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小學一年級語文比尾巴教案(編輯修改稿)

2025-12-07 03:03 本頁面

　

【文章內容簡介】　四、教學準備：　　教學課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。　　五、教學課時：　　一課時。　　六、教學過程：　　（一）導入。　　同學們，你們喜歡動物嗎？今天我們一起去動物園看動物好嗎？請同學們閉上眼睛，我們一起坐上去動物園的汽車（播放汽車的音樂）。到了，請同學們坐好。　　出示圖片，問：動物園里有哪些動物？你們想知道它們尾巴的特點嗎？　　今天我們一起來學習第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學們齊讀課題。　　（二）初讀課文。　　請同學們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節？　　請同桌同學互相幫助來讀課文，把生字讀三次。　　出示生字卡片，認讀生字。（開火車、齊讀）　　這篇課文有多少個小節？（有4個小節。）　　（三）學習第二節。　　請同學們齊讀第一、二節，想一想：你知道了什么？　　貼動物圖，問：這是第幾節講的？（第二節。）　　指著沒有尾巴的動物的圖，問：這些動物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒有了。）　　出示動物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴？　　你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。）板書：長、短、像傘。　　問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎？兔子的尾巴有多短嗎？　　問：比兔子的尾巴長的動物有哪些？與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短？　　小結：長和短不是一定的，要通過比較才知道。　　問：你還知道有什么長，什么短嗎？　　松鼠的尾巴是什么樣子的。？傘是什么樣子的？（學生做手勢來表示傘的樣子。）　　1看黑板的板書來讀第二節。　　（四）學習第一節。　　在第一、二節里你還有什么不明白的地方嗎？（“？”是什么符號？）　　教師講解：這是問號，用在問句的后面，表示提出問題。　　問：第一節提出了幾個問題，分別是什么？板書：誰的尾巴、“？”。　　學生練習說問句。　　指導讀問句。教師范讀，指名讀。　　加上表示尾巴特點的動作來齊讀第一、二節。　　小結：第一、二節寫得很生動，因為用了一問一答的形式寫出了動物尾巴的特點。課文里還有哪幾個小節用了一問一答的形式來寫其它動物尾巴特點的呢？　　（五）學習第三、四節。　　請同學們分四人小組來自學第三、四節，邊學邊想：你學到了什么？你想到了什么？　　問：你學到了什么？（A、尾巴的特點；B、三個問句。）　　問：你還想到什么？　　指導朗讀：男、女分組讀。　　（六）做游戲《找朋友》

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