三年級下冊綜合實踐教案推薦5篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 一、導入：同學們，現在我們的生活越來越好了，隨著科技的進步，很多工作都由機器代替人工去做，相對的我們的體力勞動的機會少了，但是我們千萬不要忘記適當的體育鍛煉，可以增強我們的體質。二、新課：看看班里有哪些同學是最懶參加體育運動。分小組去社區里找一些健身設施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉。（之前給他們說明健身的好處）小組制定健身計劃，實施每項都要做好記錄。為自己設計一套醒目的運動裝和一個最健美的健身姿勢畫下來。三、板書設計：我與健康有個約會第三課時教學內容：心明眼亮、讓我告訴大家教學目標在體育運動中懂得處理一些突發事件（意外）。培養學生的互助精神。重點難點培養學生的互助精神。課前準備一些運動的圖片。教學過程一、導入：健身雖然很開心，但偶爾也會出現一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子。二、新課：分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來。學生自由發言：自己的健身過程有沒有以上情形出現過，要是事件突發在自己身上，那該如何處置？討論以上問題，商討辦法。要是我們看見別人遇到這種情形，該怎么做？三、布置作業：多參加體育鍛煉。第三篇：三年級下冊綜合實踐教案活動主題一：《百變的紙杯》教學目的:指導學生利用一次性紙杯創作自己喜歡的動物、人物。在創作中，鍛煉學生獨立構思、學會與他人合作。培養廢物利用的良好品質和環保意識。教學重點:利用一次性紙杯創作自己喜歡的動物、人物。教學難點:巧妙利用一次性紙杯進行創作。教具準備:課件、一次性紙杯、彩紙、彩筆、水粉顏料、剪子、膠棒，雙面膠等 教學過程一、創設情境、激發動機、引入主題 1.（教師小展示）自制紙杯玩具一次性紙杯給我們帶來了方便，許多紙杯只用了一次就被扔掉了很浪費，我們不可能杜絕人們使用它，但我們可以把一次性紙杯利用起來，加上我們的構思，讓它們獲得新生，進而節約資源保護我們的環境。今天我們一起研究如何進行紙杯創意。出示課題：百變的紙杯（出示圖片）學生欣賞作品，談談自己的感受二、嘗試與感受（一）探究路下面我們一起欣賞一下其他同學的紙杯創意作品。可以從中給你一些啟示。教師引導學生仔細觀察各種各樣的紙杯玩具提出問題：它們都是怎樣做的？都運用了哪些表現方法？（兩個同學一組仔細觀察探究每種紙杯玩具的作法。）學生匯報回答（剪貼、繪畫、剪貼與繪畫結合）（二）交流廳你又有哪些好的創意呢？我們可以利用紙杯原有的圖案、顏色進行創作。我們可以用各種廢舊材料裝飾紙杯作品。我們可以給作品起名字。可以用多個紙杯進行創作。學生以小組為單位討論紙杯的創作教師巡視、指導。分組匯報自己組的創作思路。（三）操作室看了你們的拼擺、聽了你們的講述，我了解到同學們的頭腦中已有了制作的思路，下面請將你們的構思運用在實踐中。作業要求：兩個同學合作，利用一個或多個紙杯進行設計創意，制作一件 或一組可愛的小動物、人物的、裝飾等紙杯作品。教師提示：提醒學生使用工具的安全。巡視指導四、作品展示、講評（投影）以兩人為一組商討一下你們的構思，用什么方法表現，起一個怎樣的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我們掌握基本創作技巧，學會了多視角看待事物。五、總結同學們的作品創意新穎、巧妙，制作精美。通過欣賞這些同學的作品，一定又給你們不少好的啟示，下節課我們就要在你們的創意基礎上進行完善，使它成為一件有趣的紙杯作品。活動主題二：《保護蛋寶寶——體驗父母之愛》一、回顧情景 暢談感受上個星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護雞蛋。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護自己的蛋寶寶。到目前為止，有些同學的蛋寶寶已經夭亡了，護蛋宣告失敗；有些同學的蛋寶寶完好無損，護蛋獲得成功。請護蛋成功的舉舉手！祝賀你們！不過，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動。老師非常想知道你們保護蛋寶寶的這一天是怎么渡過的？、交流經過（1）、同桌說說：（約五分鐘）（提示：可以說護蛋過程中發生的趣事，可以說護蛋成功的喜悅，也可以說蛋寶寶破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。）（2）、指名講述：（提示：講述的時候，可以帶上蛋寶寶，說的時候要有動作，有表情，有心里想的。可以指著自己拍攝的照片講述。）學生講述時，教師作及時點評。啟發提升：聽了同學們的講述，老師明白了：雖然我們當蛋爸爸和蛋媽媽只有一天的時間，可是大家覺得好辛苦，好不容易啊！由此我們會聯想到什么呢？（提示：爸爸媽媽養育一個孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）爸爸，媽媽把我們養大成人真是太不容易了！我們平時應當怎么做才對得起他們呢？（提示：利用這次護蛋行動，對學生進行一次非常有效的愛父母的教育。）二、梳理素材 把握主題“護蛋行動”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“護蛋”寫一篇文章，你會從哪個角度入手？（預設：寫準備工作的，如“包裝大比拼”；寫護蛋過程的，如“我愿做個木頭人”，“護蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當上了護蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假如輕一點”……）四人小組交流，確定自己的寫作主題。（提示：凌亂的素材反而讓學生無所適從。對素材進行梳理，讓學生把握主題，抓住重點，對素材進行取舍整理。）三、歸納寫法 練寫片段聽了同學們的講述，老師深受感動。因為大家都能認認真真踏踏實實地去做了守護蛋寶寶的試驗；還因為大家做了試驗之后，能夠有聲有色地表述出來；更因為大家能從試驗中悟出深刻的道理。想一想，找一找。為什么同學們能說得這樣生動有趣，有秘訣嗎？（提示：從以下幾方面討論： 因為大家都參與了這項試驗，親自去嘗試過，分享過喜悅，也體驗過失敗，人人都有話說。）小結：嘗試過，才會有真切的感受，才會有很多的話可以說；才會有成功與失敗的體驗。我們學寫作文，一定要多多地到現實生活中去實踐，去發現。那樣你寫出來的文章才有血有肉，生動形象。明確寫作的重點：（1）、護蛋的過程可以分三步來 板書：上學校學校里放學后（2）、既然是護蛋，就離不開動作。因此，整個護蛋的過程，我們可以通過一系列的動作寫具體。板書：一系列動作（3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個部分寫具體。（4）、除此之外，在整個護蛋過程中，你們一定會有許多想法，可能會有哪些呢？板書：心理活動小結：有喜有憂，有笑有淚，這就是護蛋的樂趣。習作（1）、請大家先把守護蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？（2）、提供詞語：提心吊膽心驚膽顫小心翼翼牽腸掛肚非常有趣心驚肉跳心活動主題三：《快樂美食家》一、創設情境，導入二、出示圖片——神廚小福貴，孩子們看誰來了？今天他給我們帶來了親手制作的美食，一起去看看吧！三、欣賞美食圖片四、咱們今天的綜合實踐活動的主題就與食物有關，出示課題《小小美食家》五、這段時間我們圍繞《小小美食家》這個主題，開展了綜合實踐活動，課前孩子們劃分了小組，請各小組做自我介紹。第一組：我們小組的口號是“品出味道” 第二組：我們小組的口號是“品出營養” 第三組；我們小組的口號是“品出健康” 第四組；我們小組的口號是“品出文化”老師通過觀察發現，孩子們準備得非常充分，下面就來聽聽各小組的匯報。掌聲歡迎第一小組： 活動展示匯報 活動一、（生）甲：我們小組在本次活動中承擔收集食物的種類和營養成分環節，通過深入超市和到圖書館查閱資料我們了解到食物大體包括糧食類，肉類、蛋類，蔬果類，油類。知道糧食類的食物有大米，小麥、玉米及各種豆制品等；肉類食品包括豬肉、牛肉、羊肉及各種家禽肉；蔬果類有西紅柿、菠菜、黃瓜、茄子及日常飲食的水果；油類就包括各種動植物油。（生）甲：知道了食物的種類以后，那各種食物的營養成分和能量值又是多少呢？下面請聽食物的自我介紹：（生）A米飯：我的名字叫米飯，白白胖胖惹人愛，，熱量349千卡，人們的生活離不開我！(生)B豬肉：我是大家愛吃的豬肉，每100克的我含水52克，脂肪37克，熱量334千卡。(生)C雞蛋：個頭小小、皮膚滑滑的我名叫雞蛋，每100克的我含水72克，，熱量166千卡，我的營養非常豐富，同學們一定要喜歡我哦！(生)D牛奶：（學學牛叫聲），大家好，我是牛奶，每100克的我含水87克，熱量67千卡，(生)E菠菜：大家好，我是蔬菜家族中的菠菜妹妹，綠油油、水靈靈的那個就是我，每100克的我含水93克，鈣74毫克，我的身體里還富含胡蘿卜素和維生素，我特別想和大家交朋友。(生)F水果：紅通通、圓溜溜，渾身散發迷人芬芳的我名叫蘋果，每100克的我含水84克，糖15克，我含有多種維生素，你們喜歡我嗎？師小結：第一小組的孩子展示得真好，通過他們的介紹，你們知道了什么？（老師從他們的匯報中了解到各種食物的營養成分，看來，各種營養成分對咱們的身體來說真是缺一不可啊！）俗話說得好，“民以食為天”，但不是每個人都吃得科學、吃得健康。下面請第二小組的同學匯報食物飲食習慣的了解情況 活動二、（生）甲：我們小組在本次活動中承擔對食物的飲食習慣調查環節，同學們對自己喜歡吃的食物有自己的選擇，課前我們小組針對我班的實際情況設計了以下表格，參加調查人數為47人，通過對食物的分類及統計，喜歡蔬菜類有20人，可以的有15人，不喜歡的有5人，喜歡水果類的有40人，可以的有5人，不喜歡的有2人，喜歡肉類的有27人，一般的有12人，不喜歡的有5人。師：孩子們從分析圖中發現了什么？（喜歡吃蔬菜類的多/少？肉類多/少？，看來孩子們還有點偏食，聽說第二小組還準備視頻片段，展示一下吧！（生）甲：另外我們還了解到身邊的兩個典型案例，請聽聽他們的自述。（采訪視頻一胖一瘦兩個同學，談談自己愛吃的食物）師：從視頻中你聽懂了什么？（他們之所以體質差、經常生病是因為偏食，沒有良好的飲食習慣導致他們體質差），看來良好的飲食習慣多么重要啊！第二小組的孩子們還找到了學校的營養師張老師，一起聽聽張老師給我們的建議吧！（生）甲：聽了營養師的講解，我們小組還到圖書館查閱了相關資料，請聽匯報(生)乙讀材料：膳食指南1—8條小結：孩子們通過查閱相關資料，了解到營養飲食的重要性，現在老師就來考考大家：六師：孩子們的回答非常準確，掌聲送給自己，孩子們，我們的生長發育需要充足的蛋白質、脂肪，維生素等，各種成分應有適當的比例，由于沒有一種食物能同時提供所有的營養成分，因此我們應安排恰當的均衡膳食以供健康成長的需求。那怎樣搭配食物才合理呢？請第三小組的同學做簡要匯報。活動三：（生）甲：我們小組采訪了學校食堂的大廚師，看，他向我們推薦了每周五天的營養菜譜，一起看看吧！在這里我要請大家特別觀察其中一天的搭配，孩子們看看有什么菜？（有肉、有蔬菜）看來食堂的叔叔阿姨們為了孩子們每天吃飽、吃好，多么用心啊！通過食堂師傅的推薦，讓我們了解如何合理搭配食物，我們也可以通過了解的知識，為家人設計美食營養食譜。現在請拿起筆為你的家人設計一日三餐的飲食搭配吧！老師匯報學生設計（兩個）看來，孩子們是真正了解到營養美食、健康美食的重要性，第三小組，還有要匯報的內容嗎？我們小組一致認為——“早飯好，午飯飽，晚飯少，不挑食，不偏食，身體棒”，（你把兒歌教大家讀讀好嗎？）所以早餐要吃好，我們小組向大家推薦了一日三餐的合理搭配，（生）甲：早餐我向大家介紹全麥面包片，三明治，牛奶等，它們能為我們的生長發育提供所需蛋白質（生）乙：午餐應豐富多樣，要吃好，有肉類，有蔬菜，還應搭配湯，我為大家推薦一道西紅柿炒雞蛋，你們看，這道菜色彩搭配艷麗，遠遠一聞，香噴噴的，最重要的還能補充基本的身體營養。（生）丙：晚餐要吃少，應以蔬菜等清淡食物為主，比如涼拌三絲—由海帶絲、胡蘿卜絲、粉絲組成，味道有點酸辣，適合夏天拌稀飯吃。（生）甲：我們小組還認為每天應補足足夠的維生素，水果富含豐富維生素，我為大家推薦一道水果沙拉，里面有蘋果、香蕉、菠蘿、西瓜等水果，同學們，水果的好處多多，你們可一定要多多食用哦！師：孩子們帶來了營養美食，；老師也不能袖手旁觀，是嗎？今天老師為大家準備一鍋海帶綠豆湯，有誰喝過？知道綠豆的好處嗎？海帶呢？你們知道的只是可真多，現在我們可以通過觀察食物外形、聞味道和品嘗食物味道的方式對食物的營養搭配做更深入的了解。設問：味道怎么樣？有什么樣的感受？（5分鐘）活動四：師：人們常說的“美食家”多指愛吃會吃之人。但要想成為名副其實的美食家，不僅要吃出品味，吃出營養，吃出健康，還要吃出文化。你們知道哪些特色小吃呢？第四小組對飲食文化環節準備了一些資料，聽聽他們的匯報吧！（生）甲：我們小組通過查閱相關資料，了解到中國也是飲食文化之境地。中國一直就有“南米北面”的說法，口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分，（北京烤鴨，東北水餃，重慶火鍋，四川酸辣粉），比如重慶火鍋，你們知道它的起源和含義嗎？讓我來告訴你們吧！生：火鍋起源于船工，船家、纖夫勞累了一天，在江邊用石頭支起頂罐，肉菜煮一鍋，就叫火鍋。火鍋里里外外都體現出中國文化：火鍋熱，表示“親熱”；火鍋圓，表示“團圓”；鴛鴦火鍋，表示“陰陽互補”；火鍋用湯水烹煮，表示“以柔克剛”；火鍋不拒葷素，不嫌貴賤，五味俱全，表示“兼濟天下”；火鍋里各種佐料、各種菜肴，味道互相滲透，又體現了“中和之美”。師：在我們家鄉長壽也有屬于自己的飲食文化，你們知道是什么嗎？出示視頻片段（長壽湖全魚宴）生觀看視頻生簡介看后感受，吃法，做法 三活動感受及小結生暢談本次活動的感受 師小結參考小結：今天老師很高興，四個小組的同學通過收集資料，親手制作菜品，了解到飲食的相關信息，收獲非常的大。最近，國家總書記習近平爺爺提倡“厲行節約，不鋪張浪費”，希望同學們在品味美食，品味生活的同時，要養成勤儉節約的好習慣，只有品出味道，品出營養，品出健康，品出文化，你才能成為真正的美食家。活動主題四：《吹泡泡》教案 教學目