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蘇教版語文一下蘑菇該獎給誰教學設計及反思(編輯修改稿)

2026-01-09 19:14 本頁面

　

【文章內容簡介】過 ” 等字。練：左邊絞絲旁前兩筆撇折的撇是平行的、折是平的，兩個撇折端點基本對齊；第三筆提稍向左一點起筆。右半邊第一筆 “橫 ”要寫的跟絞絲旁差不多寬，在絞絲旁第二撇下面一點起筆，第二筆撇折起筆跟絞絲旁第一筆撇折一樣高，折跟絞絲旁第二筆折平齊；后面的橫折鉤起筆高度在絞絲旁的中間，鉤底比絞絲旁略低；最后兩點像兩滴水濺在鉤的兩邊。提：提土旁稍長一點，是稍短一點，左右兩部分緊靠在一起。參：下面三撇跟中間大字那一撇剛好組成了三條小河，這三條小河差不多一樣寬。過：走字旁上面一點要跟下半部分分開，這樣顯得大氣，寸的豎鉤起筆要高過走字旁的點，橫的起筆在走字旁的點下偏右一點起筆常不能超過走字旁的底。（ 1）歌訣法參：“ ”字頭，中間“大”，三撇從上到下。練：左邊（）絞絲旁，右邊像“東”又不像，第三筆是橫折鉤，多“練”多寫記心上。烏：“鳥”去掉一點就是“烏”。提：“打”字去掉“丁”，換上“是”就是“提”。（設計意圖：寫字訓練是小學語文教學的重要內容之一，如“一條龍”貫穿小學階段各年級的始終。老師給出正確的識記字形的方法，夯實基礎。）第二課時 3 月 9 日總第 34 課時課時目標： 1．學習課文第二至第十自然段，能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。 2．學會生字，認識 2 個偏旁。 3．讓學生懂得：敢于和高手競爭，才能顯示真正的本領。教學重難點： 1．初讀課文，把課文讀正確，讀通順，初步感知借助課文語言材料，知道小白兔具有不畏高手的勇敢精神，初步理解敢和高手比的道理。 2．寓識于讀，認識本課田字格及綠線格里的生字，讀準字音，識記字形。 3．學習在田字格里正確、端正地書寫生字，認識兩個新偏旁。培養良好的寫字習慣。一、復習檢查，回顧全文。 1．認讀詞語。（課件出示）臨走囑咐練習烏龜比賽冠軍獎品敢高手（ 1）指名讀詞。（ 2）讀了這組詞，你有沒有發現：這組詞連起來講了課文的主要內容？我們讀書就要應該像這樣把后書讀薄。能用你體會到的意思把這組詞連起來有滋有味地讀出來嗎？引導回顧全文，意會詞語間聯系，加強思維訓練。 2．假如請你給題目加上標點符號，你想怎么加？想怎么讀題？（你強調了“誰”）還有其它讀法嗎？（強調“該”）大家認為強調哪個詞才能把這個童話故事所表達的意思表現出來？再讀題。從題目入手，凸顯文章主旨，進而明確學習目標。 3．過渡：那么，蘑菇究竟該獎給誰呢？課文通過人物之間的一系列對話告訴了我們。演示兔媽媽出門采蘑菇的畫面，導入故事：清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時囑咐兩個孩子要好好練習跑步。時間過得真快，晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來了，她會把蘑菇獎給誰呢？揭題，讀題。（設計意圖：運用多媒體動畫配上優美動聽的音樂，讓學生輕松愉快地憑借音樂感知畫面形象，然后指名說說動畫里的情景，既活躍了學生的思維，又訓練了學生的口頭表達能力。）二、讀文探究，讀中感悟。 1．【課件出示】自己輕聲讀課文，找出兔媽媽、小黑兔和小白兔說的話，然后說說你是怎么找到的。交流。

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