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丁丁冬冬學識字教學設計(編輯修改稿)

2025-10-14 03:17 本頁面

　

【文章內容簡介】識12個生字，會寫6個生字。教學難點：會正確書寫6個生字。教具準備：、錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖教學過程：一、丁丁出場，引入題。師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和小朋友見面了。快，咱們快給他打打招呼。丁丁今天給大家帶來一個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀。（出示詞卡：月亮）師：真聰明，丁丁說猜中謎語要送一禮物給你們，是什么呢？豎起你的小耳朵聽電腦博士播放的歌曲。（播放小小的船歌曲）二、讀通順文，運用聽讀法識字。、聽錄音，聽讀文。學生聽、看、指文。自讀文。遇到不認識的字娃娃就用筆畫個圈，把他留住，前后連起來猜一猜是什么字，實在猜不出來的話，待會兒聽老師是怎樣讀的。同桌互讀。讀給同桌的小朋友聽，如果還有不認識的字娃娃，就互相幫幫忙。分組比賽朗讀，教師給予適當評價。、教師范讀，學生指認。師：你覺得老師讀得怎樣？（生簡單評價）你知道老師為什么讀得這么好嗎？因為老師一邊讀文，一邊想象自己來到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會讀得很好的。想試一試嗎？學生自由朗讀。學生配樂朗讀。試著背誦文。三、擴展練習——照樣子說一說。、出示題。教師做一道題，學生檢查做對沒有。出示答案，學生訂正。你能用在。的句式來說一說嗎？把你平時想去去不到的地方，想做做不到的事情，現在可以用上這樣的句式盡情地說。四、認識重疊詞語寶寶。、出示：跳出來的詞語寶寶，學生認讀。閃動詞語，學生再讀。五、認識生字娃娃。、讀跳出來的生字。游戲認字：猜字游戲、摘星星游戲。認識多音字“只”，讀例句。六、練習書寫字娃娃。、教師重點指導“尖”（演示），教師范寫。學生當“小老師”教寫“里”。堂練習書寫“尖和里”。七、結束。師總結，拍手齊唱《小小的船》。第四篇：丁丁冬冬學識字教學設計丁丁冬冬學識字 ——廣交朋友的草字頭教學目標：感悟漢字的表意作用，理解“草字頭”表示的意義，認識部首是草字頭的字。認讀4個生字，會寫5個生字。培養學生的觀察、分析能力及在生活中識字的習慣和能力，體驗生活中學習語文的樂趣。重點、難點：重點：識字和寫字。了解漢字字形與字義的關系。難點：引導學生發現字形與字義的關系，感悟出漢字的表意特點。教學準備：希沃課件、圖片、詞語卡片教學過程：一、談話引入，動畫激趣。談話引入：今天，我們要繼續和丁丁冬冬一起學習識字。看視頻、了解形象字。丁丁冬冬找到了漢字王國的國王，到了3000多年前的漢字世界，我們也一起去看看吧。（如果看到了你認識的字，就驕傲地大聲讀出來，好嗎？）播放動畫。我們也拿起右手學著他們一樣來寫一下3000多年前的草吧。（一起寫）（出示圖片貼在黑板上介紹）看，你們寫的很認真，把碧綠的小草都吸引來了。剛才我們剛寫的是3000多年前的草，看（出示圖片），這個是2000多年前的草。老師呢，還會用現在的漢字形式來寫它。（邊寫邊介紹）先寫一長橫表示大地，然左邊一豎表示一棵草，右邊一豎表示另一棵草。趕快看看它，你們認識嗎？大聲叫出它的名字吧。二、探索新知（一）交朋友、認識新字。草字頭呢，喜歡廣交朋友。今天，它也請來了一些好朋友，我們認識一下吧。（課件逐個出示）學生大聲認讀。老師先安排

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