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送教下鄉(xiāng)活動記錄(編輯修改稿)

2025-10-15 13:07 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】學(xué)習(xí)任務(wù)。這節(jié)課上，我們可以明顯地感受到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”、“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和幫助者”等新課標理念真正落在了實處。三、有組織有秩序有實效的合作學(xué)習(xí)。什么是課堂上的合作學(xué)習(xí)？是提出問題后學(xué)生們立刻圍成一圈展開貌似熱烈的“討論”嗎？這節(jié)課上，王安福老師為我們作出了最實在的示范。劍河二中劉主任總結(jié)：兩節(jié)課亮點多，聽完講評后感受深刻。各位老師可以相互探討。讓送教下鄉(xiāng)有實效性。三個目的：本次送教下鄉(xiāng)課達到了本次活動目的，發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用。各校要組織示范課，做到精彩，亮點紛呈。讓成功的案例發(fā)揮實效，起到輻射全縣的目的，相互探討交流的機會。希望通過本次活動，老師能扎扎實實的教，認認真真的研。12月13日第二篇：送教下鄉(xiāng)活動記錄送教下鄉(xiāng)活動記錄3月27日，送教下鄉(xiāng)活動到我校，秦莊、固賢、夕陽及方里二十多位老師集中到我校聽課。現(xiàn)在將活動記錄如下：一、聽示范課二、評課語文老師說課：這是四年級的一節(jié)習(xí)作課，說說我的心里話。習(xí)作要求寫自己的心里話。老師引導(dǎo)學(xué)生寫作文。我指導(dǎo)學(xué)生觀察，體驗生活，有習(xí)作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生個性交流。開始讓學(xué)生明確習(xí)作要求，達到習(xí)作目的。學(xué)生在交流方面還有問題，沒有很好的交流，但是學(xué)生能說出自己的心里話。數(shù)學(xué)老師：六年級一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課。學(xué)習(xí)目標有三點，深刻理解各種兩之間的關(guān)系。利用本校教學(xué)模式，分四步，復(fù)習(xí)舊知識，練習(xí)題設(shè)計難易適中，簡單的題激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。拓展中的題有三題，發(fā)散學(xué)生思維，解決了在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最后放手讓學(xué)生做。靜中有動的課堂，不再枯燥的課堂。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。壓力大，出現(xiàn)了口誤，有許多不足之處，希望提出建議。英語老師：四年級一節(jié)英語課。聽說讀寫的能力。本課流程四步教學(xué)法?；顒釉O(shè)計多樣化。開始學(xué)生放不開，經(jīng)過交流，配合默契。練習(xí)活動時間較長，后面的活動時間緊張，沒有達到目的。教師的靈感很重要，讓靈感激起學(xué)生的興趣、熱情。劉主任講話：三位老師的說課很好，說到了教學(xué)理念，教學(xué)模式，教學(xué)方法等。重要的是反思說的很到位。縣教研室小學(xué)組組長：采用了新課標倡導(dǎo)的自主、合作、探究的活動方式。老師創(chuàng)設(shè)了民主交流的活動環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生有話說，讓寫作變的很愉快的過程。老師引導(dǎo)，舉例子：開始說說說心里話的意義，給老師說能表達心情，說說話的必要性就出來了。讓學(xué)生產(chǎn)生了寫作的愿望，變被動為主動寫作。開拓思路:對誰說？同學(xué)之間交流，互動學(xué)習(xí)，使學(xué)生有話可說，有話可寫。說的對象，內(nèi)容通過實例明確。符合三四年級學(xué)生特點，增強了學(xué)生自信心，達到樂于表達。說清楚是課標的要求，老師通過事例引導(dǎo)學(xué)生說清楚。寫作技巧也通過這樣的事例告訴了學(xué)生，習(xí)作成了水到渠成。不要怕耽誤學(xué)生的四十分鐘時間，只有調(diào)動起了學(xué)生習(xí)作興趣學(xué)生習(xí)作自然就不用愁了。任靜妮老師點評數(shù)學(xué)課：以往老師認為小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課枯燥乏味，任老師的課有這樣的特點，做到基礎(chǔ)、運用鞏固的目的。本節(jié)課能突破難點，抓住重點。多媒體很直觀。情景創(chuàng)設(shè)很生

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