23自然之道(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 明白，而且不由地說出來了。（引讀）生：“天??！”“看我們做了些什么？”師：這里有兩個標點。注意，這什么標點？ 生：感嘆號師：你覺得應該怎樣讀？ 生：感嘆的語氣。師：我們感嘆什么呀？我們感嘆“數十只幼龜已經成了潮鶇、海鷗，鰹鳥的口中之食?！?師：讓我們感嘆道—— 生：“天?。　薄翱次覀冏隽诵┦裁?？”師：一只幼龜被救了，可成群的幼龜卻被害了?！疤彀。　薄翱次覀冏隽诵┦裁?？”（讀）生：“天啊！”“看我們做了些什么？師：一只潮鶇被我們趕跑了，可數十只食肉鳥卻吃得飽飽的，它們發出歡樂的叫聲，響徹云霄。多么令人悔恨哪？ 生：“天啊！”“看我們做了些什么？”師：我們做了些什么？我們做了一件愚不可及的蠢事。師：這時這位向導，這位生物學家向導，這位親手抱起那只偵察兵的向導，也情不自禁地發出悲嘆。來，課文哪一自然段描寫了？ 生：第八自然段師：來，一起讀一遍。（生齊讀）生：向導一邊走一邊發出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害?！?師：這里有個詞——悲嘆，悲嘆和感嘆有什么不一樣？為什么要用悲嘆呢？ 生：更恰當一點。師：怎么恰當呢？ 生：悲傷師：這時，向導心里會想些什么？生：他們會想：如果我們先前沒有抱起那只小龜，這些海龜就不會受到那樣的傷害。師：是啊！這時候向導的心情是非常的—— 生：低落 師：非常的 生：難過師：那讓我們一起來悲嘆，師領讀。生：齊讀“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。”師：為什么？為什么好心救起一只幼龜，卻害了成群的幼龜？ 師：為什么是我們的好心卻變成了蠢事呢？你想說。生：因為是我們不懂得自然規律。生：因為自然是有規律的。生：因為我們不能違背自然規律。（評析：采用多種方式，幫助學生體會詞語的意思，抓住重點句子讓學生在讀中感悟，讓學生換位思考，體會幼龜的心理、我們的“愚蠢”以及向導的“悲嘆”，從而，更深刻地領悟到不僅要懂得自然規律，更要自覺遵循自然規律這個道理。）師：是啊，我們不能違背自然規律。我們人類在面對大自然應該怎樣去做呢？這其中又蘊含著怎樣的自然規律呢？讓我們下節課深入探究學習。（評析：結尾處設疑感慨，把學生引向課外，激發探究的欲望。）總評：本節課是第一課時，彭老師在課中意圖抓住文章中重點詞句，讓學生能了解課文的主要內容。在與學生互動學習中，指導學生理解詞語、掌握方法等，初步感悟人類遵循自然規律的重要性。整堂課，彭老師演繹得比較順利，也表現出較全面扎實的語文教學基本功。下面就談談這堂課的亮點及教學建議。三大亮點：巧借生活，激發興趣?！芭d趣是最好的老師。”彭老師巧借自己生活中的經歷入手，由學生感興趣的話題導入，采用向學生請教的方式，拉近了學生的距離，初識“自然之道”，同時，激發學生學習新知識的強烈愿望。以學定教，授之以漁。彭老師根據學生的學習預設教學環節，在認識海龜、幼龜時，讓同學們用一個詞來形容；在介紹太平洋綠龜的體重時，教師比較，相當于6個同學合起來體重那么重，形象生動；另外，還指導學生結合上下文、看圖、做動作等方法理解詞語，讓學生習得方法，學會學習。抓重點詞句，品讀感悟。彭老師整堂課抓住“我們干了一件愚不可及的蠢事？”“天?。】次覀冏隽诵┦裁?！”等句和“愚蠢”、“魚貫而出”“悲嘆”等詞來組織教學，采用換位思考、想象和朗讀等方式感悟我們好心辦了壞事，感悟向導的后悔莫及，最終領悟我們不僅要知道自然規律，還要自覺遵循自然規律的道理。三點建議：在檢查自讀情況時，一定要把文章的主要內容概括完整，否則會讓人感到凌亂或不完整。識字教學要根據具體的字的特點來指導，“愚”和“蠢”很明顯就不符合“上寬下窄”的規則。在體會向導的“極不情愿”時，應聯系上下文，緊緊抓住向導說的“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！苯又鴨l學生想象說：假如你是向導，在聽到“不能見死不救”的呼聲時，你又會怎么做呢？在交流中感悟向導的“明知故犯”，為學習領悟后面向導的“悲嘆”打下情感基礎，這樣對比更加強烈，主題得到升華。（責任編輯：焦斌）分享：喜歡閱讀(954)┊ 評論(1)┊ 收藏(1)┊轉載(2)┊ 喜歡▼ ┊打印┊舉報 已投稿到：排行榜 圈子轉載列表： 轉載轉載是分享博文的一種常用方式...前一篇：《跨越百年的美麗》課堂實錄（賽課01號）后一篇：《種子的夢》課堂實錄（賽課03號）評論 重要提示：警惕虛假中獎信息 | 如何編寫家譜?[發評論]平易近人talkp 向著某一天終于要達到的那個終極目標邁步還不夠，還要把每一步驟看作目標，使它作為步驟而起作用。......歌德08時57分18秒201187 08:57舉報刪除分享回復(0)發評論 看成語，識人物| 怎么區別專修專念和雜修雜念登錄名： 密碼： 找回密碼 注冊 記住登錄狀態 昵稱：分享到微博評論并轉載此博文驗證碼： 請點擊后輸入驗證碼 收聽驗證碼匿名評論發評論以上網友發言只代表其個人觀點，不代表新浪網的觀點或立場。 前一篇《跨越百年的美麗》課堂實錄（賽課01號）后一篇 《種子的夢》課堂實錄（賽課03號）新浪BLOG意見反饋留言板 不良信息反饋 電話：4006900000 提示音后按1鍵（按當地市話標準計費）歡迎批評指正新浪簡介 | About Sina | 廣告服務 | 聯系我們 | 招聘信息 | 網站律師 | SINA English | 會員注冊 | 產品答疑Copyright 169。 19962014 SINA Corporation, All Rights Reserved新浪公司 版權所有X選擇其他平臺 分享到含“”的博文含“”的博主含“”的音樂含“”的視頻最近喜歡了的博主： 加載中?Qing博客轉載原文采編長微博為了您的賬號安全，請綁定郵箱 分享到新浪Qing分享到新浪微博關閉幻燈播放 分享到X 騰訊微博一鍵通新浪微博空間搜狐微博新華微博手機網易微博開心網豆瓣網手機快傳人人網天涯鳳凰微博朋友網微信好友更多平臺...(133)bShare第三篇：自然之道課前準備教師課前在小黑板上抄寫：①生字新詞。②兩組要比較的句子。A案第一課時今天，我們先來學習一個真實而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。（板書課題）●自由朗讀，自主預習出示小黑板，檢查生字詞認讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：“欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁”等。小黑板旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖情愿 蠢事 返回 海鷗 補救爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄③指名或推薦學生逐段朗讀全文，檢查是否達到正確、流利朗讀課文，重點指導難讀的句子并多讀幾遍。師生共同確定學習目標與重點：了解課文大意，理解“自然之道”的含義并從中受到啟發，有感情地朗讀課文?！褚匝荽僮x，感悟“蠢事”①出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事?！边@是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演表演這三個自然段敘述的情景。如果你會表演了，也就讀懂了。③演中促讀，演中理解：，請兩個學生扮“幼