七年級思想品德下冊全冊教案(蘇教版)(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 中閱經讀卷，這樣，你的才華便會很快就光芒迸露了。” 玄奘自忖了許久，覺得這話很對，便決意辭別師父，離開這喧喧嚷嚷高僧濟濟的法門寺，尋一個偏僻冷落的深山小寺去。于是玄奘就打點了經卷、包裹，去向方丈辭行。方丈明白玄奘的意圖后，問玄奘說：“燭火和太陽哪個更亮些？”玄奘說當然是太陽了。方丈說：“你愿做燭火還是太陽呢？” 玄奘認真思忖了好久，鄭重地回答說：“我愿做太陽！”于是方丈微微一笑說：“我們到寺后的林子去走走吧。”法門寺后是一片郁郁蔥蔥的松林。方丈將玄奘帶到不遠處的一個山頭上，這座山頭上樹木稀疏，只有一些灌木和偶爾的三兩棵松樹，方丈指著其中最高大的一棵說：“這棵樹是這里最大的最高的，可它能做什么呢？”玄奘圍著樹看了看，這棵松樹亂枝縱橫，樹干又短又扭曲，玄奘說：“它只能做煮粥的薪柴?！狈秸捎中挪綆实侥且黄粲羰[蔥密密匝匝的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松樹秀頎、挺拔。方丈問玄奘說：“為什么這里的松樹每一棵都這么修長、挺直呢？” 回答問題：你是愿意做灌木叢中“鶴立雞群”的大樹呢？還是愿意做林子里眾多大樹中的一棵呢？為什么？_________________________________________________________ ___________________________________________________________ 進入中學后，我們會發現同學們個個都江堰市很強。面對“高手如林”的局面，你是如何應對的？你認為自己的哪些進步與競爭有關？______________________________________________________________ ___________________________________________________二、競爭帶來的好處競爭能力不僅可以催人奮進，激發個人的潛能，也能促進國家的強大和社會的健康發展，人類社會正是在部分中不斷前進的。由于彩電行業的競爭，我國彩電的質量越來越高，價格越來越低，服務越來越好。三、你敢競爭嗎？競爭是我們每個人，及至整個國家和社會前進號角，面對激烈的競爭，你敢于拍著胸脯說“我行，我一定行”嗎？四、競爭之道獲取勝利、取得成功是競爭的直接目的，但這不意味著我們可以不擇手段地去“贏”勝之有道，才是真正的“贏家” 活動：你能將同學之間存在不正當競爭行為用漫畫、啞劇或其他方式表現出來 嗎？你認為這些不正當競爭行為會造成哪些危害？五、小結： 學生小結第九課 生命的林子 練習題一、請你選擇（下列各題的三個選項中只 有一項最符合題意，請你把正確選項的代號 填在括號內，55＝25分）對“生命的林子”的含義理解正確的是（）a、人和林中的樹木一樣在競爭中成長，社會在競爭中前進，國家在競爭中強大 b、林中的樹林和人一樣都有拼搏精神，具有頑強的生命力2．下列屬于不正當手段從事市場交易，損害競爭對手的是（）①假冒他人的注冊商標 ②擅自使用知識品牌的名稱、包裝等 ③擅自使用他人企業名稱 ④在商品上偽造認證標志、名優標志等質量標志市場競爭日益激烈，中國移動、中國聯通、中國電信、中國網通、中國鐵通等多家企業推出各種優惠措施回報客戶，讓顧客滿意，其競爭屬于（）“田忌騫馬”的故事 告訴我們：a、失敗乃成功之母 b、要勇敢面 對失敗，敢于挑戰下 列對競 爭的作用理解正確的是：①能激發個人的潛 能，提高工作、學習效率 ②能提高每個人的志向水平③可以縮小能力與成績之間的差距 ④能促進國家的強大、社會的發展二、非選擇題（20分）小帥在小學時一直是體育健將，多次在校運動會上獲得長跑冠軍。現在 進入中學，仍然是體育“明星”。學 校馬上要召開運動會，班上全體師生都將希望寄托在小帥身上，可小帥死活不報名參加，他說：“中學那么多人，競爭多激烈呀，我肯定贏不了！”。假如請你給小帥同學做思想工作鼓勵他報名競賽，結合所學知識寫出你準備和他談話的要點。（至少3點）三、分析說明題（25分）庫金會是鐵十一局第三十工程處的職工、只有小學文化。他吃盡了缺少文化知識的苦頭，于是下定決心要把兒子庫博正和庫穩正培養成才、彌補自己的遺憾。兩兒子上學后，庫金會利用孩子好勝心強的特點，千方百計為孩子營造競爭的學習環境，在家中他讓兩個兒子比，看誰學習表現好，并給予肯定和鼓勵。十多年的堅持，庫金會讓高中入學時排名189名的庫博正高考考了全市第一名，順利進入北京航空航天大學；讓排名302名的庫穩正前進到48名，順利考入中國地質大學，半文盲的父親創造了家庭教育的“神話”，為此他寫 了《沒有不成功的孩子》、《沒有不成功的家長》、《普通孩子也能進名?！?等書，由多家出版社出版。兄弟倆感慨地說，父親是個很棒的人生策劃師，不但將全家策劃 進了小康，還策劃了他們兄弟倆由厭學、成績差到跳級、考上 國家重點大學?? 結合材料和所學知識，創新作答：（1）庫金會創造家庭教育的神話，采取的主要教育方法是什么？（2）你從這個故事中得到了怎樣的啟發或感想？（3）你有競爭意識嗎 ？在今后的學習生活中，你打算怎樣競爭以提高自己？四、活動與探究題（30分）現在社會競爭無處不在，學校也 是如此，你看：學校之間競相招生；學生擇校擇師；教師競聘上崗；年級與年級之 間競爭優秀年級組；同年級之間競爭文明班集體；班內同學之間競爭“三好學生”?? 某校七（一）班思想品德老師要求該班學生選擇上述某一方面為主題，開展一次小調查活動，探究其中是否存在不正當競爭的行為及解決的方案。假如你是該班的一員，請你完成：（1）你選擇并確定的調查主題是什么？（2）你可以采取哪些調查方式？（3）自擬一份調查提綱（不少于3條）（4）在你調查的主題范圍內，就如何消除不正當競爭提幾條合理化的建議。（不少于3條）參考答案：一、選擇題二、提示：①我們的社會是一個充滿競爭的社會，競爭可以催人奮進，激發個人的潛能等；②要敢于面對競爭，勇敢地迎接挑戰，主動亮出自己，這是自強、自尊、自信的表現，也是新時代青年必備的素質之一；③敢于競爭的人，才有機會贏得成功、榮譽和希望，不敢參與競爭的人，永遠都不會有真正的成功；④不敢競爭的人是弱者，懼怕失敗，其實，有競爭就有失敗，失敗并不可 怕，失敗并不會折斷我們飛翔的翅膀??⑤競爭重在參與??（其它 言之有理 符合題意的也可）三、7．（1）提示：競爭激勵法，（可結合具體事實拓展）（2）提示：①要樹立競爭意識，積極主動地參與競爭，迎接挑戰，樹立自信，刻苦學習，嚴格要求自己等，②談競爭的必要性，③結合材料談競爭的重要意義。（其它言之有理符合題意也可）（3）提示：根據自身實際作答，鼓勵個性化答題，強調要從身邊的小事和日常生活學習中的點滴做起。第十課 我的朋友圈 教學目標： 知識與能力：通過對自己交友經歷的回顧和對他人交友故事的感讀，明確與朋友交往過程中應注意的要素服。要感知和體會朋友給自己帶來的友誼與幫助，反思交友過程中的行為誤區。學會珍惜友情、關愛朋友、建立良好的同學友誼。過程與方法：結合自己與他人故事具體分析、討論、總結歸納。情感態度與價值觀學會珍惜友情、關愛朋友、建立良好的同學友誼。教學重點：明確朋友是另一個“我”；朋友是我們可以依靠的人。教學難點：明確交友的基本原則。教學課時： 四課時第一課時 朋友挨個數 教學目標： 知識目標：每個人都有朋友，都有自己的朋友圈。能力目標：通過朋友之間的幫助，讓彼此提高。情感態度價值觀：朋友多了路好走，善于結交益友。教學方法： 討論式 教學過程：導入新課每個人都有朋友，都有自己的朋友圈，很多人聽到《友誼地久天長》時，都會被深深地感動，這不僅因為它的旋律優美,更因為它唱出了我們每個人的心聲。一、美好的往事“我能忘記舊日朋友？”請你將自己的朋友挨個數一數，談談你們之間美好的往事。姓名美好的往事朋友二字，甲骨文中就有，表示親近，親愛之意 在生活中，你喜歡秘什么樣的人交朋友，不愿意與什么樣的人交朋友？為什么？在小組內交流各自的心得，找出大家在擇友標準上的共同之處。三、我的擇友標準喜歡不喜歡志趣相投3 41小心眼兒的人贈：將要離別的同學們 友情來的悄然無息，當你真正明白友情時，她卻離去了，沒有留下一點兒影子。當我疑惑她是否來過時，她又從我身旁大大方方的走開，我不知道友情是多么的短暫，但我知道友情是一個美好的記憶，當我去回味這個美好的回憶時，我覺得自己真傻，不明白友情，但現在的我將要與朋友離別時才知道珍惜，朋友們失去才懂得珍惜，這句話我是徹徹底底的理解了，友情也是這樣?? 小結： 學生小結第二課時 他們給了我很多 教學目標： 知識目標：明確朋友是另一個“我”；朋友是我們可以依靠的人。能力目標：通過與朋友的交往，提高自己的能力。情感態度價值觀：朋友像一盞明燈，照亮別人前進。教學方法： 討論式 教學過程： 導入新課可依靠的人郭老師高燒不退，透視檢查發現胸部有一個拳頭大小的陰影能夠，懷疑是腫瘤。同事們紛紛去醫院探望?；貋淼娜苏f：有一個女的，叫王瑞，特地從北京趕到唐山來看郭老師，不知道是郭老師的什么人。又有人說：那個叫王瑞的可真夠意思，一天到晚守在郭老師的病床前，喂水喂藥端便盆，看樣子跟郭老師可不是一般關系呀！就這樣，去醫院探視的人幾乎每天都能帶來一些關于王瑞的花絮，不是說她頭碰頭給郭老師試體溫，就是說她背著人默默地流淚，更有人講了一件令人不可思議的奇事，說郭老師和王瑞一人拿著一根筷子敲飯盒玩，王瑞敲幾下，郭老師就敲幾下，敲著敲著，兩個人就神經兮兮地又哭又笑。心細的人還發現，對于王瑞和郭老師之間所發生的一切，郭老師愛人居然沒有表現出一絲一毫的醋意義。于是，就有人毫不掩飾地艷羨起郭老師的“齊人之福”來。十幾天后。郭老師的病情得到了確診，腫瘤的說法被排除。不久，郭老師就喜氣洋洋地回來上班了。有人問起了王瑞的事。郭老師說：王瑞是我以前的鄰居。大地震的時候，王瑞被埋在了廢墟下面，大塊的樓板在上面一層一層地壓著，王瑞在下面哭。鄰居找來木棒鐵棍撬那樓板，可是說什么也撬不動，就說等著吊車吊吧。王瑞在下面哭得嗓子都啞了她怕??！她父母的尸體就在她身邊。天黑了，人們紛紛謠傳著大地要塌陷，于是就搶著去占鐵軌。只有我沒有動。我家就活著出來我一個人，我把王瑞看成了可依靠的人，就象王瑞依靠我一樣，我對著樓板的空隙沖下面喊：王瑞，天黑了，我在上面跟你做伴，你不要怕呀......現在，咱們一人找一塊磚頭，你在下面敲，我在上面敲，你敲幾下，我就敲幾下好，開始吧！她敲當當，我便也敲當當，她敲當當當，我便也敲當當當......漸漸地，下面的聲音弱了，斷了，我也瞇瞇瞪瞪地睡去了。不知道過了多長時間，下面的敲擊聲又突然響起，我慌忙撿起一塊磚頭，回應著那求救般的聲音，王瑞顫顫地喊著我的名字，激動得哭了起來。第二天，吊車來了。王瑞得救了那一年，王瑞11歲，我19歲。女同事們鼻子有些酸，男同事們一聲不吭地抽煙。在這一份純潔無瑕的生死情誼面前，人們為一粒從自己庸常的心空無端飄落下來的塵埃而感到汗顏，也就在這短短的一瞬間，大家倏然明了，生活本身比所有挖空心思的浪漫揣想都更迷人 新授：一、朋友給了我什么朋友是另一個“我”朋友是我們可以依靠的人。在與朋友的交往中，他們給了我很多東西。想一想：朋友給我你什么？二、心懷感激讓我們心懷感激，把自己的一份謝意送給朋友，這份謝意發自我們的內心世界，可以是一段話，一首詩，一幅畫??三、小結： 學生小結第三課時 朋友不是“幫” 教學目標： 知識目標：知道朋友不是“幫”。能力目標：通過學習，正確交友。情感態度價值觀： 認識益友，受益終生。教學方法： 活動課教學過程：導入新課一、與同學交往的過程中遇到的問題 容易出現的問題產生問題的原因二、傾訴熱線我是一個非?？粗赜颜x的初一學生，可是最近我遇到一件讓非?？鄲赖氖拢罕緦W期我們班新轉來了一位學生，他的家里很有錢，今天請這位同學吃小吃，明天請那位同學打游戲機，漸漸地他身邊經常一大幫同學。我很看不慣他的這種做法，對他的每次邀請更不一屑一顧，可是不久，我發現自己被他的那一幫朋友孤立了，甚至我的同桌好友也不再和我交往了??我該怎么辦呢？ 解答：三、以“歌頌友誼”為主題，分小組收集有關的歌曲，詩歌散文等，并在班級內進行會演交流。四、小結： 學生小結第十課 我的朋友圈 練習題一、請你選擇（下列各題的三個選項中只有一項最符合題意，請你把正確選項的代號填在括號內，55＝25分）在與朋友的交往中，下列做法正確的是（）①真誠待人 ②禮貌大方 ③志趣相投 ④拉幫結派“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭 腦和心地都很正直的嚴正 的朋友”。這句話說明了（）①我們的成長需 要友誼 ②要善待我們身邊的友誼 ③朋友是世界上惟一可信賴的東西 ④同學之間互相交往需要友誼下列觀點錯誤的是（）a、生活中，人人都希望自己能結交到對自己有幫助的益友孔子說：“友直，友諒，友多聞，益矣。”對這句話理解正確的是（）a、交朋友要交正直、誠實守信、見多識廣的人黑格爾在他的《生活的哲學》里講敘了這樣一個故事：一個被執 行絞刑的青年在赴刑場時，圍觀 人群中有個老太太突然冒出一句：“看，他那金黃色的頭發是多么的漂 亮迷人！”那個行將永別世間的青年聞聽此言，朝老太太所站的地方深深鞠了一躬，含著淚大聲說：“如果周圍多一些象你這樣的人，我也許不會有今天?！边@句話告訴我們：①真誠地贊揚對方，可以有效地增進友誼②老太太要早說，那個青年不會死③贊揚是一種力量④朋友之間需要贊揚和鼓勵二、非選擇題（每小題15分，共30分）[實話實說] 生活中，每個人都有朋友，都有自己的朋友圈，但每個人所交的朋友又各不相同，你喜歡與什么樣的人交 朋友，不喜歡與什么樣的人交朋友。請寫出你的擇友標準。我喜歡交的朋 友 我不喜歡交的朋友互相幫助的人心胸狹窄的人[真情告白] 朋友是我們所依靠的人，朋友給了我們很多，當我們困難的時候，朋友伸出溫暖之手，當我們悲觀之時，朋友給了我信心，讓我內心感激，把自己的謝意送給朋友。請給朋友