人教版小學四年級語文上冊語文園地一教學設計(編輯修改稿)

2025-10-20 21:44 本頁面

　

【文章內容簡介】味美：回文聯：白云觀中觀白云流水河里河水流。香山碧云寺云碧山香黃山落葉松葉落山黃疊字聯：翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕風風雨雨年年暮暮朝朝佛腳清泉飄飄飄飄飄下兩條玉帶勸學聯：黑發不知勤學早白首方悔讀書遲書山有路勤為徑學海無涯苦作舟四、趣味語文：一幅有趣的對聯，上聯和下聯的字完全一樣：好讀書不好讀書好讀書不好讀書⑵這幅對聯的上聯和下聯都有兩個“好”，這兩個“好”字讀音不同，意思也不同。和同學討論一下：這幅對聯應該怎樣讀？意思是什么？⑶方法指導：hǎo：容易、方便；h224。o；喜歡。想一想：一個人，什么時候好（hǎo）讀書？什么時候好（h224。o）讀書？一些人又是怎么對待學習呢？正確讀法：好（hǎo）讀書不好（h224。o）讀書好（h224。o）讀書不好（hǎo）讀書上聯的意思是：少年時期正是讀書的好時光，可惜不知讀書的重要，不喜歡讀書；下聯的意思是：年紀老了，懂得讀書的重要，想好好讀書，可是老眼昏花，力不從心，已經不能好好讀書了。⑷ 讀記記。：⑴引導學生觀察，茶杯蓋上有哪幾個字？⑵按順時針讀這5個字，有哪幾種讀法？寫下來。⑶思考：這幾個字妙在何處（品茶可以使人的心得到清靜、放松）：回文句非常有趣，下面的兩個回文句，同學們如果感興趣，不妨讀一讀，體會體會。清心明目不可一日無此君板書設計分類整理、積累根據句意確定漢字讀音回文句第三篇：四年級上冊語文園地一教學設計語文園地一教學內容：語文園地一教學目標培養學生關于觀察，勇于交際的能力。通過習作訓練，培養學生的寫作能力。通過我的發現教學，培養學生邊讀邊想象的習慣。積累對聯。通過趣味語文教學，培養學生對祖國語言文字的熱愛之情。教學重點培養學生關于觀察，勇于交際的能力。通過習作訓練，培養學生的寫作能力。教學難點通過我的發現教學，培養學生邊讀邊想象的習慣。積累對聯。教學準備自制課件等。課時安排 4課時。教學過程第一課時教學內容：口語交際教學目標：通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美！舉辦自然景觀展示會，讓學生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享。教學重難點尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來。教學準備自制課件等。教學時間：教學過程一、情境體驗，引起話題我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。（課件出示）遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的，例如，在放學路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發現奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象……這些你都進行過觀察嗎？哪些景物給你留下了深刻的印象？外出旅游時，看到過什么奇特的景象？美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節課就把你發現的尋找到的美展示給大家。（課件出示：課題）請同學們靜心回憶一下，有哪些景物讓自己感到驚奇？二、研究話題，明確方向讀《語文園地一》口語交際與習作的要求：（課件出示）根據要求，按什么順序介紹最好？重點是什么？（1）介紹是什么。(2)怎樣介紹。重點：有序、抓奇特之處、具體形象。（3）怎樣形成的。（4）自己的感受。組織小組內交流。巡回指導，組織小組成員輪流敘說，相互啟發，相互提問，相互評價，推薦說得好的同學到班上交流。（1）學生個人準備怎樣和同學交流。把重點內容自己小聲練說。（2）組內輪流敘述，相互補充、指點，推薦最好的。三、圍繞話題，互動交流指名試說，教師點評。根據各小組推薦，先讓學生上臺試說，然后教師根據發言情況作出點評。如，景物的特點說清楚了沒有？說的內容是否給大家新奇的感覺？還有哪些內容需要補充得更具體？全班交流。要求聽的學生能提出問題，或對說的內容作補充；說的學生能解答同學提出的問題。（1）根據各小組推薦，學生上臺試說（2）提出問題或補充。四、教師總結：（課件出示）五、作業：（課件出示）把口語交際的內容與親朋分享。板書設計講清奇特之處口語交際說明怎樣形成有序、抓奇特之處、具體形象自己的感受第二課時教學內容:習作指導教學目標：通過習作訓練，培養學生的寫作能力。培養學生描寫景物的能力，能夠運用自己的語言描述大自然的景物。教學重難點指導學生有順序、抓特點觀察景物的寫作方法。教學準備：自制課件等。教學時間：教學過程：一、導入揭課我們學習了這一組課文，《觀潮》、《雅魯藏布大峽谷》、《鳥的天堂》、《火燒云

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