克和千克教學設計[★](編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 量。2)、稱一稱，我們的2分硬幣大約重1克。不過，并不是所有的硬幣都是重約1克，比如1角、5角或1元的硬幣，它們的重量都超過了1克。找一找、說一說在老師的物品箱中學生找一找，猜一猜1克重的物品。1克：同學們在學具中找一找大約1克重的物品。（回形針、橡皮筋）5克：5支圓珠筆芯10克：10支圓珠筆芯，找一找。說一說（直接讓學生拿出100克和500克，比較掂）100克和500克比較，說出這兩個重量之間的物品，大約有多少克？三、引入“千克”掂一掂。我們知道1袋鹽重500克，2袋鹽重？（1000克），1000克還有另一種表示方法，就是1千克。請同學們掂一掂2袋鹽有多重。1000克=1千克 “千克”就是今天我們要認識的另一個新朋友，它也是用來表示物品質量的單位。一般比較重的物體用千克來表示。比一比用手掂1千克和1克，感受1千克比1克重得多。過渡：稱量1千克的物品常常用到彈簧秤。稱一稱1）、認識彈簧秤。彈簧秤。它在生活中還是比較常用的。由于用途不一樣，它們秤面上的單位也不一樣，請小朋友們先來觀察老師的彈簧秤秤面，秤面上有什么？它是用什么來做單位的？看明白了嗎？2）、稱一稱：演示稱1千克鹽。猜一猜千克的練習本有幾個下面我們就用自己的身體當稱來稱一稱1千克練習本大約有幾個？方法：一只手拿著2袋鹽，一只手拿著練習本，估一估，猜一猜、數(shù)一數(shù)大約有幾個？然后到公證處稱一稱你猜的對不對？（選兩名公證員和四名監(jiān)督員）動手實踐：1）、學生稱一稱1 千克練習本有幾個（學生活動）2）、我們知道1千克的鹽都是2袋，為什么1千克的練習本每組稱得的個數(shù)會不一樣呢？（不能光看個數(shù)，還要看每一個的質量）感受比1千克重的物體。（說說周圍那些物品比1千克重）西瓜、南瓜、小兔子、菠蘿、冬瓜、雞鴨鵝四、克和千克在我們生活中用處可大了，今天我們通過估一估、猜一猜，說一說、稱一稱認識了他們，他們也給我們送來了生活中的克與千克，他把這些知識分成了八組，一個小組一張題卡，只要你答對他的問題，你們就會有意外的收獲。（答對題獎勵一個拓展知識或者一個思考題）1． 100克方便面 5千克 2．填上合適的質量單位。（1）1 個雞蛋重約 50（）。（2）媽媽的體重約 50（）。在○里填上“＞ ”“ ＜ ”“ ＝” 1500克○800克 3千克○2千克 2千克○2000克 5千克○4900克 800克○1千克 2500克○3千克判斷（1）一個乒乓球約重3克。（）（2）小胖今年7歲，約重2千克.（）（3）1千克鐵比1千克棉花重。（）聰聰給外婆的一封信 外婆：您好，我已經(jīng)8歲了，身體長得特別健壯，體重已達45克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個，晚上吃的更多，和爸爸媽媽一起能把將近1克的米飯吃光。五、作業(yè)。回家調(diào)查生活中常見的物品的質量。物品名稱六、板書設計： 估計的質量稱出的質量克和千克 1000克=1千克1000g=1kg第四篇：克和千克 教學設計（范文）《克和千克》教學設計教學內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學下冊教材第100103頁例例2和“做一做”。教學目標：知識與技能：在具體生活情境中，讓學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1千克和1克的概念，知道1千克＝1000克。過程和方法：通過具體的操作活動，使學生知道用天平和秤稱物體的方法。情感、態(tài)度和價值觀：在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識，使學生意識到數(shù)學知識來源于生活，提高學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：建立克和千克的質量，知道它們的關系。了解使用天平和秤的方法。克和千克質量觀念的建立。教學難點：克和千克質量觀念的建立。教學準備：天平、臺稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等。教學過程：一、創(chuàng)設情境師：同學們，老師聽說咱們班有兩名同學跑得很快！他們是誰啊？ 學生回答。師：今天讓他們舉行一次比賽，怎么樣？今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個同學來比，怎么樣？（學生活動）師：（采訪冠軍）你為什么要選“小王”，不選“小李”？ 生：因為“小王”很輕，“小李”很重。師：小王多重？小李呢？除了“斤”以外，你還知道哪些表示物體質量的單位？師：“斤”“兩”是我們國家過去常用的質量單位，你知道國際上通用的質量單位是什么嗎？這節(jié)課我們就來研究國際標準的質量單位“克和千克”。（板書）克和千克二、探究新知認識克。師：誰能給大家講講，你在哪里見過克和千克呢？ 生：超市里很多商品的質量都是用克或千克作單位的。師：和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果？說說你是怎樣購買的？通過用秤稱，我們可以知道它有多重。那要表示物品有多重，可以用什么做單位呢？同學們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里做了調(diào)查，他們找到了什么？出示課件：100頁主題圖。看看數(shù)學小精靈想告訴我們什么？（表示物品有多重可以用克、千克作單位）二、自主學習（1）教學例1 計量比較輕的物品，常用“克”（g）作單位 出示課件：101頁例1 ①認識、感知1克1克有多重呢？一枚2分的硬幣約重1克。②掂一掂1克放在手心是怎樣的感覺呢？將硬幣發(fā)給大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺記在心里，可以嗎？開始吧。③展示交流說一說：有什么感覺？（非常輕）找一找：雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤子里就有一些，請找一找，掂一掂，你找到了什么？（2）課本第101頁做一做 先說是什么物品，再判斷比1克輕還是重。（3）教學例2 計量比較重的物品，常用“千克”（kg）作單位 ①理解“凈含量” 出示課件：課本102頁例2 明白“凈含量”是指桶里、箱里的物品實際有多重。②認識、感知1千克 1千克有多重呢？ 1袋鹽的質量是500克。2袋鹽的質量是1000克，也可以說是1千克。③克和千克的關系 1千克＝1000克④認識用千克作單位的幾種“秤”秤是一個大家族，家族中你還認識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。會認讀秤：指針指著幾，就表示所秤的物品有多重。⑤掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請同學們在小組內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動作最輕，能做到嗎？三、鞏固練習（1）課本第103頁做一做第1題，你們認為哪些物品約重1千克？找一找，并掂一掂。第2題，分組活動先估一估，再稱一稱。（2）課本第103頁你知道嗎？生活中的秤，你們在哪些地方見過什么樣的秤？組織學生小組交流，相互說一說。（3）練習二十第1—3題。學生獨立完成，集體訂正。（4