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難忘的潑水節練習題(編輯修改稿)

2025-10-21 15:08 本頁面

　

【文章內容簡介】卡（或課件）出示生字，讓學生自主嘗試識字。學生不會認的帶上拼音再讀。鳳凰恩敲襟褂咖啡踩端蘸壽（1）哪些字你見過？在哪里見過呢？抽生讀，全班讀。（2）你覺得最容易認的字有哪些？抽生認，全班讀。（3）你覺得哪些字最難記？難記的字多讀幾遍，思考如何記住它。再與全組交流識字方法。（4）哪些生字所代表的動作你會做？生做一做，再讀。（5）哪些生字組成的東西你見過？說一說，再讀。師要注意傾聽學生發音不準的地方，提示出來，再教讀。三、朗讀片段，檢驗生字認識情況師：剛才學的生字在詞中、句中還會認嗎？1．白板呈現：鳳凰周恩來恩人敲打對襟白褂咖啡踩傷端正頂端蘸墨水蘸水筆長壽2．在句子中認讀。（白板呈現）周恩來總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。3．自由讀書，檢驗課文的字都會認了嗎？4．邊讀書邊想，發現問題，通過自己的思考在文中找到答案；還不明白的，可以向同桌提問。5．哪一段你喜歡讀，讀給同桌聽。哪一段你覺得難讀，請教班上的同學讀一讀，再自己多讀幾遍。四、自主觀察，寫字練習，學生認讀復習。、二排的6個生字，覺得哪些字不好寫，哪個筆畫不好寫，同桌討論。師：我發現這6個字都有“點”，它們的寫法和位置都不一樣。大家觀察觀察，再討論討論，看能發現些什么？（“恩”的下部分“心”，三個點筆勢都不一樣；“壽”“特”兩字都有“寸”，可是“寸”的點的位置不同。），師范寫，生試著練寫2個生字。第二課時一．生字鞏固，區分多音字。師：大家上節課學的字還會認嗎？現在考一考吧！呈現12個生字，再輪流抽讀。師：12個生字會讀了，現在出四個簡單的字來認一認，看會認嗎？師呈現四個多音字“好、空、樂、盛”，抽生讀。（讀“好”。若生讀“hǎo” 師問：還可以讀什么？讀“h224。o”。以相同辦法讀后三個字。）引導學生進行多音字的辨析、組詞，注意糾正不當之詞及讀音。二、自主讀書，圖文聯系1．師：看來，多音字難不倒大家。不著急，難的來了。有信心接受挑戰嗎？這樣吧，大家抓緊時間讀書，讀得越熟越好，待會兒就有難題考大家。（生自由讀）2．出示掛圖（課文插圖）師：大家認真看圖，注意圖上畫的內容，再對照哪些內容是書上有的句子或段落。（1）用“──”畫出反映圖上景物的句子。（2）用“∽∽”畫出反映圖上人物活動的句子。（3）用“====”畫出圖上人物表情或心情的句子。（4）把自己畫出的部分讀給同桌聽，看自己勾畫的句子正確嗎？3．生讀書交流：課文除了寫圖上可以看得見的內容外，還有不能直接看到的內容，用下面的句式說說自己聯想到的內容：（1）看到周總理對傣族人民潑水，我仿佛聽到周總理_____________，我想_____________。（2）看到傣族人民向周總理潑水，我仿佛聽到傣族人民_____________，我想_____________。三、重點段朗讀“人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。”（1）師：人們怎么趕的？師引：東村的說：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節喲！”大家會怎么說？“走呀，快走吧，??”西村的說：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節喲。”南村的說：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節喲。”北村的說：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節喲。”他們會怎樣應答，怎樣的心情聚攏來？只有這四個村嗎？能讀出怎么趕來的嗎？生讀：“那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。”（2）讀第三段全段。師：你們能想象當時的畫面嗎？左邊的同學讀，右邊的同學聽課文想象，再左右交換。師：從這句中，你體會到了人們怎樣的心情？（根據學生回答情況，教師歸納并板書“盛情迎候”）還有哪些地方能看出人們的盛情呢？讀一讀。、五兩個自然段。引導學生歸納出周總理與傣族人民“敲鼓跳舞”、“潑水祝福”。（教師根據學生回答歸納并板書“敲鼓跳舞”“潑水祝福”）四、再讀全文，感悟體驗，讀全文，說說讀了課文后的感受。師：這真是個難忘的潑水節，因為敬愛的周總理能和傣族人民一起參加潑水節，大家太快樂了

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