525心理主題班會策劃書(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 下不可忽視的問題。有必要開展一節心理主題班會，增強同學們的39。心理健康意識，提高同學們心理健康水平。二、活動目的及意義：通過活動讓同學們了解健康心理的新概念；讓同學們認識到關愛的力量、協助的力量；同時，讓同學們在輕松的氣氛下調節身心，提高班級凝聚力，構建和諧的10平面設計二班。三、活動主題：擺正心態，圓我大學夢四、活動對象：平面設計2班全體學生五、活動時間：XX六、活動地點：12月1日七、活動所需物品：精美禮品、音響等八、活動流程：（一）活動前期工作：申請教室、購買活動所需要的物品，安排等“海報制作”各班干具體的工作。（二）活動開始：（1）支持人講話，請班主任為這次活動做重要講話，宣布活動開始。（2）請我們班的k王劉一賢同學高歌一曲。（3）文字接龍。以宿舍為單位分組，進行語言傳達。讓同學在集體中感受到快樂，增強集體觀念。認識到未來的社會合作的重要性。（4）聽音樂猜歌名接歌曲，用搶答的形式猜出這首歌的名字或者接唱歌曲；，可以獲得班委準備的精美禮品一份，猜錯歌曲名字或者接不上歌曲的同學也可以獲得班委準備的精美禮品一份同時需要表演一個節目【例如：學小貓、小狗等小動物叫，唱歌，跳舞等】（5）請我們班的廖俊英同學為我們歌唱。（三）心理測驗：（心理健康測試表另外附件）（四）請班主任對我們的這次班會舉行評點和總結九、活動經費預算：約35元。心理主題班會策劃書11【活動目標】：針對同學學習目的不過明確，且有部分同學厭學不自信的現象，進行心理學方面的分析。增強其責任感,珍惜今天的學習環境,嚴格要求自己，激發學習熱情。逐漸摒棄厭學壞習慣，幫助同學們明白知識的積累能力的培養是成功的前提,命運在自己手里,未來的路要靠自己創造。使同學明白有厭學心理是普遍現象,但是如何用實際行動去克服厭學心理，去戰勝自己的惰性才是是重要的。【活動年級】：高一、高二、高三【教室布置】：將桌椅轉移位置，使之在講臺的兩側。留出中間的空位，以便行走。【活動準備】：收集資料:圍繞《鳳凰涅槃如何解決厭學問題》收集相關資料(例如:厭學導致的嚴重后果的案例；厭學心理的心理測驗題等資料)。2：確定主持人3：設計多媒體課件4：提前對學生進行心理測試小品排練【教室布置】：將桌椅轉移位置，使之在講臺的兩側。留出中間的空位，以便行走。【活動過程】：主持人：我們班是一個團結友愛，上進的班級，經過了半個學期的努力大家都或多或少的有所進步。但是大部分的同學還是或多少多的存在著厭學的現象。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解厭學的危害性及其自信的重要性，因此準備了這次主題班會。一、主持人A：“每個人的一生中有許多個階段，高中階段是一個正值身心迅猛發展的黃金階段，高中生有成功的喜悅，有失敗的苦楚，有追求的充實，有友愛的溫馨，也有挫折的迷茫。作為高中生的我們，愉快的體驗往往給我們帶來信心與前進的動力，不愉快的體驗往往使我們沮喪與煩躁，然而，日積月累就形成了心理障礙，久而久之便造成了心理疾病。這些可怕的困惑圍繞著大家，使我們離學業的成功越來越遠，最后就影響到我們今后的人生道路。接下來，我們來看兩個很典型的高中生因厭學問題而導致犯罪的案例。”典型案例1林某學習基礎差，上課聽不懂，下課不想學，導致對學習沒有信心。而且學習目的不明確，容易受網絡、游戲的影響，把本來應該集中在學習上的注意力轉移到其他愛好上。再加上父母對孩子過于溺愛，不忍心對孩子嚴格教育，對孩子的管教和約束力度不夠，導致林某出現厭學心理。今年3月11日晚，林某網吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于他技術欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲，陳某忍不住對林某冷嘲熱諷。在網絡上殺紅眼的林某當即火冒三丈，因他平常專打血腥暴力的游戲，操起網絡刀劍或槍炮，沖上去就殺他個天昏地暗，鮮血淋漓，不殺死對方就決不下網線。沉浸在暴力游戲中不可自拔。結果抓起網吧老板的菜刀，砍斷陳某的脖頸、砍斷網吧老板手臂，致使一死一傷殘，鑄成悲劇。最后直到警方趕到現場，林某才驚醒：“我是不是殺了人。會不會坐牢？”典型案例2周某是個自控能力差，學習目的不明確的孩子，上課不認真聽講，睡覺，作業拖拉，敷衍了事，甚至出現抄襲現象；常常考試作弊，違規違紀，對老師的批評和教育無動于衷，甚至產生逆反心理和對抗情緒，其家長希望子成龍都希望自己的子女將來有出息，有前途，于是在學習上要求自己的子女能夠考出好成績，能夠超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，給孩子增加了心理壓力，因而孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學的情緒隨之產生，對其家長的嚴加管教不服，不僅厭學，而且產生對抗心理，最后一氣之下，選擇了向這世上最親的家人投毒。”某日晚上，他用牙簽瓶裝了甲胺磷，趁母親切土豆時，將甲胺磷倒進燒肉的鐵鍋中。最后導致一死一重傷。二、主持人：從上述兩例血淋淋的鐵證告訴我們，高中生的心理問題是一個不容忽視的問題。所以面對社會上普遍的厭學現象，再針對我們班的厭學現象請大家看厭學成因報告：（可以請心理老師參與）（1）、從以下兩個方面闡述：①來學校學習的目的和意義②如何認識讀不好書的問題（2）、陽光使者就我們班所存在的一些厭學情況進行分析。小品表演①學科厭學典型案例1某中學三年級學生，其問題是該生物理學習嚴重困難，并且曾經在最近一次物理考試只得了27分。而該生卻是努力學習的學生，并且曾經在班里是學習相當不錯的學生。班級按照成績排座位，該生曾經排在第三排的好位置。由于某次考試成績下降，老師把好的座位向后排了一排，到第四排。該班老師這樣做的目的是激勵她：重視物理，別驕傲！心理主題班會策劃書12在大學生活里，我們要度過4年，在不斷學習生活中，大學生經常會出現一些問題，雖然不是很突出，比例也不高，但是這足以引起我們的重視。因為大學生受教育多年心理素質和思想素質都得到不少的提高。但出現一點問題我們也要關注。一、活動背景據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度的大學生比例高達25%30%，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。因此我材料16班開展心理主題班會活動，讓心理教育走進班級。二、活動目的加大心理健康知識的宣傳和普及，營造大學生關注自己心理健康的氛圍促進大學生全面發展，同時也為了活校園文化氣氛，豐富學生課外生活，創建和諧校園三、活動宗旨提高班級凝聚力，構建和諧班四、活動主題我愛我，與幸福同行五、活動方式主題班會六、活動時間20xx年5月5日星期日七、活動地點A棟108八、活動過程由班長向大家介紹大學生心理健康日的由來。525”心理健康日的由來：“525”是“我愛我”的諧音，是20xx年5月由北京師范大學發起，北京十多所高校響應，目的在于呼吁學生關注自己心理健康的一次活動。此后，教育部、團中央、全國學聯辦公室向全國大中學生發出倡議，確定每年的“5月25日”為全國大學生心理健康日。提問同學們什么時刻你會開心的笑選出3隊同學進行“心有靈犀”的游戲，游戲前問他們組成一對的原因。（游戲規則：由一位同學在黑板上寫下物品名稱，一位選手背對黑板，另一名面對著他用肢體語言向他描述，直到選手說出該物品。說出物品最多者獲勝，有獎勵哦）組織同學講出其他同學的優點玩雞對鴨講游戲（最少要有四到五個人玩，人越多越好。每個人發一張紙。每個人在紙上針對另外某個人寫下問題例：小王的頭發為什么那么短？）。寫完后丟在一個大碗里面。每個人輪流抽，如果抽到自己寫的就丟回重抽。隨意想一個答案，寫在另外一張紙上。答案丟在另一個碗里，問題自己留著。問題抽光、答案寫光后，開始玩：每個人輪流，先念出自己手上拿的問題，再從碗里抽一張答案，念出來（抽到自己原來寫的答案就丟回重抽）。由班主任總結發言九、活動意義通過本次班會，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧人際關系。同時在校院里掀起關注心里健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。心理健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去方向，這樣才是導致事情悲劇發生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好。心理主題班會策劃書13【活動目的】教育學生正確面對學習生活中的困難和壓力，學會融入集體生活，學會積極調整學習心態，能以一顆健康、快樂、激情和感恩的心來面對成長之路。【活動形式】舞臺劇、討論、朗誦等。【活動時間】12月10日第三節【活動地點】綜合樓②三樓多功能廳【活動過程】第一幕在家里小敏是一個高二年級的學生，學習非常努力用功，但是成績總是不理想，所以，她內心很孤單、很自卑，把一切壓力都擴大了。一個周末，小敏帶著《成長記錄冊》回到家里。一家人看似其樂融融地在一起吃飯，父母不經意間談起鄰居家的小孩在金中考了第8名。隨之，母親問起了：最近有沒有考試？考得怎樣？小敏拿出了《成長記錄冊》。母親看完后責備地說：你在學校到底有沒有學習？小敏默默吃著飯，低落的走開。第二幕學校的教室里小敏在家里受到父母的批評，帶著悶悶不樂的心情回到學校。在學校的教室里，同學們正興奮的談論著這次的月考成績和學習經驗，小敏聽到后內心很難受，同學關心她的話語反而使得她更加的委屈和心煩，沖著同學發了脾氣哭著跑出教室，留下滿臉驚訝的同學。中場互動環節主持人組織現場觀眾對小敏同學的行為和心理進行交流討論，并提問觀眾：1．是什么原因導致小敏的這種行為和心理？2．如果你是小敏，你會怎樣做？3．同學們，如果你是她同學，你會怎么幫助她？4．親愛的老師，你們能否給小敏同學一些更好的建議呢？第三幕系列集體活動小敏的行為讓她的同學感到詫異，同學和老師知道原因后決定幫助小敏解決困難，走出誤區。場景一：觀看李陽瘋狂英語視頻。在李陽老師的巨大感染力下，在同學們的帶動下，小敏的內心受到了深深的震撼。場景二：課堂上講題。某次單元考試中，老師發現某道題目全班只有小敏同學做得最好，請小敏到講臺上給同學們講解。小敏同學完整的講完題目后，全班響起了同學們熱烈的掌聲。場景三：展示小敏接下來部分學習生活中的相片。1．在校園和同學一起散步的相片2．在教室里面和同學交流討論問題的相片3．在物理實驗室做實驗的相片4．宿舍里和同學做游戲的相片5．晨讀的相片6．參加主持人比賽的相片7．參加高二女子排球聯賽的相片場景四：期中考試總結表彰大會。小敏同學在這次期中考試中成績有較大幅度進步，獲得“最佳進步獎”，老師在班會課上請小敏同學發表進步感言。尾聲小敏同學從孤僻內向到陽光開朗，從成績不理想到成績進步顯著，這其中少不了老師、同學們的支持和鼓勵。許許多多的南校學子都有著和小敏同學相似的經歷，正因為有南校這個溫暖的大家庭，同學們在一起彼此關心，互相幫助，健康成長，各自找到了屬于自己的舞臺。詩歌朗誦朗誦原創詩歌《心晴》班主任總結班主任老師做主題班會的總結【活動結束】主持人謝幕心理主題班會策劃書14一． 活動背景及活動意義根據調查，我國存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25%~30%，而長期以來，心理健康教育主要從咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助大學生。這些方式已不能滿足廣大學生的要求。因此為增強大學生對心理健康知識的了解，引導大學生探索生命的積極意義，思考人生，以積極進取的態度面對學習與生活。我們班級積極響應學校從及院系的號召開展這次《關注心理》主題班會。二． 活動主題：關注心理健康，創建和諧班級三． 活動目的：提高大學生對心理健康問題重要性的認識，同時提高學生們的心理保健意識，以及如何保持一個良好的心理狀況，使我們同學都能有一個良好的心理狀況，使我們同學都能有一顆積極健康的心態去過好大學四年的每一天。四． 活動時間：9月28號（星期三）五． 活動地點： 文通樓305六． 參與人員：制藥111班全體同學及班主任和學長、學姐七． 活動過程：主持人致開場白并介紹大學生心理健康節的由來（伴奏輕音樂）。由心理委員根據調查統計，提出同學目前存在的心理問題（以小見大）。做個小游戲“悄悄聽我跟你說”，消除陌生氣氛，拉近同學距離（背景音樂：班得瑞輕音樂）。在輕松、愉悅的狀態下，由同學討論，派出代表，發表一下自己對解決此類問題的看法。主持人給予分析。到場的老師或學長學姐發言總結。最后留五分鐘讓同學寫一下此次班會的感悟，或想對自己說的話。（由班長、團支書、心理委員負責收紙條，其他班委員負責監督維持秩序。期間伴奏輕音樂）八． 人員安排：主持人：包娟，甘子騰。宣傳：張揚，陳青青。策劃書：李蒙。會場布置及攝影：李洋，呂正峰，劉笑，等。九． 經費運用礦泉水，信紙，多媒體等。十． 應急措施：由班委組成小隊，負責監督、維持秩序及處理突發事件。：省略心理問題采集由心理委員、班長和團支書在班會前采用各種方式收集同學的心理問題并統計，做好相應的準備。召開班委會議，制定詳細計劃、協調、配合完成本次活動，充分地調動同學的積極性，以更多的同學可以在本次活動中受益。提前聯系準備邀請的老師、學長，定好班級，開會前半小時所有班委必須到場，檢查會場的多媒體等設施。班委提前準備好本次活動所需的測評、游戲及班會所需的一些東西。會議中做到處理好一切突發事件，做好應急措施。會議結束后，班委要與同學保持聯系，積極主動地了解同學們的心理問題，真正做到“關注心理健康，創建和諧班級”！心理主題班會策劃書15“溝通理解關愛心理和諧健康”，在今年世界精神衛生日宣傳主題中，“溝通”與“心理和諧”再次成為宣傳的重點。溝通是通往和諧心理的橋梁。有效的人際溝通，不僅可以滿足人認識社會與他人的基本需要，建立社交網絡，改善人際關系，而且有利于深化自我認識，挖掘自我潛能。理解