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小學一年級語文上冊比尾巴教學反思(編輯修改稿)

2025-10-20 23:43 本頁面

　

【文章內容簡介】學水平一定會有很大的提高。第四篇：小學一年級語文上冊比尾巴小學一年級語文上冊《比尾巴》教學設計教學目標1．認真看圖，認識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點。2．獨立認讀音節，正確、流利地朗讀短文。3．學習6個詞語，學會7個生字，認識4個部首。4．認識問句、問號。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。教學重點指導學生朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。教學難點理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。教學準備錄像帶、錄像機、兩個盒子(一個稍扁，一個稍長)、小黑板、生字卡片。一、激情導入小朋友，你喜歡小動物嗎？今天大森林里來了好多可愛的小動物，想不想知道他們是誰？這些小動物也急著跟小朋友們打招呼呢。如果認識，就大聲叫出他們的名字好嗎？（課件出示六種動物圖片）小動物們要來干什么呢？看老師寫課題（１０、比尾巴）。認識這三個字嗎？誰來讀一讀？學生讀課題，師強調“尾巴”是輕聲詞，師范讀、領讀。二、整體感知，初讀課文。師：這些小動物是怎樣比尾巴的呢？趕快讀讀課文吧。讀課文如果遇到不認識的字怎么辦呢？生１：拼拼音。師：對呀，拼音可是我們識字的好工具呢。生２：可以問同學，問老師：師：真是個好學的孩子，老師也很愿意幫助你呀。老師今天再教給小朋友一個好辦法，就是遇到不認識的字就停下來多讀幾遍。下面請小朋友們開始讀課文吧！學生自由朗讀，教師巡視。識記生字。師：小朋友讀得很認真，今天，小動物們不僅要來比尾巴，而且還要來考考小朋友，看你們認不認識文中的生字寶寶。（課件出示：帶拼音的生字。）誰會讀呀？指名認讀。如果他讀對了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯了，我們就一起幫幫他好嗎？生：好。生教讀。師：小老師當得真不錯，誰還想當小老師？那就讓我們一起來拼讀兩遍吧。師：生字寶寶要和大家交朋友了，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認識他們嗎？生：能。師：課件出示：沒有拼音的生字。先齊讀兩遍，會讀的大聲讀，不會讀的小聲讀。師：誰想自己來讀？這么同學都想自己來讀，下面，就讓你的同桌小朋友檢查一下吧，如果小伙伴有困難，你幫幫他好嗎？開始檢查吧。師：小朋友，在這么短的時間里就認識了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會說哪個就說哪個。生１：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。生２：我記住了松字，左邊一個木，右邊是個公。師：說得真好，瞧，左邊的木與小朋友認識高興地臉都紅了，這就是我們要認識的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書空寫木字旁。生3：尾字，因為動物的尾巴都有毛，所以尾下面有個毛字。師：真會觀察。生４：我是用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導認識鳥字旁。師：同學們真會學習，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。三、學習問句部分：師：現在，我們隆重地請出這些參賽的模特。（請6人上臺貼出小動物的圖片，一邊貼一邊說出動物的名稱。音樂、掌聲）師：模特們多么興奮啊！它們紛紛蹶起自己的小屁股，高高地翹起了尾巴。師：孩子們，現在你們就是評委了。我們來仔細瞧瞧動物們尾巴的特點，哪位代表先發言。（學生說尾巴的特點）課

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