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菜園里優秀教案(編輯修改稿)

2025-10-17 12:09 本頁面

　

【文章內容簡介】相應的圖片，指名讀，比賽讀，齊讀這個特點）豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。（看課件說，茄子高高的掛在枝頭，就像一盞盞的小燈籠。讀出可愛來。注意輕聲。捉迷藏可聯系生活：讓學生先說說看看課件，告訴學生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”）辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。（南瓜小的時候是什么顏色的，長大成熟變成什么顏色了？所以說，南瓜越老皮越黃）過渡語：這些蔬菜真是太可愛了，它們不僅樣子可愛，而且顏色也漂亮，請看大屏幕，說說有哪些顏色？完成“畫畫連連”一題。（以小組成員全體既快既正確為優勝。）（五）學寫生字，指導規范。（8分鐘）本課寫字教學要注意“卜”，垂露豎，豎在豎中線，起筆重，頓一頓，中間輕，回筆往上收；點在橫中線，平一點。輕落重。“心”這個字的指導：首先讓學生整體觀察一下，引導學生發現三個點不同的方向、位置及高低?！?臥鉤”是新筆畫，可先啟哪學生形象記一記：一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢，然后范寫，注意講清起筆輕，橫中線位置找中點靠左些，臥鉤橫中線中間靠右些，運筆漸重，彎到豎中線往上抬，找到左上角對齊出鉤，鉤之前要頓一頓再鉤。第二點在豎中線的左邊，第三點是平點。最后讓學生自己描紅、臨寫，體會寫“心”字的要領。（完成課堂作業本第一題）生寫，師巡視、展示、評議拓展：課后小朋友們可以隨父母去菜市場認識更多的蔬菜瓜果，將認識的新的蔬菜瓜果用彩筆畫下來，再寫上名稱。如果能像兒歌那樣給它編寫一兩句，寫寫它的特點就更好了。最后，我們把這些實踐活動的成果貼在教室里，布置一個“蔬菜瓜果園”。（這樣既激發了學生再學習的熱情，又使學生將認識事物、學習漢字結合起來，還美化了環境）第三篇：《菜園里》教案《菜園里》教學目標：。、流利地朗讀兒歌。教學重難點：認識14個生字。教學過程：一、談話導入。同學們，上個禮拜羅老師帶大家一起去逛了自選商場，今天，讓我們跟著他們倆（出示照片）：朱方逸和肖胡斌去另一個更好玩的地方去參觀。，這是什么地方？（板書：菜園里）你們有什么好辦法記住“菜”“園”這兩個字呢？菜，加一加，組詞法。你還在哪里見過這個字？園，加一加。國字框，很多的東西圍在一起就叫做園。種著許多蔬菜的地方叫做（菜園），種著許多果樹的地方叫做（果園），有許多學生的地方叫做（校園），你們還知道什么園？，讓我們一起去菜園走一走，認識一下各種蔬菜朋友。二、口頭表達1．看圖：現在我們已經到了菜園里，瞧，菜園里都有些什么菜啊？ 2．用“菜園里有??有??還有??”的句式表達。三、識字交流，出圖片。（九種蔬菜）。（拔蘿卜）。（游戲：提籃子）。四、課中休息播放《拔蘿卜》動畫，可跟唱。五、學習兒歌，隨文識字過渡語：蔬菜寶寶們為了獎勵我們一三班的孩子，一起編了一首兒歌送給大家，我們快來讀讀吧！，度準確，讀通順。（1）自由讀。借助拼音吧字音讀準，把句子讀通。（2）同桌互讀。幫助同桌糾正字音。（3）齊讀。（4）個別展示讀，相機指導輕聲字。（燈籠、衣裳、蘿卜）（5）自由讀課文。（1）讀卡片認生詞：細又長，捉迷藏，尖尖嘴，越老皮越黃，好風光。（2）讀卡片認字。（3）分享識字方法。六、鞏固和拓展識字。小猴子指路。小貓帶路運蘿卜。羅老師請客，你們點菜。七、作業：設計營養餐。德潤園小學羅紫平第四篇：教案菜園里菜園里教學目標：認識9個生字，會寫兩個生字能認識各種蔬菜名激發學生熱愛大自然的興趣教學過程：一、導入今天老師帶大家去一個好地方，看，這是哪里？對啦~看老師把它寫在黑板上，仔細看老師寫課題。誰能來讀一讀？你來，菜這個字你讀得真好，這是一個平舌音），你來，你來，你再來讀讀，大家一起讀。【菜】再看課題，“園”字的音節是——真棒，老師一提示你就知道了。園的身上還有我們要認識的新偏旁，叫做【方框兒】。認識一下它，讀一讀。你知道的還有哪些字也是這偏旁的？種滿蔬菜的田地叫做——“菜園”；可以看到很多小動物看的地方叫做——“動物園”；平常散步、鍛煉，有花有草的地方叫做——“公園”；我們學習，活動的地方叫做——“校園”。二、接觸蔬菜，看看菜園里有哪些東西。找到了告訴老師 2.【接觸蔬菜】——打個招呼要求說完整茄子（一組學生，帶卡）蘿卜（一組學生，帶卡）輕聲的評價白菜卷心菜（帶卡）南瓜黃瓜豆角（帶卡）西紅柿辣椒

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