20xx年7月自考真題心理衛生與心理輔導(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 17．口吃是一種常見的言語功能障礙，其產生原因不包括（）A．遺傳因素B．發音器官損傷C．模仿D．情緒因素 18．人本主義認為人類最基本的動機是（）A．自我實現B．尋找自我C．尋求尊重D．以人為本19．戒除吸煙的行為可以用橡皮圈的方法。在來訪者手腕上套上橡皮圈，每當吸煙的欲念出現時，就拉橡皮圈打擊手腕，產生疼痛感，直到吸煙的欲念消失。這種方法是（）A．疼痛療法B．厭惡法C．脫敏法D．暴露法 20．個人中心法提出，建立適宜的輔導氣氛最重要的態度是（）A．真誠、宣泄和無條件的積極尊重B．真誠、共情和宣泄C．無條件的積極尊重和移情的理解D．真誠、無條件的積極尊重和共情 1．有些父母堅持認為“棒下出孝子”、“嚴父慈母”，對子女過于嚴厲甚至失去了愛，導致兒童心理健康出現問題，這主要表明影響學生心理健康的因素是（）A．父母親的教養思想、教養態度及教養方式B．父母親的文化修養 C．父母親的個性特征D．父母親之間的關系2．在長期進行心理分析的過程中，來訪者會把自己對父母、親人等的感情和情緒依戀關系轉移到輔導員身上，把他作為自己的父母、親人等，這是（）A．阻抗B．移情C．闡釋D．自由聯想 3．影響心理健康的心理社會因素不包含（）A．性別與年齡因素B．人格類型特征C．家庭環境與早期教育D．生活事件與心理應激 4．個人中心法的主要輔導目標是（）A．幫助來訪者克服潛意識沖突B．消除不良行為，代之以更有效能的行為C．幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現實的認知問題的思維方法 D．提供一個安全和信任的輔導氣氛，使來訪者進行自我探索 5．下列心理輔導方法中常用到三欄目技術的是（）A．精神分析法B．認知重建法C．行為轉變法D．個人中心法 6．自童年或少年時期發展起來的人格明顯偏離正常稱之為（）A．神經癥B．精神病C．人格障礙D．心身疾病 7．下列不是心理沖突表現的是（）A．個人同時存在著相互對立或排斥的動機沖突B．實現某種目標應采取的途徑與方法的取舍沖突 C．行為動機與內心標準的沖突D．個人已有經驗與當前學習的知識之間的沖突 8．下列關于認知重建法的說法中不正確的是（）A．重視來訪者的不良認知和思維方式B．輔導目標是幫助來訪者建立現實的認識問題的思維方法 C．輔導員更多扮演的是教師與指導者的角色D．它是心理輔導理論的第三勢力 9．讓學生對一個問題自由地考慮可采用的方法，這是（）A．兩難問題法B．腦力激蕩法C．行為強化法D．角色扮演法 10．SCL—90測驗屬于（）A．智力測驗B．人格測驗C．心理健康綜合測驗D．職業心理測驗 11．由緊張刺激物引起的，伴有軀體機能和心理活動改變的一種身心緊張狀態是（）A．心理應激B．心理沖突C．心理防御機制D．挫折 12．“單位中有許多不學無術的人在工作，這是我做領導的過錯”，這種思想屬于認知歪曲的（）A．任意推斷B．過度引申C．選擇性概括D．夸大或縮小 13．心理測驗的特點是（）A．間接性、典型性、靈活性、科學性 B．直接性、典型性、系統性、科學性 C．直接性、系統性、靈活性、科學性 D．間接性、典型性、系統性、科學性 14．下列不屬于常用的榜樣引導法的是（）A．媒體教學B．參觀C．社會性獎勵D．訪問 15．按照測驗的應用，可以把測驗分為（）A．智能測驗、人格測驗和情緒測驗B．教育測驗、職業測驗和臨床測驗 C．學習測驗、行為測驗和心理健康測驗D．能力測驗、人格測驗和學績測驗 （） （） （） （），通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯系起來，使其最終放棄這種行為，這種行為轉變法是（） ，正確的是（）、心理臻于完滿的狀態、心理和社會適應都臻于完滿的狀態 、心理和社會適應都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態 “快樂原則”的部分是（） （） （） （） （）、職業測驗和臨床測驗 、人格測驗和學績測驗 （） （）、不同水平和側面予以分析，這體現了心理評估的（） ，這種方法是（）二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21．心理健康的人，具有健全的積極意志品質，表現為意志的（）A．自覺性B．果斷性C．堅持性D．協調性E．自制力 22．下列選項中，屬于個體采用的主要防御機制的是（）A．合理化B．升華C．否認D．幽默E．投射 23．學校心理輔導的途徑包括（）A．開設心理輔導課B．在學科教學中滲透心理輔導C．團體輔導D．個別心理輔導 E．小組輔導 24．在心理輔導的過程中，輔導人員要學會觀察和表現的非言語行為包括（）A．重讀B．目光注視C．面部表情D．身體語言E．空間距離 25．羅杰斯認為，心理健康即“機能完善”的人的特征有（）A．樂于接受一切經驗B．時刻保持生活充實C．不完全信任自己的機體感受 D．有較強的行動自由E．有高度的創造性21．卡瓦納將由來訪者所引發的沉默分為（）A．創造性沉默B．自發性沉默C．主動性沉默D．沖突性沉默E．茫然性沉默 22．心理測驗的特點是（）A．間接性B．典型性C．靈活性D．系統性E．科學性 23．常用的價值觀辨析法包括（）A．小組討論法B．腦力激蕩法C．獎勵法D．角色互換法E．兩難問題法 24．美國《哲學百科全書》所界定的心理輔導的特征包括（）A．主要著重于正常人B．強調個人的力量和價值 C．充分考慮情境和環境因素D．以臨床和治療為主要模式E．對人的一生提供有效的幫助 25．心理輔導開始階段需要完成的任務包括（）A．建立信任、真誠、接納的輔導關系B．掌握來訪者的資料C．制定輔導目標 D．確定心理問題的類型及性質E．尋找心理問題產生的原因 （） （） （） （） （） 21．學校恐怖癥發病的高峰年齡是（）A．57歲B．9歲C．11歲D．12歲E．14歲 22．導致個體心理應激的“緊張性刺激物”有（）A．軀體性的 B．心理性的C．文化性的 D．社會性的E．綜合性的 23．學校個別心理輔導的步驟一般分為（）A．開始階段B．分析階段C．指導與幫助階段D．鞏固與結束階段E．綜合階段 24．學校心理輔導中常用的傾聽技術包括（）A．非言語關注B．重復C．重讀D．詢問E．情感反應25．中小學生的發展性學習衛生問題輔導中要指導學生進行心理狀態的調控，包括（）A．正確看待考試成績B．預防學習疲勞C．調節學習情緒D．調整應試心理E．善于發掘自己的長處 16．精神分析學說的修正者包括（）A．榮格B．阿德勒C．弗洛姆D．霍妮E．沙利文 17．心理學家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康標準包括（）A．有足夠的自我安全感B．態度積極，勇于承擔責任 C．能充分地了解自己，并能對自己的能力作出適度的評價 D．能保持良好的人際關系E．精神飽滿，情緒穩定 18．個人中心法的具體輔導目標包括（）A．使來訪者對經驗開放B．使來訪者信任自己、相信自己的能力 C．使來訪者形成合理的思維方式D．使來訪者能夠形成自身內在的評價標準 E．使來訪者能克制自己的沖動19．學校心理輔導中常用的影響技術有（）A．指導B．目光注視C．解釋D．沉默E．自我開放 20．下列心理學家中不是認知重建法的代表人物的有（）A．艾里斯B．沃爾帕C．艾森克D．貝克E．麥肯鮑姆 （）、挫折及心理防御機制 ，建立適宜的輔導氣氛的最重要的態度是（） （） （） （）三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26．心身疾病的致病因素及發病機理研究發現，心理因素，其中主要是生活條件及______，個性心理特征等因素為重要的致病因素。27．就心理衛生來說，自我意識良好的核心是自知和______。28．現代健康概念包括著生理健康、心理健康和______。29．厭惡法中，常用的厭惡刺激包括______和______。30．初中生的交往表現在同伴、老師和______三方面。31．建立適宜的輔導氣氛的三種最重要的態度是______，無條件的積極尊重和______。32．“三十六計，走為上策”，這屬于控制憤怒的______法。33．從情感的發展看，青春期最大的變化是從依戀父母的感情轉向去依靠______的感情。：“健康乃是一種生理、心理和____________都臻于完滿的狀態，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態”。、____________技術和觀察技術。，就是通過學校有意識地指導和幫助，使每個學生都具有良好的____________和社會適應能力，提高其心理健康水平。，最親切、最能深入探討問題的方法是____________。、社會功能良好、____________和積極勞動實踐四個方面。，強調輔導員___________的角色，以使來訪者能將他們的情感投射到輔導員身上。、________和社會性的特點。，自我意識良好的核心是________和________。：________、掌握學生的資料和________。，提問的方式有兩種，即質疑式和________。，________是使來訪者人格產生建設性變化的關鍵條件。、懲罰和________。26．柏特森的研究結果表明，%。%。這說明_______________是躁狂抑郁癥的致病因素之一。27．在心理輔導理論中，被視為繼心理分析法、行為轉變法之后的“第三種勢力”的是_______________。28．認知重建理論把自我挫敗看成是來訪者_______________的結果。29．有些人要求事情都按照自己喜歡和期望的去發展，否則便覺得很糟糕、可怕。這種認知被稱為______________。30．中小學生的認知衛生問題主要包括_______________和_______________。31．輔導人員自我開放的內容可分為兩類，一是輔導人員自己對來訪者的體驗和感受，二是輔導人員向來訪者談與輔導內容有關的