小學二年級上識字五教學設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 眾人抗洪、抗震圖。（人心齊，泰山移。）（5）百花齊放的情境圖。問：春天是一個怎樣的季節？（百花盛開的季節）（一花獨放不是春，百花齊放春滿園。）：請一個小朋友到講臺上折一根筷子，其他小朋友觀察，筷子怎么了？（筷子輕輕就被折斷了）請班上最大力的同學折一把筷子，其他小朋友觀察，筷子有什么變化？（他使勁折筷子，筷子沒有折斷。）從這個實驗，你懂得了什么？（一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。團結力量大。），帶著我們的理解再次齊讀全文。（出示：課文），那時候就創造出這么多富有深刻道理的諺語，其實，像這樣的諺語還有很多，大家知道嗎？老師這里也收集了一些，我們一起來合作讀讀吧。（出示：諺語）(1)一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。(2)眾人劃漿開大船。(3)寧可做過，不可錯過。(4)讓人一寸，行理一尺。(5)兩虎相斗，必有一傷。(6)風大就涼，人多就強。(7)一爭兩丑，一讓兩有。：這節課我們學習了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，可以作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。四、導練：書寫生字 “斤”與“折”。，你發現了什么？“斤”。提示要注意的地方：第一撇要平，第二撇是豎撇，橫要右伸，豎要垂直。“折”，把“斤”的寫法引申到“折”字。提示要注意的地方：字體左窄右寬。，再動筆書寫，并進行自我評價。，熟讀成誦。：制作一張諺語卡，把它送給自己最要好的朋友。板書設計：識字5（諺語）團結力量大第四篇：二年級 上 識字二 教學設計教學過程師：(屏幕出示荷花、玫瑰花、草莓、葡萄的圖片)你看到了什么？ 生：我看到了水靈靈的葡萄??師：這節課我們來認識更多有關植物的詞語。(師板題：讀讀詞語識漢字)(學生齊讀課題)師：自由讀課文，請你的好朋友拼音幫忙把字音讀準。(屏幕出示課文第一部分)師：你會讀哪個詞了？生：我會讀“荷花”??師：你真了不起，還有一些詞不會讀或者不夠熟悉，沒關系，請你把這些詞語找出來，然后和小組內的同學利用卡片互相學習，會讀的讀給同伴聽，不會讀的互相幫忙。yǔ j ch225。（屏幕出示生字詞：詞語菊花山茶花bō p taoliǎnǒujuǎn菠蘿 紫 葡 萄 蓮 藕卷 心菜)(小組內合作學習生字，師巡視指導)師：哪個小組想讀給大家聽？(師利用卡片檢查2個小組)師：同學們都很想讀，大家一起讀!(生齊讀)師：你認為哪個詞最難讀？生：我認為“紫葡萄”這個詞最難讀。師：(貼詞語：紫葡萄)你真棒，這么難讀的詞也會讀了，請你帶讀。(生帶讀)師：誰會讀了？(指幾生讀、小組讀、齊讀)師：讀得真好。你看，“萄”可真調皮，“a”頭上的帽了摘掉了，變成了輕聲。請你再讀讀課文，把這些調皮的詞語找出來。(生邊讀邊畫)師：誰找到了？生：“茄子”“葫蘆”“蘑菇”(師依次貼出詞語)師：同學們真厲害。誰來領大家讀這些詞？(教師指一生領讀)師：你還認為哪個詞最容易讀錯？生：我認為“卷心菜”最容易讀錯，因為“卷”還有一種讀音是“ju224。n”。(師貼詞語：卷心菜)師：謝謝你的提醒，你來當當小老師。(生跟讀)師：誰也會讀了？(指幾生讀、小組讀)師：你能用“卷(ju224。n)”組詞嗎？生：試卷。?? 師：這么難讀的詞都讀準了。這些詞你會讀嗎？(師逐一出示詞卡，生讀，師相應貼：荷花菊花山茶花草莓蓮藕青豆角)師：我指哪個詞，你就把它讀兩遍，看看誰的反應快。(生讀)師：開火車比賽，好不好？生：好!(學生一個緊接一個地讀出詞語)師：火車到站了，我們來幫這些詞語找找朋友。(指4生上臺，每生拿3張圖片)比一比，哪個同學最快找到朋友？(臺下學生唱《找朋友》，4生爭著貼圖片。)(獎勵最快找到朋友的學生)師：請大家讀讀這些朋友的名字，邊讀邊想：你發現了什么？(生自由讀詞語)生：我發現“荷花、菊花、山茶花”是寫花的詞語；“草莓、菠蘿、紫葡萄”是寫水果的詞語；“蓮藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫蘆、青豆角”是寫蔬菜的詞語。師：對，我們可以把這些詞語分成花卉、水果和蔬菜這3類。你喜歡哪類就讀哪類詞語給同桌聽。師：在字形方面，還有什么新發現？生：我發現很多字都帶有草字頭。師：你觀察得真仔細。在今天學的9個生字中，就有7個帶有草字頭。(屏幕出示：語菊荷菠葡萄蓮藕卷，草字頭的字變紅色)齊讀這7個字，邊讀邊想：它們有什么特點？(生齊讀)生：我發現草字頭的字都和花草有關。生：我發現“菠”和“蓮”的讀音和它草字頭下面的字讀音相同。生：我發現草字頭的字都是上下結構。師：同學們真聰明。你還認識其他帶草字頭的字嗎？(屏幕出示：)生：“禾苗”的“苗”。生：“蘋果”的“蘋”。師：你認識的字可真多!會讀了，你用什么好辦法記住了哪個字？ 生：我用加一加的方法，“言字旁”加“五”再加“口”就是“語”。生：我用猜一猜的方法，“五口人說話”就是“語”。師：對，誰能用“語”組詞？生：語言。生：英語。師：你還記住哪個字？ 生：我用熟字加偏旁的方法，“連忙”的“連”加上草字頭就是“蓮”。生：我也是用熟字加偏旁的方法，“波浪”的“波”加上草字頭就是“菠蘿”的“菠”。生：我用猜一猜的方法，“一個人戴著草帽坐在有樹根的木頭上，就是“茶”。生：我用減一減的方法，“圓圈”的“圈”減去“口”就是“卷”。師：同學們真愛動腦筋。看，星星對你滿意地笑了。(出示9顆星星圖片)每顆星星后背都有一個生字，你讀對了，就把它