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一年級數(shù)學上冊認識鐘表教案(編輯修改稿)

2025-10-17 20:55 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】撥一撥師：你們會認鐘表了嗎？那接下來老師來撥你們搶答畫一畫師：你們都真棒，請拿出老師給你們準備的鐘表，接下來老師說你們畫，請個同學到黑板上來畫一畫。四、試一試，我能講能力提升師：時間是寶貴的，我們該如何安排好自己的時間呢？接下來我們一起來看看小明同學的一天師：我們一起來說說看，這節(jié)課學習了什么？生：認識鐘表師：鐘表上有什么呢？生：時針、分針師：你還學什么？生：分針長長指12，時針指向幾，就是幾時五、板書設計認識鐘表整時分針長長指12，時針指幾是幾時 12 8 8 12 3 3 12 6 6時時時電子表示 8:00 3:00 6:00第四篇：一年級數(shù)學上冊認識鐘表一年級數(shù)學上冊《認識鐘表》教案一、教學目標：初步認識鐘表的面，借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中通過交流、合作、學會認讀整時和半時數(shù)，初步建立時間觀念。通過觀察、討論、比較等活動，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學習意識。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值。結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。二、教學準備：教具：自制課件學具：每人一個學具鐘。三、教學重點：會看鐘面的整時和半時數(shù)四、教學難點：會看半時數(shù)五、教學過程：（一）生活經(jīng)驗導入出示電子表3:00、5:30 師：你知道這是什么嗎？（電子表）指著3:00，這表示什么意思？（3點）師：在數(shù)學上我們稱它為3時；指著5:30，這表示什么意思？（5點半），在數(shù)學上我們把它叫做5時半。師：今天我們來學習整時和半時，但是需要一位好朋友的幫助，看！（課件出示謎語）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡）。師：猜猜它是誰？（鐘表）師：鐘表王國的兄弟姐妹可多呢，你們想去鐘表大世界看看嗎？（課件出示各種不同的鐘表）師：喜歡這些鐘表嗎？那我們來認識認識鐘表吧！（板書課題）（設計意圖：將謎語作為課的開始，激發(fā)了學生的參與動機。各種各樣的鐘表拓寬了學生對各種鐘表的認識，使學生能自覺地參與到學習活動中。）（二）聯(lián)系生活，感知鐘表面。認識鐘表師：看，這是鐘表的面，現(xiàn)在仔細觀察一下，鐘表面上有些什么？學生匯報（得以下答案）：①有1～12個數(shù)字。課件出示殘缺的鐘面師：現(xiàn)在老師這有一個鐘面，上面的數(shù)字不完整，你能幫老師補充完整嗎？ ②有2根指針，時針和分針。細細長長是分針，粗粗短短是時針。依托經(jīng)驗，自主探究，認讀整時、半時。①整時師：剛才同學們認識了鐘表的面，哪鐘面上所表示的時間又該怎樣認呢？請同學們看圖：師：這是小明一天的生活安排，（出示第一幅圖）仔細觀察這幅圖，請你說一說小明什么時間在做什么。師：你是怎么知道時間的？學生匯報：①從圖上的說明文字“7時”、“8時”知道的；②從鐘表上看出的師：請你當當小老師，說說你是怎樣認鐘面上的時間的？分針指著12，時針指著7。（多叫幾位學生重復說說）師：再來看看小明在什么時間做什么（依次出示8時、6時、12時的圖），讓學生說說怎么畫的。4幅圖一起出示，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針都指著12）還有嗎？（時針指著幾就是幾時），像這樣的時間我們稱它為整時。②半時先出示9時，再出示9時半的PPT。（在黑板上貼9時半的鐘面）師：那我們來看看9時的鐘面和9時半的鐘面有什么不同？（在黑板上貼有關(guān)9時半的內(nèi)容）出示12時半和6時半的圖片，讓學生擺一擺再出示3幅圖，讓學生發(fā)現(xiàn)半時的特點。結(jié)論：分針指著12，時針指著幾就是幾時整，分針指著6，時針走過幾就是幾時半。（設計意圖：有的學生已經(jīng)具有一定的認識針表的經(jīng)驗，但并不是所有的學生都掌握了這方面的知識。針對這一情況，在教學中，較優(yōu)秀的學生充當了小老師的角色，一部分學生在學習中得到幫助，輕松愉快地獲得知識。）撥一撥師：坐了這么久，現(xiàn)在我們來活動活動。聽清老師的要求：同桌之間一人撥時間，一人讀時間；一人說時間，另一人撥。（老師示范一個）（三）鞏固練習為什么都是10時而小朋友做的事卻不一樣？盡管鐘面上顯示的時間都是10時，但是一個是上午10時，一個是晚上10時，所以我們可以在時間前面加上早上、晚上、上午、下午等詞來區(qū)分在鐘面上所顯示的相同時間。（四）全課小結(jié)師：這節(jié)課你最成功的是什么？師小結(jié)：今天，我們學習了很多有關(guān)鐘表的知識，希望你們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。（設計意圖：成功的體驗是學生健康情感發(fā)展的基礎，師生在交流中共享著學習的快樂。）第五篇：人教版數(shù)學一年級上冊教案認識鐘表人教版數(shù)學一

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