千克和克的認(rèn)識(shí)-教學(xué)教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 帶商品的準(zhǔn)確重量。并指名請(qǐng)演示秤重量的過(guò)程。一開(kāi)始秤的物品的重量一定要接近1千克，讓學(xué)生直觀感受這些物品l千克有多少。然后再類(lèi)推出看秤面上2千克、3千克……物品的重量。讓學(xué)生通過(guò)“在玩中學(xué)”掌握基本知識(shí)。［簡(jiǎn)析：以動(dòng)手活動(dòng)為主線(xiàn)，層層遞進(jìn)。隨著課改的發(fā)展，教育的重心就是探討“樂(lè)學(xué)”，提高教學(xué)效率。在本課中教師及時(shí)為學(xué)生提供小組合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，小組內(nèi)同學(xué)自己動(dòng)手，通過(guò)反復(fù)稱(chēng)一稱(chēng)、掂一掂、拎一拎的實(shí)踐活動(dòng)，在親身經(jīng)歷和體驗(yàn)真正感受到了一千克的實(shí)際重量。從根本上解決學(xué)生的.“樂(lè)學(xué)”問(wèn)題?！梗?）動(dòng)手操作稱(chēng)出1千克大米，裝在袋子里，用手拎一拎。感受一下有多重。稱(chēng)出1千克雞蛋，裝在袋子里，用手拎一拎，在數(shù)數(shù)有多少個(gè)。說(shuō)一說(shuō)書(shū)上37頁(yè)上一些物品的重量。第二題說(shuō)出電梯或卡車(chē)的載重量，一方面讓學(xué)生感受生活中既有幾千克重量的物品，也有數(shù)千千克重量的物品，同時(shí)為今后學(xué)習(xí)“噸”打下基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)重量單位“克”。（1）稱(chēng)一稱(chēng)。a、用臺(tái)秤稱(chēng)一枚2分硬幣。b、用臺(tái)秤稱(chēng)1塊橡皮。c、質(zhì)疑：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）認(rèn)一認(rèn)。秤比較輕的物品，常用“克”做單位。我們常用天平秤比較輕的物品。用天平秤物品時(shí)，需要用砝碼。你知道下面這些砝碼各重多少克嗎？教師用實(shí)物投影向?qū)W生出示砝碼。教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹天平的使用方法，學(xué)生動(dòng)手稱(chēng)出10克黃豆有多重。1個(gè)乒乓球有多重。一枚2分硬幣大約重1克，這是感受1克重的好材料，可以讓學(xué)生掂一掂一枚2分硬幣，感受“克”。小組同學(xué)通過(guò)掂鵝毛和塑料尺進(jìn)行比較，進(jìn)一步體會(huì)1克有多重，初步建立起1克的觀念。練習(xí)：稱(chēng)一稱(chēng)鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用具的重量。［簡(jiǎn)析：通過(guò)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。］【總評(píng)】：在這篇教學(xué)設(shè)計(jì)中我們看到新課程理念的存在，并感受到它的沖擊力。新課程不再過(guò)分注重知識(shí)的傳授，學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。不再過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，不再偏重書(shū)本知識(shí)，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)更為關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等全面發(fā)展。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流、合作的能力。《千克、克的認(rèn)識(shí)》的教案5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)重量單位千克，初步建立1千克的重量觀念，了解用秤稱(chēng)物體重量的方法，培養(yǎng)初步的估算能力。教學(xué)重難點(diǎn)：初步建立1千克的重量觀念。教具準(zhǔn)備：各種各樣的水果、蔬菜，彈簧秤，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入講述：今天數(shù)學(xué)課老師帶來(lái)了2個(gè)好朋友，你們歡迎它們嗎？誰(shuí)能上來(lái)表示一下友好關(guān)系？出示小動(dòng)物。提問(wèn)：你有什么感覺(jué)？小結(jié)：放在手中就能感覺(jué)到小狗重，小貓輕。你們還有什么方法能讓別人一眼就看出誰(shuí)重誰(shuí)輕呢？多媒體演示。二、新授認(rèn)識(shí)各式各樣的秤。提問(wèn)：用秤稱(chēng)的確是最簡(jiǎn)單最快速的方法，在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些秤？多媒體出示：電子秤磅秤天平臺(tái)秤彈簧秤人體健康秤教師出示：人體健康秤和桿秤引入重量單位。提問(wèn)：用秤可以稱(chēng)出物品的重量。重量和長(zhǎng)度一樣都需要有單位，你們知道哪些重量單位？（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)）講述：在稱(chēng)一般的物品有多重時(shí)，常用“千克”做單位，今天我們就來(lái)和“千克”交個(gè)朋友。（板書(shū)課題：千克的`認(rèn)識(shí)）認(rèn)識(shí)1千克（1）講述：每組的桌上有一個(gè)袋子，里面有兩袋鹽，兩袋鹽就重1千克，放在手里掂一掂，你有什么感覺(jué)？（2）學(xué)生講講感覺(jué)。（3）提問(wèn)：其實(shí)一千克的物品在我們生活中到處都有，你們能舉舉例子嗎？（4）根據(jù)學(xué)生的回答多媒體顯示。（5）場(chǎng)景設(shè)計(jì)：小狗小貓和我們一起去蔬菜瓜果市場(chǎng)看看，請(qǐng)你們稱(chēng)回1千克的物品。（6）學(xué)生活動(dòng)。（7）學(xué)生匯報(bào)。（8）閉著眼睛，把小組內(nèi)稱(chēng)好的1千克的物品掂一掂有多重。三、鞏固估算（1）出示鉛球：猜測(cè)一下老師手中的鉛球大約重多少千克？提問(wèn)：怎樣才能猜得準(zhǔn)？請(qǐng)同學(xué)掂一掂后再猜。當(dāng)場(chǎng)稱(chēng)，看哪個(gè)小朋友猜得準(zhǔn)?？偨Y(jié)：應(yīng)該怎樣猜？（掂——猜——稱(chēng)）（2）選擇身邊的物品猜一猜。（3）學(xué)生活動(dòng)并匯報(bào)?？偨Y(jié)：你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？多媒體出示判斷題。稱(chēng)體重，引出“克”。四、課后作業(yè)稱(chēng)一稱(chēng)自己的體重大約幾千克。《千克、克的認(rèn)識(shí)》的教案6教學(xué)內(nèi)容：課本P85～86頁(yè)，及第88～89頁(yè)的第3～6題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克。在具體生活情境中了解用天平和臺(tái)秤稱(chēng)物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。通過(guò)從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量單位與時(shí)間生活是緊密聯(lián)系的，在時(shí)間生活中非常有用的。教學(xué)重點(diǎn)：掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。教學(xué)難點(diǎn)：建立克和千克的39。時(shí)間概念，并理解克和千克的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知拿出一本數(shù)學(xué)教課書(shū)，和一只筆，提問(wèn)：哪個(gè)重有些？肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生掂一掂，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么樣的感覺(jué)。從剛才的實(shí)踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書(shū)課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境，激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思維。二、觀察、操作領(lǐng)悟新知出示主題掛圖，物體的輕重的計(jì)量。觀察主題掛圖。（）請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫(huà)的是什么？（）這幅圖中的小朋友和阿姨在說(shuō)什么？（）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)物品的質(zhì)量，我們現(xiàn)在來(lái)交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來(lái)表示。（）在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示?？说恼J(rèn)識(shí)。（）提問(wèn)：通過(guò)調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質(zhì)量，應(yīng)該怎么辦呢？（出示天平，簡(jiǎn)單介紹天平的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明使用方法。（）將一個(gè)2分皮放在左邊盤(pán)內(nèi)。1克砝碼放在右盤(pán)內(nèi)，讓學(xué)生觀察。提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)2分皮重多少克？板書(shū)：克（）1克有多重？我們來(lái)掂一掂好嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查入手，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)掂一掂，稱(chēng)一稱(chēng)，找一找等學(xué)生興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了克。千克的認(rèn)識(shí)。（）出示盤(pán)稱(chēng)。大家認(rèn)識(shí)這稱(chēng)嗎？（）看看盤(pán)稱(chēng)的使用方法?，F(xiàn)在要稱(chēng)1千克的水果或蔬菜，誰(shuí)能當(dāng)售貨員來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)？（）現(xiàn)在先掂一掂自己的書(shū)包有多重？估計(jì)有幾千克，然后用稱(chēng)一稱(chēng)。（）剛才大家都說(shuō)了，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢？（）板書(shū)：1000克1000克和1千克比較，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，誰(shuí)重？板書(shū) 1000克=1千克齊讀：1000克=1千克三、效果測(cè)評(píng)。完成教材第88頁(yè)第3題。完成教材第89頁(yè)第4題。完成教材第89頁(yè)第5題。完成教材第89頁(yè)第5題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。四、全課總結(jié)。今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？《千克、克的認(rèn)識(shí)》的教案7教材分析：教材通過(guò)用盤(pán)秤測(cè)量西瓜和蘋(píng)果的情境圖認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，然后通過(guò)稱(chēng)食鹽和雞蛋等建立1克和1千克的概念，關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn)。學(xué)情分析:學(xué)生在生活購(gòu)物時(shí)都接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題，但質(zhì)量單位不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺(jué)來(lái)感知，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生喜歡參與活動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生看一看、試一試，讓學(xué)生在體驗(yàn)中形成個(gè)性化的對(duì)千克和克的獨(dú)特感受。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ?jiàn)物品的質(zhì)量，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合具體事物經(jīng)歷感受并能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：初步建立1克、1千克的觀念，感知1克與1千克有多重。培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的方法和能力。教學(xué)方法：實(shí)踐感悟、討論。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，兩種盤(pán)秤（單位分別為：千克、克），雞蛋和水果糖各1千克，兩袋食鹽，1角硬幣若干枚。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察討論，導(dǎo)入新課。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己去或陪家長(zhǎng)去買(mǎi)東西的經(jīng)歷，然后啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到我們常用的稱(chēng)物體質(zhì)量的秤。教師多媒體課件出示臺(tái)秤、電子秤、磅秤等，學(xué)生回答自己是否熟悉?而后，教師現(xiàn)場(chǎng)出示兩種臺(tái)秤，教師啟發(fā)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種臺(tái)秤的不同之處，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)質(zhì)量的兩個(gè)單位：克與千克，提示克與千克可以用字母表示（教師板書(shū)）并指出，“同學(xué)們的`觀察非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)了不同，今天這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，有信心嗎?”（5分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：以談話(huà)方式激活學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以直觀觀察方式讓學(xué)生參與，體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。）二、自主探索，反饋交流，掌握新知。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本39頁(yè)稱(chēng)西瓜和蘋(píng)果的兩幅圖，學(xué)生回答哪個(gè)重?哪個(gè)輕?各重多少?教師質(zhì)疑，3小于200，但西瓜卻比蘋(píng)果重，為什么?學(xué)生體會(huì)主要是單位不同。教師展示魔術(shù)包，出示幾塊糖果，放到以千克為單位的稱(chēng)上，學(xué)生注意觀察指針，不怎么動(dòng)?說(shuō)明什么?啟發(fā)學(xué)生了解糖很輕，把一袋掛面放到臺(tái)秤上，指針動(dòng)了，說(shuō)明這袋掛面很重，有多重呢?學(xué)生觀察回答，再通過(guò)包裝袋上的標(biāo)注，了解這袋掛面重1千克。接著，同樣方法稱(chēng)兩袋鹽，教師再?gòu)哪g(shù)包拿出糖一直添加到1千克為止，讓同學(xué)們讀出1千克，再把糖放到以克為單位的臺(tái)秤上，得出1千克等于1000克。教師提問(wèn)：“1000克和1千克有什么關(guān)系呢?”領(lǐng)讀一遍，語(yǔ)調(diào)放慢，突出單位的不同，并板書(shū)1千克等于1000克。教師指出，1枚1角的硬幣大約重1克，下面每個(gè)同學(xué)來(lái)掂一掂，感受下1克有多重。學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)生活中重約1克的物品（一粒紐扣、1?；ㄉ埂＃?0分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：教師在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，步步設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，解決問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)能力。）三、鞏固拓展，提升發(fā)展。活動(dòng)一：教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣：拿出1個(gè)雞蛋和15個(gè)雞蛋，學(xué)生討論，1個(gè)雞蛋多重用什么做單位比較好?15個(gè)雞蛋呢?然后，請(qǐng)同學(xué)們先掂一掂，感覺(jué)一個(gè)雞蛋有多重，再估計(jì)它大約是多少克?再稱(chēng)稱(chēng)看是多少克。教師追問(wèn)，那1千克估計(jì)有多少個(gè)雞蛋呢?你是怎樣想的?（師生交流），教師稱(chēng)出1千克雞蛋，和大家一起數(shù)一數(shù)。活動(dòng)二：由學(xué)生秤出1千克水果糖，掂一掂有多重，估計(jì)一下有多少塊?再一起數(shù)一數(shù)，是否和估計(jì)的一樣。（10分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生平等交流，突出學(xué)生主體，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)。）四、課堂練習(xí)。練一練第1題。學(xué)生自己完成，然后找同學(xué)回答。練一練第2題。小組內(nèi)交流，然后教師驗(yàn)證。練一練第3題。同桌交流討論，選合適的質(zhì)量單位填空。重點(diǎn)交流填寫(xiě)理由。（10分鐘）五、歸納總結(jié)。教師啟發(fā)，由同學(xué)們歸納出所學(xué)的知識(shí)。（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)克和千克克用“g”表示千克用“kg”表示1千克=1000克1kg=1000g測(cè)量較輕物體的質(zhì)量，通常用“克”做單位。測(cè)量較重物體的質(zhì)量，通常用“千克”做單位?！肚Э?、克的認(rèn)識(shí)》的教案8（一）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體生活情景，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克、1克的實(shí)際質(zhì)量，建立千克和克的質(zhì)量觀念。掌握“1千