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一年級數學上冊認識鐘表教案-wenkub.com

2025-10-07 20:55 本頁面

　　

【正文】如摸一摸鐘面觀察；在人手一個的學具鐘上操作；同桌兩人互撥互說；轉動畫面撥時刻；練習書寫時刻。再如：92頁教材結合小朋友一天的生活來鞏固對整時的認識，我想到了轉盤和日記，利用小組合作優勢，強調人工協作，有不同意見商量磨合，每個學生都是主人，用自己的思維方式去探究，去發現，去再創造。，合作交流，人人參與。看日記決定畫面撥鐘看鐘補充日記，整個活動呈現科學性、有趣性、多樣性。因此我想到了一個看手機判斷老師是否遲到的活動。具體的有以下幾個特點。［讓學生運用已學的知識做一件有意義的事，既激發了學數學、用數學的興趣，又培養了用數學解決簡單實際問題的能力。想想，冬冬的日記上還應該補充一些什么？在下課后把它完成。生：8點鐘有上午的，也有晚上的。生：我想不會。抽一小組反饋結果。［游戲雖簡單，但有音樂情境，有思考選擇，有活動體驗，同樣也被孩子們樂于接受。師：老師在生活中也發現了許多這樣表示時間的。師：你還在哪里看到過這樣表示時間的？生：我的電子表上。師：你的意思是說小圓點后面兩個0，是表示整時，對嗎？生：是的。師：今天早上老師要在7∶00上班，到校門口時看了一下手機（課件顯示手機7∶00閃動），你知道老師有沒有遲到？你是怎么想的？生：沒有遲到，剛剛好。：請同桌兩個小朋友一個撥，另一個說出是幾時；也可以一個小朋友說自己喜歡的時刻，讓另一個小朋友撥一下。（教師貼上5時的鐘面，板書：5時）：教師撥2時、12時，分別問學生表示幾時。師：你知道這是幾時嗎？你是怎么看的？生：5時，我看到時針在5上嘛。生：老師，我們組發現鐘上有一格格的東西。）師：剛才小朋友通過看鐘，知道小紅是7時起床，那我們今天要認識的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請組長拿出鬧鐘，我們一起來觀察鐘面。生：我發現墻上的鐘滴答滴答到7點時，小女孩就起床了。［抓住學生的年齡特征，以聽一段美妙的音樂為切入點，引發學生的親切感，在聽、猜、議中營造積極、活躍、民主的學習氛圍，利于孩子們投入到學習活動中］。【教學過程】一、創設情境，初識鐘表（一）聽音樂《在鐘表店里》師：你聽到了什么聲音？生：好像是敲鐘的聲音。，在主動探究中獲取新知識。【教材簡析】鐘表的認識是第一冊新增的學習內容，本節課是第一課時，要求學生認識鐘面，會看整時，并初步建立時間觀念。（老師示范一個）（三）鞏固練習為什么都是10時而小朋友做的事卻不一樣？盡管鐘面上顯示的時間都是10時，但是一個是上午10時，一個是晚上10時，所以我們可以在時間前面加上早上、晚上、上午、下午等詞來區分在鐘面上所顯示的相同時間。（設計意圖：有的學生已經具有一定的認識針表的經驗，但并不是所有的學生都掌握了這方面的知識。4幅圖一起出示，提問：你發現了什么？（分針都指著12）還有嗎？（時針指著幾就是幾時），像這樣的時間我們稱它為整時。依托經驗，自主探究，認讀整時、半時。）（二）聯系生活，感知鐘表面。三、教學重點：會看鐘面的整時和半時數四、教學難點：會看半時數五、教學過程：（一）生活經驗導入出示電子表3:00、5:30 師：你知道這是什么嗎？（電子表）指著3:00，這表示什么意思？（3點）師：在數學上我們稱它為3時；指著5:30，這表示什么意思？（5點半），在數學上我們把它叫做5時半。通過觀察、討論、比較等活動，培養觀察能力和探究合作的學習意識。師：剛才我們認識了時針、分針，那么它是怎么樣告訴我們時間的呢？請同學看鐘表上是幾時？生：7點師：平時生活中我們所說的“幾點”是口頭語，在數學當中是用“幾時”。師：哪些數字？生：數字 1 —— 12。建立時間觀念，使學生從小養成規律的作息時間和珍惜時間的良好習慣。時間是寶貴的，珍惜時間、合理利用時間是非常重要的，希望我們每個人都做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子。（板書：7:00）我們一起書空一下。②利用三個整時鐘面，再次觀察、認知A、（PPT出示本情境圖中的三個時刻）按照整時的認知方法，跟大家分享這幾個時刻。又細又長的叫分針，又粗又短的叫時針。教學重點：整時的認讀、記錄方法教學難點：整時的認讀、記錄方法教學具準備：每人一個鐘表模型、堂訓練紙、PPT教學過程：一、創設情境，激發興趣播放《這是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡。你對自己這堂的表現是怎么評價的？學生總結本節的收獲，并對自己或同伴表現作出評價。（3）完整地說一說小明在什么時間干什么。我說你撥同桌互撥達成目標：鞏固整時的認識。分針指著12,時

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