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三年級上冊第三單元作文教學設計(編輯修改稿)

2025-10-21 06:02 本頁面

　

【文章內容簡介】學插圖。利用課本插圖，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。教師提問：。能力強的學生或學過英語的學生嘗試性的說Howareyou?Fine，、錄音展示，學生聽錄音跟讀對話。做Let39。splay部分的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,?S2:I39。mfine./Fine,，兩人一組練習。學唱歌曲whoiswearingyellowtoday?方法為：教師帶讀歌曲中的單詞和句子。教師帶領學生邊打節拍邊說歌詞。聽錄音，試唱歌曲。（三）consolidationandextension（拓展延伸）學生分角色練習、表演Let’stalk部分對話。（四）Sumup（總結）教師：我們這節課主要學習了什么內容？請學生回答總結。（五）Thelimited—timeexercise（限時作業）教師下發限時作業，請學生獨立完成。（六）checkandexplain（檢查限時作業并反饋）集體進行作業的講評，學生相互交換進行批改，教師進行等級評價。第三課時教學內容：B：Let’slearn,Let’sdo,Let’schant教學目標：、聽說、認讀white,black,brown,pink,orange這些表示顏色的單詞。能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。復習顏色單詞，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。教學重點：表示顏色單詞white,black,brown,pink,orange的學習。教學難點：white一詞中元音字母i發的音不易到位，black,brown 的發音也較難，且學生不易區分。教學準備：、教師準備一個用硬紙殼制作的顏色轉盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。教師準備有顏色的紙板制作的指令牌。預習提綱：、對照單本圖示，找出單詞的漢語意思。Let’schant部分，在同學或家長的指導下試讀，將不懂的句子標記下來。教學過程：（一）warmup（熱身及預習展示）、師生相互問候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,:Howareyou?S:Fine,、檢查學生預習情況。（二）Presentationandpractice（精講點撥）、教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black,brown,pink，orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：Pink,pink,this，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。注意black,brown的發音，適當提示，切忌盲目糾音。利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,pink，orange，提示white,black,brown的發音。學生聽Let39。slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協調統一的能力。讓學生聽Let39。sdo部分的錄音，根據錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。教師播放Let39。schant部分的錄音，學生試說。（三）consolidationandextension（拓展延伸）游戲BINGo教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGo，為游戲的勝利者。（四）Sumup（總結）教師：我們這節課主要學習了什么內容？請學

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