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面積單位間的進率的教學反思(編輯修改稿)

2025-10-21 18:04 本頁面

　

【文章內容簡介】于掌握空間與圖形的知識具有重要意義。同時讓學生探究，主動獲取結論。為了改變以往教學中，過于強調單純的接受學習，而且是以被動接受為主的傾向，有必要選擇。第四篇：《面積單位間的進率》教學設計《面積單位間的進率》隆德三小湯建雅教學目標：知識目標：進一步熟悉面積單位的大小，掌握相鄰面積間的進率是100，會進行簡單的換算。能力目標：培養學生觀察、比較、抽象、概括、判斷、推理能力及空間觀念。情感目標：培養學生生生合作的學習精神，樂于助人的集體精神。教學重點：掌握面積單位間的進率，會進行常用面積單位之間的改寫。教學難點：面積單位間進率的推導過程。教具：多媒體課件。學具：邊長1分米的正方形和邊長1厘米的正方形卡片若干。學情分析：本內容是教科書的第82～83頁例4及練習二十的相關習題。這節課的內容是在學生已經建立了面積的概念并掌握了正方形面積計算的基礎上，探究常用面積單位之間的進率。應該說小學生從學習長度到學習面積，從學習長度單位的進率到學習面積單位的進率，是認識發展的一次突破。學好本課內容，不僅能鞏固前幾節課知識，還能提高解決簡單實際問題的能力，并且為以后學習立體圖形打下基礎。由于相鄰長度單位的進率是10，受負遷移影響，學生計算面積進率時容易出錯。例4教材采用由舊引新的方式，提出學習課題，即相鄰兩個常用長度單位之間的進率是10，那么，相鄰兩個常用面積單位之間的進率是多少呢？教材采用1∶1的比例畫出了1個1平方分米的正方形，并在正方形內用虛線畫出了1平方厘米的小方格，然后引導學生根據正方形面積的計算方法，推算出邊長1分米即邊長10厘米的正方形面積是多少平方厘米。至于1平方米與1平方分米之間的關系，則由學生自己依次類推。教學過程：一、激趣導入復習舊知師：同學們，大家喜歡交朋友嗎？（喜歡）那老師今天就給你們帶來一位新朋友，大家想不想認識？（想）課件出示（喜洋洋圖片）師：嗨！同學們好！同學們都知道喜洋洋非常的聰明，它今天來時還帶來了一些問題想考考同學們，你們想不想和喜洋洋挑戰？（想）（課件出示復習題）指名學生回答師：同學們真聰明！連喜洋洋都難不住你們，那老師也忍不住想考考你們了。二、自主探究得出結論（一）推導1平方分米=100平方厘米師：（出示1平方分米）這個正方形它的邊長是1分米，誰知道它的面積是多少？你是怎樣知道的？生：它的面積是1平方分米，因為它的邊長是1分米，所以它的面積是11=1（平方分米）師：（出示1平方厘米）這個正方形它的邊長是1厘米，那它的面積是多少呢？你知道嗎？生：它的面積是1平方厘米，因為它的邊長是1厘米，所以它的面積是11=1（平方厘米）師：（同時舉起1平方分米和1平方厘米）那老師想問一下你們知道1平方分米里面包含有多少個1平方厘米嗎？也就是說將1平方分米劃分成1平方厘米這么大的小塊，一共能劃分多少塊？師：請同學們大膽地猜猜看。生：自由猜測，老師指明回答。師：同學們的猜測可真多！那這些都只是我們的猜測，到底有多少塊，還需要我們動手來驗證。師：好，現在請同學們同桌二人合作，拿出自己學具袋里面積是1平方分米的正方形和許多面積是1平方厘米的正方形，用自己獨特的方法來驗證1平方分米里面到底包含有多少個1平方厘米？生：同桌二人合作，教師巡視。師：好！那組同學有結論了，站起來說給大家聽。生1：我們用擺的方法，將1平方厘米的正方形擺在1平方分米的正方形上，一共擺了100個，所以1平方分米里面包含有100平方厘米。師：這位同學用擺的方法，主意不錯！我們一起將他的這個方法再看一遍。（課件演示擺的方法邊講解）生2：擺的方法太慢了，我們用直尺直接去量這個正方形的邊，邊長正好是10厘米，所以它的面積是1010=100（平方厘米）。師：你們用量的方法，果然方便了不少，聰明！生3：我們還有更快的，我

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