幼兒園小班手指游戲：幼兒園小班益智游戲[范文模版](編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 我們再來看一次。五、教師再次放圖片，請幼兒看圖書內容。師：那我們配上節奏來一次。幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。師：那我們就用拍手打節奏的方法來讀兒歌。六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。教師出示小動物卡片，幫小動物找家。七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。活動反思：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎上，逐漸演變為主要憑借事物的具在調動了幼兒已有的知識經驗后，和孩子逐頁的觀察和閱讀時除了觀察小動物的表情和動作，還有部分細節的觀察，引發孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動中，鍛煉了孩子的觀察力和想象力。活動中猜測的部分調動了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關系，教師的表揚和鼓勵是孩子閱讀的原動力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們快樂閱讀的開始。幼兒園小班益智游戲教案12【活動目標】使幼兒知道保護牙齒的方法，積累幼兒的生活經驗。使幼兒知道保護牙齒的方法，培養幼兒的良好習慣。【活動準備】巧克力餅干，小鏡子，多媒體課件，布娃娃小熊一只。【活動過程】一、吃點心巧克力餅干，引出話題。今天，老師給小朋友帶來了好吃的餅干，請小朋友品嘗。小熊醫生來給小朋友檢查牙齒，看小朋友牙齒猜想小朋友剛吃了巧克力餅干，牙齒會有什么變化?小朋友互相看牙齒，看看牙齒有什么變化?提問：說一說為什么小熊醫生會知道小朋友剛吃了巧克力餅干。二、了解蛀牙形成的原因。放課件《牙齒的秘密》。仔細看動畫，看看你們會發現什么?提問：(1)東東的牙齒上有什么?黑乎乎的圓圓的東西它是誰?他在東東的牙齒上干什么?(2)東東的牙齒怎么了?變成什么樣了?(3)你們還看到了什么?自由觀察。現在，我請小朋友們來當一次牙科醫生，互相看一看誰的牙齒里有蛀牙。討論：長蛀牙好不好?長了蛀牙什么感覺?三、知道怎么樣保護牙齒。既然小朋友都知道長了蛀牙不好，那我們應該怎么樣保護我們的牙齒呢?幼兒討論保護牙齒的方法。使用牙模，學刷牙學習正確的刷牙方法。練習重復刷牙。四、結束。小朋友們，小熊醫生可是說過了，吃了甜食要刷牙，長期不刷牙蛀蟲可是很喜歡去吃那些東西的，為了防止蛀蟲入侵我們的牙寶寶，我們現在一起拿起杯子，接好溫水，去把蛀蟲沖掉吧!幼兒園小班益智游戲教案13一、活動時間：20xx年9月12日二、活動目標：培養幼兒獨自參與集體活動，體驗集體生活的樂趣。體驗短時間離開家長，適應過集體生活。三、活動準備：跳跳糖每人一份。四、活動過程：早餐(提出要求：進餐時注意安靜，保持桌面衛生。教育幼兒不挑食，并學習使用擦嘴布。)游戲活動：開心跳跳糖(1)教師用漂亮的糖果吸引孩子的注意力，介紹糖果的名稱。(2)教師將糖果的外包裝撕開，一點一點故作神秘的將里面的糖果拿出來，請孩子觀察糖的顏色和形狀。(3)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。(4)用肢體表現吃跳跳糖的感受。各班根據本班孩子情況組織小游戲。如：小一班游戲：“毛毛蟲變蝴蝶”小二班游戲：“彩虹傘”小三班游戲：“開火車”小四班游戲：“神奇的手指”小小班游戲：“桌面建構游戲”給幼兒發禮品。幼兒園小班益智游戲教案14活動目標：，理解故事內容，并能用情境性的語言進行講述。，并懂得關心問候病人的情感。活動準備：熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。活動過程：一、感知理解講述對象。，激起幼兒聽故事的興趣。(教師扮演感冒的熊先生出場)師：小朋友，你們看誰來了?今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了?提問一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙?)引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。(一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫生、一個教師扮演護士。)二、圍繞講述內容自由交談，教師逐個進行指導。引導幼兒回憶并且講述故事內容。提問一：熊先生到醫院做的第一件事情是什么?(熊先生先去掛號。)提問二：熊先生看到兔醫生，醫生是怎么問他?(熊先生，請問您哪里感到不舒服啊?)提問三：熊先生是怎么回答醫生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。)提問四：醫生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問五：醫生給熊先生看好了病，又對他說了什么?(你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。)提問六：最后，熊先生看好了病對醫生說了一句什么話?(謝謝醫生。)提問七：熊先生拿到了藥，對護士又說了一句什么話?(謝謝護士。)三、引進新的講述經驗，學習情景中的對話。邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內容。四、鞏固遷移新的講述經驗。教師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。五、教師小結。我們生病了，就要到醫院找醫生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應該怎么做呢?怎樣去關心他們呢?附：《熊先生生病了》今天，熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。他來到了在家附近的醫院，并掛了號。接著，他來到了兔醫生的辦公室。兔醫生：“熊先生，請問您哪里感到不舒服啊?”熊先生：“我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。”兔醫生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。兔醫生：“你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。”熊先生：“謝謝醫生!”兔醫生：“不用謝!”熊先生在藥房拿到了藥，并對護士說：“謝謝護士!”護士：“不用謝!再見!”熊幼兒園小班益智游戲教案15活動目標：認識多種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。了解吃蔬菜的好處，培養幼兒不挑食的飲食習慣。讓幼兒在游戲和品嘗過程中，體驗快樂及成功的愉悅。知道人體需要各種不同的營養。初步了解健康的小常識。活動重難點：重點：認識幾種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。難點：了解吃蔬菜的好處。活動準備：幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經》和《多吃蔬菜有益健康》視頻。常見蔬菜的相關多媒體圖片。課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來上課，教師準備吃各部分的實物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿)。教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。盛器、消毒竹簽、標有根塊等字的四個籃子。在教師的墻上貼上各種蔬菜的圖片，區域角里放上幼兒的橡皮泥。活動過程：(一)播放本班幼兒吃中餐時的錄像，激起幼兒興趣。小朋友好!今天吳老師帶來了一段錄像要放給你們看，你們待會兒看清楚了，有誰?在干什么?播放錄像視頻：(有的幼兒吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一種菜等等。)觀看完錄像，幼兒反饋。你們剛才看見誰了?她(他)在干什么?他吃得香不香?這樣好不好?為什么?認識蔬菜圖片。師：剛才我們看見有的小朋友喜歡吃各種菜，不挑食。有的小朋友會挑食，有的菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什么呢?我們先來認識我們都吃過的蔬菜吧，課件出示蔬菜圖片，幼兒認識。那么這些蔬菜長什么樣?出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實)五部分組成的。(二)游戲：買菜、送菜。認識多種常見蔬菜的外部特征，幼兒按照吃的不同部位進行分類。游戲：買菜。引導幼兒觀察辨認常見蔬菜，鞏固已有經驗。師扮買菜阿姨讓幼兒說出自己帶來的菜叫什么?吃那部分?第一組：(1)這是什么菜?(白菜)我們該吃它的哪一部分?(葉子)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、包菜、生菜)第二組：引導觀看，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位?”出示胡蘿卜，看這是什么?我們該吃它的什么?(根莖)還有什么菜我們吃根莖的?(胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽)第三組：教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個部分。出示西紅柿，小朋友說說，這西紅柿我們吃得是那一部分?(果實)小朋友還知道哪些是吃果實的蔬菜嗎?(辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜)。第四組：教師出示花菜，你們看看這是什么菜?我們是吃那一部分的?(花)還有什么菜是吃花的?(黃花菜，西蘭花，韭菜花)師：今天小朋友也帶來你們愛吃的蔬菜，我們看看，品種真多，那這些蔬菜是吃什么部位的呢?游戲：送菜回家，幼兒相互討論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。(1)幼兒動手實踐，把自己帶來的蔬菜進行歸類。(2)教師出示標有(根、莖/葉、花、果)標志的籃筐。(3)幼兒把自己帶來的蔬菜進行歸類。師：小朋友看，這是吃那部分的蔬菜的家?(根)誰帶來的蔬菜是吃根的呢?把它送過來。其他類的一樣歸類。(4)糾錯、小結，看看有沒有找錯家的蔬菜?為什么?師：那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧!教師小結歸納，并做簡單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實、還有的吃花。這么多的菜他們有一個共同的名字叫(蔬菜)。