三年級綜合實踐教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 欣賞小品《收水費》小結：說得真棒，看來，在我們的生活中有很多人已經認識到節(jié)水的重要性了。可是有些人卻仍然覺得水很平凡，浪費一些沒什么了不起。下面的小品《收水費》就為我們帶來了這樣一個故事。（1）小品表演，引出節(jié)水方法的討論。李師傅（收水費的管理員）（做敲門的動作）：有人嗎？小陳（這一家的主人）：誰呀？李師傅：是我，收水費的老李。小陳：（開門，作歡迎狀）哦，李師傅呀！請進，快請進，您有什么事嗎？李師傅：我是來收這個月水費的。我們去看看水表吧！小陳啊，你自己這個月一共用了5立方水，如果都像你那樣用水，我們將來吃什么，喝什么，小伙子，不能像這樣浪費水了。小陳：唉！李師傅，沒辦法呀！你說，這洗菜作飯要用水，洗碗澆花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、沖廁所等好多地方都要用到水呢！你說我該怎么辦？主持人：是啊！同學們，大家能為小陳一家想出節(jié)水的好辦法嗎?讓我們大家一起幫他想想辦法吧！（2）以小組為單位討論節(jié)水方法。（3）匯報節(jié)水方法。五、總結：通過這節(jié)活動課，我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點滴做起，從我做起，從小事做起，珍惜水資源，節(jié)約每一滴水，讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員，為節(jié)水貢獻我們的力量吧！讓地球——人類的母親，這個生命的搖籃，永遠身裹那層美麗的藍色的“紗衣”，永遠可愛、壯觀，永遠和藹可親！《水生命之源》教學設計活動目的：通過活動，讓學生了解水的有關知識，懂得水是人類的生命之源，使學生認識到節(jié)水的重要性，知道節(jié)水是每個人應盡的義務，進一步增強學生的環(huán)保意識。活動重點：知道水對于人類的重要性。知道節(jié)約用水是每個人應盡的義務。活動準備：收集有關水資源，節(jié)水措施等資料。分組調查家庭用水情況。活動過程：一、話題引入，交流信息。藍色的地球演奏著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在一個星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，今天我們活動的主題就是“水，生命之源”。當今世界，節(jié)水問題已成為當務之急，在沿海城市，缺水問題似乎還不怎么明顯，但在許多地區(qū)，缺水情況仍然十分嚴重。前一段時間的云南、四川等地的干旱情況以給我們敲響了警鐘，我們要為節(jié)約國家的水資源，保護水資源盡自已的一份微薄之力，使我們的生活環(huán)境更加整潔、美好、生活更健康，讓我們的家園成為一個真正的綠色家園!現(xiàn)在請同學介紹他們收集的水資源的有關資料。《地球上的水》《人是一個水的生命體》《我國的水資源現(xiàn)狀》二、運用事例, 加深認識。水是生命的源泉，地球上幾乎所有的生物都離不開水，我國水資源豐富，有的人就會浪費水，尤其是學生，雖然學校中的行為規(guī)范上有著節(jié)約用水這一條，但還是有不少人不把這事放在心上，他們在擰緊水龍頭時往往不擰得緊一點，在學校中，我們常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，當我們看見時，我們將會去擰緊，但不可能每次都那么湊巧的被遇見。情景短劇：《水龍頭的傾訴》其實大部分的人還是有節(jié)水觀念的，生活中也能做到節(jié)約用水，而且做得還很好。節(jié)水小故事：《用水要象用油那樣》三、聯(lián)系實際, 增強效果。再來看看我們生活中或你周圍，大家的用水情況怎樣呢？個人用水量情況調查。家庭用水情況調查生活中浪費水情況調查。生活用水的污染情況調查。四、討論辨析, 導之以行。現(xiàn)在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間，讓清水長流不斷，只有潔凈的水能才能給人們帶來蔥蘢草木，鳥語話香，恬靜舒適，美麗如畫的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來寧靜，愉快和和平，但是今天污染了的水給人們帶來的是恐怖災難，所以，人們必須認識到防治水污染的嚴重性。請大家針對下列現(xiàn)象展開討論，并能積極發(fā)言，表述自己的看法。江河湖海里水那么多，我想，不節(jié)約用水也沒多大關系。有些人洗手洗臉打滿一盆水，洗完就倒了。有些同學在水龍頭下洗手，洗完沒擰緊龍頭就走了。有人認為河里的水被污染了跟我們沒關系，我們喝的是自來水，純水。（學生討論后交流發(fā)言）五、集思廣益, 表達決心。現(xiàn)在我們是小學生，還不可能在開發(fā)水源、處理水污染方面為國家作貢獻，但是節(jié)約水資源是每個公民的責任，我們應該從小節(jié)約用水，不浪費每滴水，如果哪一天。在世界上沒有水了，那么結果將無法想象。我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，保護水資源。交流節(jié)約用水的辦法。用格言的形式來表達節(jié)約用水的決心六、感情朗誦，深化主題。同學們，今天的班會上，大家發(fā)言很積極，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，保護水資源，讓我們牢記：生命從水中來，水是生命之源！讓我們一起在詩歌《水，生命之源》中結束我們今天的主題班會。朗誦《水，生命之源》七、教師總結。第二篇：三年級綜合實踐教案主題活動一靈巧的手教學目標：通過做游戲，討論并歸納，初步加強學生對手是工具的認識，體會用手做事情是多么方便，我們是多么需要手。欣賞手會說、手會變、手會演、手會做，讓學生關注生活中的手，體會手是與生俱來的工具，手可以幫助我們做許多事情，手是靈巧的。在動手實踐活動中，讓學生充分體驗我們的手是多么靈巧，我們的手會創(chuàng)造快樂，我們要保護好雙手。教學重點：認識手的作用，體會手是與生俱來的工具。教學難點：動手實踐，讓學生動手畫一畫，做一做，體會手的靈巧及可創(chuàng)造的快樂。課前準備：幻燈片，視頻錄像。教學流程：一、游戲導入師：同學們，我們先來做一個游戲。看看誰最認真！請同學們把你們的雙手背到后面，老師只提一個要求請你不要用手，可以用身體的其他部分把文具盒打開，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上。（如果有學生用嘴來做，強調用嘴不衛(wèi)生，對身體有害。）師：同學們，你們不用手來打開文具盒并拿出文具，感覺怎么樣？誰愿意來說一說？（指導學生從“不能沒有手”的角度談感受）生：太累了。生：根本做不到，太難了……師：因為不用手做事很不方便，有些事根本不能做到，所以我們會覺得太難了。同學們都覺得沒有手拿文具太費勁了，是嗎？師：下面我們我們來做第二個游戲看看這回你們感覺怎么樣？請你用我們的雙手把文具盒打開，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上。看看誰做得最快。師：這回同學們很快就做好了，你們真棒，這次和上一次相比你們感覺如何？ 生：我覺得用兩只手做事比剛才容易多了。生：我覺得用雙手做事動作很快，節(jié)省時間。師：我覺得如果沒有手，我們好像什么事也做不了，有了雙手我們就可以做想做的事了，而且還能很快地完成。二、主題生成師：在我們的生活中的確離不開手。可想而知，那些沒有雙手的殘疾人生活該有多么艱難。如果我們看到這些殘疾人在生活上遇到了困難，就應該伸出援助之手，幫幫他們。你們愿意嗎？（生：愿意）看來同學們對“手”都產生了很大的興趣，這節(jié)課我們就以“手”為題展開今天的學習。板書：《靈巧的手》我們的手會說師：同學們，人們的手都會做些什么呢？請你跟我一起去看一看吧！（播放錄像：手語播音員在用手語播音）師：畫面上的人在用手做什么？ 生：在打手勢。生：畫面上的人在打手語。師：沒錯，畫面上的人就在打手語。你們知道什么人用手語嗎？（生：聾啞人）對了！聾啞人的手就是他們的嘴，他們用手勢與人交流，在無聲的世界里，同樣感受著我們的快樂。還有什么人的手能說話呢？你們看——（播放錄像：音樂指揮和交警指揮）生：音樂指揮家的手會說話。師：他們用手勢來為我們指揮出美妙的音樂。生：交警阿姨的手會說話。師：他們用手勢指揮交通，確保我們出行暢通、安全。師：你們還知道什么人的手會說話嗎？生：老師的手會說話。老師的手背后就是告訴我們要坐好。師：你們真是聰明的孩子。那你們的手會說話嗎？ 生：會，我們會舉手，來表達我們要回答問題。我們的手會變師：恩，你說得真好，只是我們的手不但會說，還會變呢！你們看——（播放錄像：魔術表演和手影表演）師：同學們，你們的手會變嗎？請你我們一起來變變看吧！（請同學做手影，全體學生都可以學一學、做一做）我們的手會演師：同學們，你們真了不起，居然也會變。不過有些人更厲害，他們的手還會演呢！不信，你們看——（播放錄像：各種樂器表演）師：他們厲害嗎？你的手會演嗎？ 師：誰能說一說你的手都會演什么呢？我們的手會做師：其實我們的手能做的事還多著呢！誰來說一說我們平時都用手來做些什么事呢？（洗臉、吃飯、穿衣服……）師：當爸爸媽媽上了一天的班，非常勞累的回到家時，我們的手可以為爸爸媽媽做些什么呢？生：我可以幫媽媽做家務活。師：恩，我想你的爸爸媽媽一定會夸獎你是一個非常懂事好孩子。師：原來我們的，“手”可以做這么多事情，那么你們認為我們的手是一雙什么樣的手呢？（生說：靈巧的手）師：你說得真好，因為我們的手既會說、又會變、還會演呢，所以說我們手是靈巧的。三、動手實踐師：看來，我們的手它很了不起。那么讓我們小組來合作一下，你想用自己的手做些什么呢？好，現(xiàn)在就開始行動吧！老師要看一看誰的手最靈巧。（分組：剪紙小組、繪畫小組、制作鉛筆玩偶、折紙、捏橡皮泥……）師：同學們做得都很認真，誰愿意把你們的勞動成果展示一下呢？（學生介紹自己的作品。）生：我剪了窗花，送給大家。師：今年的聯(lián)歡會就用你們的窗花來布置我們的教室，好嗎？ 生：我們繪制了一幅海景。只是還沒有完成。師：恩老師相信你們的作品完成后，一定會很美的。生：我們小組制作的是鉛筆玩偶。師：恩，你們很有創(chuàng)意，做得真的很漂亮，這個設計還能讓一些同學改掉咬鉛筆的壞習慣。同學們，通過這次活動，我覺得我們的手太神奇了，我們的手作用可真大，我們不能沒有手。我要用多才多藝的手創(chuàng)造出許奇跡來。師：現(xiàn)在老師請你們和我一同去欣賞手帶來的藝術。（播放課件）這些照片都是人們用彩色的筆畫在手上的，你們看多逼真呀！同學們，你們知道嗎？手也是人體的重要器官，是與生俱來的工具。它不僅能幫助我們做很多事情，還能夠讓我們體驗到美感，體驗到創(chuàng)作和成功的快樂。有一雙健康靈巧的手是多么幸福啊！我們一定要好好保護這雙靈巧的手，將來還要用它把我們的祖國建設得更加美好、強大！好，最后讓我們全體起立，用手對前來聽課的老師說“再見”吧！（老師再見）主題活動二 我愛我家第一課時活動準備：搜集老照片，整理老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）聆聽父母成長的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛現(xiàn)有的幸福美滿的生活。記述父母的故事。傾聽媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關愛。回憶媽媽的嘮叨，并寫下來。搜集家庭口頭禪十個；感受家的溫暖，用十個比喻句描寫家。家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你問一問父母，把那個故事寫下來，把那份情意描繪出來。搜集歌詠母愛、以及有關親情的歌詞或詩句。第二課時活動過程：一、交流整理小組內交流活動準備的內容，取長補短，評選優(yōu)秀的文章、比喻句、歌詞、詩、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內容，小組派代表在全班進交流。全班交流。各小組交流組內最優(yōu)秀的文章、詩句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學積累優(yōu)秀的內容。二、傾聽父母心聲請學生家長參與活動，講述自己的成長故事。這樣更真切，更有說服力。父母面對孩子傾訴知心話。用真情打動孩子。三、同唱一首歌每小組選一首歌頌母愛的歌同唱，感受歌詞所蘊含的親情。全班同學與部分家長同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內流淌。老師唱《媽媽的吻》，伴音樂帶，讓學生再次感受母愛，感受濃濃的親情。四、珍藏親情將手中積累的資料裝訂成冊，學生與父母共同裝訂，共同設計封面、設計序語（前言）。活動花絮：最感人的一幕是在“傾聽父母的故事和父母與學生同唱《讓愛住我家》”這兩個環(huán)節(jié)。花絮（一）羅廷敏的媽媽講述自己小時因家庭困難和重男輕女思想，使得本應該有美好前途的自己只得在家務農。為了讓自己的女兒能學到更多的知識，她無能吃多大的苦她也在所不惜，她常對女兒說：“敏兒，我讀書時的理想是想考大學，我的成績在全班是很好的，老師都很喜歡我，那時的我真的是很想喜歡學習，不把學習當作負擔，十分用功，生怕落下功課，只是我們沒有你們現(xiàn)在的條件好，我真心希望你能好好學習，為媽媽爭光，去實現(xiàn)我的心愿。”她媽媽還對在坐的所有同學說：“同學們，你們要好好珍惜你們的父母為你們創(chuàng)造的優(yōu)越條件，好好讀書，聽老師話，個個都能成為社會的有用之才。”當她講完后，老師因時導引：同學們，當你們聽了這位媽媽的故事后，你想對媽媽說點什么？此時的同學發(fā)言十分踴躍，而且十分動情。下面例子舉幾例：媽媽，我會十分刻苦地讀書，去實現(xiàn)你沒有實現(xiàn)的愿望，去走完你沒有走完的路，去達到你沒有達到的理想之所。我愛你，我的可親可敬的媽媽！高媽媽，雖然你沒有生我之身，卻給了我最真誠的告誡，是你的話語讓我們重新審視自己的目標，真正知道了學習的目的。真正感受到自已是幸福的，父母是十分值得敬愛的人，我們都愛你，高媽媽！花絮（二）父母與學生同唱《讓愛住我家》，溫艷君和媽媽手牽著手，羅廷與媽媽肩并著肩，吳婧媽媽攀著女兒~~~~，看上去真的好溫暖，一股濃濃的親情在教室內彌漫，其他同學與他們在同唱之時，也同樣很激動，老師的心在此時為之欣慰，為之愉悅。這是一個激動人心的時刻，這是一個感人肺腑的時刻，親情在流淌，母愛在涌動 活動體會：在完成這一活動后，我深深地感受到：學生的情感是如此的細膩，也是如此容易被感動的，當他們身臨其境，當他們真切感受生活的時候，他們仿佛有千言萬語要傾訴，也有許多真摯情感要流泄。每個孩子都有愛，都懂人情，他們也能寫出真情實感的文章，只是我們很少讓他們真正地說真話，抒真情，更很少去發(fā)掘他們內心深處的情感。也許這次活動不僅僅是讓學生懂得如何去珍愛一份親情，也能給自己許多教學上的啟示，還能讓學生從中悟得寫作的技巧，會讓他們受益終生，可謂是一舉多得。活動主題三 安全自護我能行教學目標：通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。提高同學們的自我安全保護意識。重點難點：提高同學們的自我安全保護。課前準備：分好小組，每組派發(fā)調查表格。教學過程：一、導入： 同