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幼兒園幼小銜接計劃(編輯修改稿)

2025-10-21 00:40 本頁面

　

【文章內容簡介】能用多種方法表現自己心中的小學學校，大膽想像自己未來的學校。家長引導孩子觀察小學各種設施的地理位置。活動三：我會交朋友讓幼兒學會盡快去適應新環境，找到新朋友。活動四：小學老師的話幼兒應能全神貫注地聽講，按小學老師的要求轉移自己的注意。認真傾聽孩子復核小學老師的話，并和孩子一起模擬小學生。活動五：作息時間表讓幼兒使用數字、圖畫等方式制作作息時間表。在家中讓孩子執行小學生的作息時間表。活動六：參觀小學讓幼兒了解小學的環境，參觀小學的校園，觀摩小學生升旗上課及課余活動。養成仔細觀察的習慣。可帶孩子去社區內的小學參觀，熟悉小學的環境。活動七：大手牽小手（社區活動）找個小學底年級的學生作朋友，聽小學生講學校的趣事。活動八：再見幼兒園（畢業活動）。第三篇：山城幼兒園幼小銜接計劃山城幼兒園幼小銜接計劃為認真落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，以“尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要”為基本原則，以“如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長”為重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結合本園的實際，制定本實施方案。活動總目標：，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。（傾聽習慣、閱讀習慣等）、生活能力（自我服務能力、自我保護能力等），以及建立初步的規則意識、任務意識。時間安排：幼小銜接活動從大班下學期開始，5—6月實施。活動設計：幼小銜接活動，結合《我要上小學》主題來開展活動。重點圍繞著“入學愿望”、“學習興趣”、“學習與生活習慣”三個活動目標來進行內容的設計與組織，活動實施：一、提高孩子的任務意識，養成認真、專注做事的習慣。在平時教學中，教師應該有意識地培養幼兒專注做事的習慣。讓孩子知道每天值日生所要做的事情；老師布置的作業必須完成；明確在每項活動中教師要求自己做的事情，并學會做完。做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，做完事情再去玩；做完一件事，再去做另一件事；在老師要求的時間內把事情做完，不拖拉；養成認真做事的態度，追求良好的結果；堅持把一件事做完，不半途而廢，做事遇到困難要會請教別人，努力把事情做好。在教學中，教師有意識地對孩子進行一些注意力訓練。二、培養孩子思考、務求甚解，按時完成學習任務的習慣。心理學研究表明，思考不但能促進理解，而且能增強記憶。所以，養成善于動腦筋的學習習慣，實在是大有益處。在學前期，教師要求幼兒積極思考，大膽發言，允許孩子提出不同的見解，通過長期訓練，孩子的思維能力得以培養。三、從習慣培養入手，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。結合主題“我上小學了”要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。第一，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；第二，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；第三，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；第四，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。從大班下學期開始，教師加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。幼兒園將保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間，其中1小時的運動時間，1小時自主游戲和自由活動時間。三、從與小學互動入手，為幼兒做好入學前必要的心理準備。1．組織幼兒參觀小學，參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，讓幼兒熟悉小學和激發幼兒入學的愿望，并有目的，有計劃的進行指導，開展“我要上學了”主題活動。對大班教師進行培訓，使她們了解小學的學習內容，對于一些知識的傳授能與小學銜接，并適當增加一些執筆姿勢及書寫習慣的教學。四、從家園同步入手，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備1．為大班家長舉辦有關幼小銜接的專題講座。通過講座家長正確了解幼小銜接的意義和重點，掌握入學前習慣培養、能力培養的具體方法與途徑，了解除了學習能力等入學準備以外還應重視幼兒心理、生理上的入學前準備工作，從而對幼小銜接工作有一個較為全面的理解。、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流。使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。“家園地”和“家校互動“網站的作用。鼓勵家長之間互相交流家庭教育方面的好書新書、幼小銜好經驗活動，幫助家長正確理解家庭教育的重要性。具體活動：3月：各班創設值日生環境，結合我園的園本課程，讓孩子體驗合作的重要性，增強幼兒的責任意識與合作意識。4月：認識多種小文具并能主動嘗試它們的使用方法。5月：。能更直接的了解小學生活。、修補圖書比賽活動6月：，提供家長問卷表，了解家長需求。《小學生守則》了解小學生活中的一些常規，為盡快適應小學生活做思想準備。7月：：我看到的小學生活。我們的想法：，既要尊重幼兒的年齡特點，使活動具有趣味性、游戲性。更要實

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