【文章內容簡介】積極性，增強企業的整體學習能力，按學習型組織的基本內容和要求，形成學習成果共享的氛圍。在這方面，公司已超前思考并高度重視，在加強企業文化建設的同時，創造性地開展了“大講壇活動”。大講壇自開辦以來，已舉辦了16期，收到了十分可佳的效果。五、要持之以恒。學習不是可以一蹴而就的，我們應像練拳一樣“冬練三九，夏練三伏”，持之以恒。在學習中，一定要制定一個學習計劃，自覺養成愛學習、勤學習的良好習慣，讓習慣成為一種自然。自覺、自愿、愉悅地去學習，將學習當作生活、工作的一部分。選擇了學習，就選擇了進步。為了個人、企業、社會的進步，讓我們學習、學習、再學習吧！特別是領導干部，更是要起好表率作用，真正把學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，堅持在學習中感悟人生、提升境界，在學習中開闊視野、豐富知識，在學習中把握規律、探求真理，在學習中推動昆鋼真正實現又好又快和諧發展。第三篇：增強學習意識增強學習意識爭做講正氣樹新風的模范學習《改造我們的學習》（毛澤東）有感機械與動力工程學院聶凱在學習討論階段，我在認真學習毛澤東的《改造我們的學習》后，思想上受到了震憾，靈魂上得到了洗禮，充分認識到講正氣樹新風活動是提高干部隊伍素質，營造干事創業濃厚氛圍的現實需要，我們必須堅持學習、工作兩不誤的方針，以學習推動工作，以工作實績檢驗學習的成效。我站在學院領導干部的角度再次深刻領悟了思想、工作、領導、學風、生活作風建設的具體內涵。在舉世聞名的延安整風運動中，要求廣大黨員干部學習的重要文件中有一篇叫《改造我們的學習》。這是毛澤東1941年5月19日在延安干部會議上的報告，正是這篇報告，成為了全黨整風運動的先聲。《改造我們的學習》深刻地批判了長期以來黨內存在的主觀主義作風，號召全黨樹立理論和實際相結合的實事求是的馬克思主義作風。以后，中共中央又作出《關于調查研究的決定》，接著，中央政治局舉行擴大會議，回顧和討論了黨的歷史，特別是土地革命時期的路線問題，批判了土地革命后期以王明等人為領導的黨中央所犯的路線錯誤。一些犯錯誤的同志作了自我批評。《改造我們的學習》實際上是號召黨的領導干部，特別是高級領導干部沖破洋教條的思想束縛，把馬克思主義的普遍真理同中國具體實際相結合，走中國自己的革命道路。《改造我們的學習》在以后的延安整風運動中發揮了巨大作用，所以它成為了黨的馬克思主義思想教育史上的光輝著作。學習是領導干部增長才干、提高素質的重要途徑，是做好各項工作的重要基礎。正如毛澤東同志指出的那樣：“學習是我們注重的工作，特別是干部同志，學習的需要更加迫切，如果不學習，就不能領導工作，不能改善工作與建設大黨。”當今時代，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，國際形勢不斷變化，國內改革發展穩定和黨的建設面臨的新情況新問題層出不窮。在這樣的情況下，領導干部如果不抓緊學習、不抓好學習，不在學習和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負的歷史責任，甚至難以在這個時代立足。對領導干部來說，學習就是工作，就是必須承擔的責任和使命。我們黨是一個勤奮學習、善于學習的黨。經驗表明，只有勤奮好學、學以致用，才能堅持與時俱進，創造性地工作。那種認為不學習照樣能夠干工作、不愿意用心學習的想法，那種滿足于一知半解、淺嘗輒止的態度，那種借口工作忙不去學習或者敷衍了事的做法，那種把學習當作裝點門面而不是用來推動工作的現象，都是十分錯誤的，也都是十分有害的。學院各級領導干部必須牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，以謙遜的態度、頑強的毅力抓好學習，既從書本知識中學習，從人民群眾的實踐中學習，努力在建設學習型校園中走在前列。面對新形勢新任務，各級領導干部要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重大戰略思想，真正學懂弄通，掌握精神實質，提高理論素養；要通過學習提高思想認識、陶冶情操、增強能力，從而解決問題和推動工作，從領導工作的實際需要出發，本著缺什么、補什么的原則，加快知識更新，優化知識結構，不斷豐

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