如何當(dāng)好農(nóng)村小學(xué)班主任本站推薦(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 ，因此我們時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處做到以身作則?！庇幸蝗眨艺诮逃龑W(xué)生要有禮貌，見到老師或長輩要主動(dòng)問好，班上忽然有一個(gè)學(xué)生問我：我們向老師問好，可是有些老師他卻不回應(yīng)我們，老師都沒禮貌，憑什么要求我們講禮貌？這個(gè)學(xué)生的話聽起來有些刺耳，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€(gè)道理：老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。2班主任要有堅(jiān)定而高尚的思想品德素質(zhì)。一是政治思想，即堅(jiān)定、正確的政治方向，鮮明的政治觀點(diǎn)和辨別是非的能力；二是教育思想，即樹立正確的教育觀和學(xué)生觀?？傊粋€(gè)具備良好的政治素質(zhì)，積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，充滿愛心，富有組織能力的班主任必定能象一個(gè)成功的指揮家那樣，在創(chuàng)建班集體的過程中得心應(yīng)手、游刃有余。三是班主任教師自身的道德、公德情感與表現(xiàn)，即愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，文明禮貌，尊老愛幼，助人為樂，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派等；四是班主任教師的職業(yè)道德規(guī)范，即依法執(zhí)教，公正辦事； 愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；理解、尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長和科任教師；廉潔從教，為人師表。班主任要有完備而過硬的知識(shí)能力素質(zhì)一、豐富扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。班主任要做好學(xué)生的思想教育工作和教學(xué)工作，在學(xué)生中樹立威信，必須具備一定深度和廣度的知識(shí)素養(yǎng)來吸引學(xué)生、影響學(xué)生。二、多方面的才藝。三、較高的教育技巧（三）、做好農(nóng)村班主任工作的基本要求確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想、前進(jìn)的方向和動(dòng)力，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，要注意培養(yǎng)正確的集體輿論。建立健全組織制度，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。組建一個(gè)新班級(jí)第一件事是制定“制度”。要建立健全班長和各班委職責(zé)、考勤制度、自習(xí)課制度、課堂紀(jì)律、集體活動(dòng)紀(jì)律、選拔班干部制度、衛(wèi)生制度、儀容儀表要求等各項(xiàng)規(guī)章制度。成文的健全的班級(jí)管理制度應(yīng)該是可操作的、可行的、全面的、獎(jiǎng)罰分明的。首先，明確班規(guī)的意義。其次，全體學(xué)生參與，讓每個(gè)人都成為“立法者”。再者，強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)起來效果還不錯(cuò)。建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍是必不可少的。因?yàn)樗麄兪前嗉w的核心，是凝聚班集體的紐帶，在班級(jí)日常工作管理中，班干部承擔(dān)絕大部份的工作，是班主任最得力的助手，有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功了一半。據(jù)于班干部工作的重要性，班干部應(yīng)由學(xué)生中最能干的、責(zé)任心最強(qiáng)的同學(xué)來擔(dān)任。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。真愛不是溺愛、不是偏愛、不是濫愛。真愛是尊重，是傾聽，真愛是寬容，是信任，真愛是善良，是溫柔，真愛是公正，是平等，真愛是鼓勵(lì)，是贊賞。尊重與傾聽是教育的基點(diǎn)，寬容與信任是教育的魅力，善良與溫柔是教育的雨露，公正與平等是教育的內(nèi)核，鼓勵(lì)與贊賞是教育的張力。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用?，F(xiàn)在，與時(shí)俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)應(yīng)運(yùn)而生?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，還要傾情關(guān)愛每一位學(xué)生的心靈成長，學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生的成績和努力。要尊重學(xué)生就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、學(xué)生專刊、花草等，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)和競爭心理培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和競爭心理，對(duì)學(xué)生以后適應(yīng)高速發(fā)展和激烈競爭的社會(huì)有重要作用。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識(shí)，班內(nèi)組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，設(shè)立像“學(xué)習(xí)擂臺(tái)”、“一幫一”、“爭奪流動(dòng)紅旗”等活動(dòng)，使同學(xué)們展開友好的競爭（“競爭”必須是“明爭”，決非“暗斗”），從個(gè)人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進(jìn)行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)不斷提高。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作由于后進(jìn)生形成的原因不同，情況錯(cuò)綜復(fù)雜，因此后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)很復(fù)雜的難題。首先，對(duì)學(xué)生無私的關(guān)愛是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基礎(chǔ)。師愛是一種情感與心靈的融化，是師生心靈溝通的橋梁，是鞏固和連接教師與學(xué)生之間的紐帶。要轉(zhuǎn)化他們，作為老師，必須用自己的愛心，耐心去感化他們，對(duì)他們進(jìn)行孜孜不倦的教育和開導(dǎo)，做到動(dòng)之以情，曉之以理，通過真誠的師愛，讓他們內(nèi)心產(chǎn)生“我要學(xué)好，否則對(duì)不起老師”這樣的理念，從而采取行動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)這些理念。其次，發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要方法之一。在教育中要學(xué)會(huì)賞識(shí)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也好。比如有的在學(xué)習(xí)方面差的，他卻在美術(shù)和舞蹈方面表現(xiàn)出少有的天賦。老師要抓住學(xué)生身上的這些特長加以表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生“你在美術(shù)和舞蹈方面都這么出色，只要你在學(xué)習(xí)方面加倍努力，勝利一定是屬于你的”。通過鼓勵(lì)，滿足了學(xué)生自尊和情感需要，創(chuàng)設(shè)一種良好的環(huán)境氛圍，讓他們多參加