正文內(nèi)容

五年級(jí)信息技術(shù)插入“藝術(shù)字”教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2025-10-21 06:48 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】存的Word文檔——《河間文化詩(shī)歌集》電子報(bào)刊，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位給電子報(bào)刊設(shè)計(jì)標(biāo)題藝術(shù)字，要求藝術(shù)字的樣式、大小等要與電子報(bào)刊的版面相協(xié)調(diào)。學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中開始創(chuàng)作。[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)操作，每個(gè)學(xué)生都有不同的創(chuàng)意，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互交流，不僅是小組內(nèi)交流，組與組也要進(jìn)行交流。這里如果給學(xué)生幾個(gè)字或一篇陌生的文章，學(xué)生只能機(jī)械地枯燥地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生給自己的作品添加藝術(shù)字，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，而且激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的積極性和主動(dòng)性。]四、展示作品，交流心得。學(xué)生上傳作品，教師把學(xué)生完成的六幅作品合并成一個(gè)完整的電子報(bào)刊，請(qǐng)同學(xué)們互相欣賞、彼此評(píng)價(jià)，并交流學(xué)習(xí)心得，完成評(píng)價(jià)量表。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂，并學(xué)會(huì)觀察、賞析。]五、開拓視野，實(shí)踐應(yīng)用。打開網(wǎng)站藝術(shù)字集錦欄目，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)字的同時(shí)，體會(huì)并說(shuō)一說(shuō)藝術(shù)字在生活中的應(yīng)用。并讓學(xué)生知道藝術(shù)字不僅可以在Word設(shè)計(jì)，還可以在其它軟件中設(shè)計(jì)制作。請(qǐng)同學(xué)們課下瀏覽課題網(wǎng)站中的其它內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些在Word中插入藝術(shù)字的技巧。為學(xué)有余力的同學(xué)準(zhǔn)備充足的食糧。圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)馬上就接踵而至了，請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用剛剛學(xué)過的插入圖片和藝術(shù)字設(shè)計(jì)一個(gè)精美的電子賀卡，送給親人和朋友，別忘了把祝福也送給老師。（Email: lizhimin129@）[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，生活中到處充滿著藝術(shù)美，使學(xué)生受到美的熏陶。從而再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。]第三篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)《word中插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握在文字處理軟件Word中插入藝術(shù)字的方法，并能對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整。過程與方法：在自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法；能正確使用方法為文章插入與之相匹配的藝術(shù)字，并能進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，使文章圖文并茂。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在小組合作學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神；通過在Word文檔中插入藝術(shù)字片，制作圖文并茂的電子文檔，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：掌握在Word文檔中插入藝術(shù)字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的需要恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置藝術(shù)字的大小、填充顏色線條顏色以粗細(xì) 媒體運(yùn)用：多媒體機(jī)房、投影儀、學(xué)生機(jī)安裝“極域電子教室“軟件設(shè)計(jì)思路：因小學(xué)四年級(jí)學(xué)生思維較為活躍、協(xié)作及操作能力較強(qiáng)，在教師的引導(dǎo)下，能相互合作，自主探索獲取知識(shí)。故本堂課我主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，輔之以演示法，先將全班學(xué)生分成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組，再將本課教學(xué)內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)小的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師逐個(gè)布置，由學(xué)生分小組合作探究完成，整堂課以學(xué)生合作探究為主，教師講解演示為輔，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“民主、交往、互動(dòng)、對(duì)話”，重視學(xué)生的“經(jīng)歷與體驗(yàn)”，倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。設(shè)計(jì)方案：引入新知、確定目標(biāo)師：同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了三幅作品，請(qǐng)你們來(lái)做個(gè)裁判，評(píng)一評(píng)看哪幅作品最漂亮，你最喜歡哪幅作品？為什么？師課件出示三幅作品，三幅作品文本相同，均為《美麗翠湖》這篇日記，但表現(xiàn)方式不同。（第一篇是純文本格式，第二篇對(duì)文字進(jìn)行了調(diào)整美化，第三篇在對(duì)文本進(jìn)行調(diào)整美化的基礎(chǔ)上又在里面插入了藝術(shù)字）學(xué)生均一口同聲的回答第三篇作品最漂亮，最喜歡第三篇作品。師：第一篇作品只把文字打上去了，沒有對(duì)文本進(jìn)行調(diào)整美化，這看起來(lái)十分的單調(diào)；第二篇對(duì)文字進(jìn)行了調(diào)整美化，這樣看上去比第一篇就要漂亮一些；第三篇又在第二篇的基礎(chǔ)上在里面插入了藝術(shù)字標(biāo)題，大家看：這篇日記的標(biāo)題采用了藝術(shù)字的表現(xiàn)方式，藝術(shù)字的顏色、樣式都很新穎，會(huì)讓標(biāo)題更漂亮。這三篇作品相比，明顯第三篇更漂亮，更能吸引我們讀者去閱讀。師：像這樣給你的電子作文設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字標(biāo)題，再配上與之相適應(yīng)的圖片，做到圖文并茂，更能生動(dòng)形象的傳達(dá)信息。大家想學(xué)習(xí)為作文做一個(gè)漂亮的標(biāo)題嗎？好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《word中插入藝術(shù)字》。師板示課題：《word中插入藝術(shù)字》。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究任務(wù)一：插入藝術(shù)字師：要是文章的版面更漂亮、更有風(fēng)格，就離不開藝術(shù)字的點(diǎn)綴。尤其是文章的標(biāo)題，標(biāo)題是一篇文章的關(guān)鍵和靈魂，想要讓文章吸引人，必須把標(biāo)題設(shè)計(jì)得漂亮一些。好，我們首先就來(lái)為這篇日記插入一個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題。師：師生一起為作品一做一個(gè)漂亮的標(biāo)題師：根據(jù)預(yù)習(xí)情況，有哪位同學(xué)愿意上臺(tái)演示？生：一名學(xué)生上臺(tái) 師：說(shuō)操做步驟生：按老師要求操作學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。師：哪些小組已經(jīng)操作成功了？下面我想請(qǐng)操作成功的小組推薦一名代表上來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，給同學(xué)們演示講解一下，你是怎么操作的？誰(shuí)愿意上來(lái)與大家分享一下自己的勞動(dòng)成果？指名一名學(xué)生上臺(tái)演示（或者通過“極域”多媒體教學(xué)軟件直接在學(xué)生機(jī)上演示），邊演示邊講解操作過程，集體評(píng)價(jià)。師：有沒有小組沒操作成功的？你在操作的過程中出現(xiàn)了什么問題，能說(shuō)出來(lái)也給其他同學(xué)提個(gè)醒嗎？生匯報(bào)，集體解決存在的問題。（這里存在未能將標(biāo)題“望洞庭”插入為藝術(shù)字，插入的藝術(shù)字是“請(qǐng)?jiān)诖?鍵入您自己的內(nèi)容”字樣，這時(shí)提醒學(xué)生：首先，應(yīng)拖動(dòng)鼠標(biāo)，選中標(biāo)題文字，再進(jìn)行后面的操作）師總結(jié)插入藝術(shù)字的步驟：首先，將鼠標(biāo)放在要插藝術(shù)字的位置；再單擊“插入”→“圖片” →選擇“藝術(shù)字”；接著在喜歡的藝術(shù)字樣式上雙擊，選擇一種藝術(shù)字樣式；再選擇你喜

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