二年級道德與法治下冊第一單元-愛在我身邊-備課(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 養學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。（四）課外知識1．出示我們國家有關保護兒童法律法規，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關心和愛護。初步知道自己有保護自己的權利。2．讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關關保護兒童法律法規3．讓學生說說自己知道的有關保護兒童法律法規。三、大家庭里的愛。醫務人員給我們檢查身體。交警叔叔送我們過馬路。司機伯伯送我們上學。愛心人士為我們建起希望小學。遠方的叔叔阿姨給我們送來新文具。四、大愛心：自由讀“小雨傘撐出大愛心”的故事。小結：社會真是個溫暖和諧的大家庭。六、搜集生活中的愛心故事，給大家講一講。七、總結：我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。關愛身邊的人【教學目標】：，老年人和有困難的人的情感和愛心獻給他人的生活態度。、談心、老年人、有困難的人需要幫助的過程，學習關愛他人的方法。，關心和幫助別人是一種美德；初步學會關心他人，用自己的方式主動幫助老年人、有困難的人需要幫助的過程，學習關愛他人的方法。【教學重點】：，懂得要關愛父母長輩的情感。，感受老年人的困難，萌生愛心去主動關心、幫助老年人的情感。【教學難點】：理解老年人生活的不便和內心的孤獨。【教學準備】：多媒體課件、紅領巾、紗巾、愛心大樹、愛心卡、獎章若干。【教學過程】：一、常回家看看 播放《世上只有媽媽好》 。談話：剛才我們聽到的是哪一首歌？談話：對，為什么世上只有媽媽好？預設：是媽媽把我們帶到這個世界上。在我們每個家庭中，對我們好的，不僅僅是媽媽，還有爸爸、爺爺和奶奶等親人，在我們的成長過程中，他們同樣付出了無私的愛，你能說一說他們是怎樣愛你的？(具體事例)預設：上學前，爸爸媽媽的叮嚀是愛。過馬路時爺爺讓我注意安全。感冒時媽媽給我量體溫是關愛。小結：是呀，家人的愛就在這一件件普通而平凡的小事中，卻包含著父母長輩無私的愛。下面讓我們看一看家人關愛我們的圖片，請看。（看見這些圖片，你想對家人說什么？）談話：同學們，我們能夠健康茁壯的成長，離不開父母長輩的愛心呵護，他們非常不容易。你知道我們應該怎樣關心自己的父母長輩嗎？（小組討論）預設：給媽媽洗腳。給奶奶捶捶背。談話：同學們說的非常好，這些都是我們關愛父母的好辦法。（5）下面我們看一下這些小朋友是怎樣關愛父母長輩的，你們是否也做到了。（出示圖片）（6）其實關愛父母的辦法還有很多，（根據同學們說的）我們可以從以下四個方面去做：看、聽、做、說。（課件展示）小結：同學們，關愛父母長輩，不應放在口頭上，要把我們說的這種真情從課堂延續到生活中，以實際行動將愛回報給我們的父母長輩。（同學們能做到嗎？）（7）出示練習題。（課件展示）二、關愛人老年人：同學們我們剛才討論的是家人之間的關愛，但我們又生活在社會這個大家庭里，受到了不同方面的關心和幫助。老師教我們知識，；警察叔叔保護我們的安全；農民伯伯為我們提供糧食等等。這些都是對我們的關愛。那我們應該怎樣去關心社會上的人呢？：社會上還有哪些人需要我們的關心和幫助？ 預設：盲人、聾啞人、老人、同學、老師??，你們說的對。孤寡老人、有困難的家庭、災區的小朋友、殘疾人等等，他們都需要我們的關心和幫助。今天讓我們一起先走近的殘疾人。：首先看兩個視頻：1盲人走路，視頻2：輪椅殘疾人。談話：同學們看完這兩個視頻，你們覺得殘疾人這樣的生活容易嗎？苦嗎？預設：不容易。苦。（1）扮演老年人人，參與者談感受。（規則）預設：一個人走，害怕磕著。有人扶著走，感到安全一些。（小結：我們剛才的體驗活動是在教室里進行的，沒有行人，沒有車輛，如果盲人行駛在繁華的馬路上，那會有多危險，多艱難，所以他們最渴望得到的是什么？）（2）單手系紅領巾，參與者談感受。預設：系不緊，很困難。談話：同學們，根據剛才的體驗，我們真切的感受到了老年人生活的不便和痛苦，我們應盡我們的能力去關心和幫助殘疾人。（出示圖片，并點擊音樂解說）7．不僅如此，社會在不同方面也給老年人提供了一些保障措施。（出示圖片）小結：同學們，（看完這些鏡頭，你們覺的殘疾人還孤單嗎？）正是因為有了社會這個大家庭的關心，有了善良人們的默默幫助，殘疾朋友們不再感到孤單和無助，而是感到社會的溫暖。小組討論：那我們做為小學生應該怎樣去關心和幫助老年人？ 預設：盲人過馬路我扶他過去。腿殘疾的人，上樓時扶一把。談話：你們都是愛心小天使，關愛別人就要落實到行動中，讓我們的生活處處充滿關愛。三、老師我愛您（一）|看10頁課文，說說你是怎樣愛老師的？（二）、真情故事。1．匯報課前調查情況：課前請小朋友們走近老師，了解老師關心同學的事例，哪位小朋友能給大家講一講？（調查內容匯報）2．你知道每年的9月10是什么節嗎？為什么要建立教師節？三、心語速遞。教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什么？真情回放，說就心里話。你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要對自己的老師講？（三）、真實再現。1．學生現場表演。小朋友們用節目表演表達出對老師尊敬吧！小組分角色演一演。2．學兒歌。陽光照，花兒笑，我背書包上學校。見了老師行個禮，老師夸我有禮貌。（四）、總結延伸。在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。那么，我們如何愛老師呢？四、請讓我來幫助你。（一）、讓學生看12頁圖，思考：面對需要幫助的人，你是怎樣做的呢？（二）、在我們身邊，還有哪些人需要幫助呢？看13頁，小女孩的故事，給你了什么啟發？讀一讀：愛心傳遞的故事。討論：相互說一說這樣做好不好。小結：愛是最好的禮物。（三）拓展延伸：學了本課以后，你今后如何做呢？愛護動植物 教學目標： 認知目標：知道動植物是人類的朋友，要愛護它們。懂得動植物和人類的關系，保護它們人人有責。情感目標：喜愛動植物，愿意為保護動植物盡力。行為目標：自覺愛護動植物。注意保護動植物，不傷害它們。見到有人傷害動植物，加以勸阻、批評，或向有關部門報告。教學重點：是學生認識到動植物是人類的朋友，要愛護動植物。教育過程：一、創設情境、導入課題：師：今天在這里我給大家上一節思想品德課好嗎？ 生：??師：上課！同學們好！請坐！同學們你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個非常有趣的謎語，請大家猜一猜好嗎？ 【投影出示謎語】（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害蟲，是行家，保護莊稼人人夸。（打一鳥類）（二）頭上兩只大眼睛,身體細長輕又輕，張著翅膀空中飛，專捉害蟲有本領。（打一昆蟲）（三）生來就愛嗡嗡唱，百花園里忙又忙，后腿攜帶“花粉筐”,釀就佳品甜又香。（打一昆蟲）（四）身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（打一動物）（五）面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。（打一鳥類）生：??師：同學們真聰明都猜對了，這些謎語都是有關動物的，同學們，你家有小動物嗎？說說你和小動物之間的事好嗎？（同學之間交流）師：小結：在家里，在與小動物的親密接觸中，我們和小動物之間已經結下了比較深厚的感情，可以說成為了好朋友。自然界中的許多動植物都是人類的朋友，我們要愛護動植物。好，這節課我們就來學習第3課《愛護動植物》 【板書課題】第3課《愛護動植物》一、讓花草微微笑。看課本14頁，思考：花兒給我們帶來什么呢？小草讓我們感受到什么呢？草樹木我們應該做些什么呢？討論一下。老師小結。看看15頁上面三幅圖，他們在干什么呢？這樣做對嗎？ 愛護花二、身邊的動物。生：春天來了，百靈鳥召開“動物匯報會”貓頭鷹向大家匯報了它一年共吃掉了500只老鼠，為人類節省了一噸糧食的損耗，這些糧食可供一個人吃五年。生：青蛙向大家匯報了它自己現在的生活很安全，人們為了保護青蛙，禁止對蛙類亂捕亂殺，它們的家庭壯大起來了，一只青蛙一年可以吃掉一萬只害蟲，為人類保護了莊稼。生：啄木鳥向大家匯報說：“人們把我們看成好朋友，稱贊我們是森林醫生，有一次受傷了，被護林老人救護恢復了健康，重新和伙伴們捕捉樹桿里的害蟲，使周圍幾千畝的樹林免受蟲害。” 師：是啊！譽有“捕鼠能手”的貓頭鷹，吃掉大量的老鼠，為人類節約可觀的糧食；青蛙捕捉害蟲，保護莊稼，啄木鳥捕捉樹干里的害蟲，保護樹林，是森林的衛士。它們都有是人類的朋友，我們要保護它們，愛護它們。二、討論匯報、深化明理：師：請大家聯系自己的生活實際以及閱讀課外書籍，你還知道哪些對人類有益的動物？講講它們的故事好嗎？ 【小組交流講座匯報】師：象同學們說的這些能夠幫助人類做事，對人類有好處的動物我們稱它們為有益動物。可別小看這些動物，它們真是給人類幫了大忙了。師：同學們小組討論：大自然中如果沒有了動物會怎樣？ 生：??師：小結：世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，毫無生機，同學們再思考一下：如果世界上沒有植物，那會怎樣？ 生：??師：說得好！植物不但美化家園，植物還供給我們食物，供給我們呼吸的氧氣，世界上沒有了植物也就沒有動物，沒有了動植物人類就會滅亡，動植物對于人類來說同等重要，愛護動植物就是愛護人類自己。【板書】愛護動植物就是愛護人類自己三、聯系實際辨析導行師：現在我們小組討論：我們應該怎樣愛護動植物呢？遇到捕捉、傷害有益動物和隨便折花草樹木的情況應怎樣做？ 【投影出示辨析題】：遇到下面的情況怎么辦？1）春天，你家里的屋檐下有兩只燕子搭好了窩，可大人怕臟想把它捅下來，不讓它們在你家住。【想辦法既不影響衛生，也不趕走小鳥】2）夏天，鄰居家的阿姨看見窗戶上有只壁虎就讓叔叔把它捕下來。【勸阻他們不要捕】3）秋天到了，一些農民怕小鳥吃麥子就在地頭支起粘網抓小鳥。【告訴他小鳥是有益動物，不要捕捉它們】辨析： 【投影放圖片】看圖說一說誰做得對，誰做得不對，為什么？1）小方在田里捉蜻蜓玩，小強前去制止，小方不聽。【小方不對，小強對，小強能勸阻小方傷害有益動物的行為】 2）小明和爸爸去郊外游玩，看到河塘邊有人捉了許多青蛙，小明和爸爸勸他把青蛙放了。【小明和爸爸做得對，們能能制止傷害有益動物的行為，自覺保護它們】3）小淘捉了一只小鳥，把它關在籠子里。【小淘做得不對，他不給小鳥自由，就是傷害它們】 4）一只信鴿受傷后，落在小寧家的窗戶上，小寧細心地把它的傷口包扎好放飛了。【小寧做得對，他能自覺做到保護有益動物】 5）小剛上樹折樹枝，到公園上草地打滾、摘花。【小剛做得不對，我們要愛護動植物，不要隨便折花草樹木】 【板書】不捕捉、不傷害、不折、勸阻他人師：這一節課你懂得了那些知識？你今后應該怎樣做？ 生：??