湘教版七年級下冊思想品德教案備課(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ），讓學生當一回應聘者，說說自己會怎么答，爭取被錄用。在學生發表看法的基礎上呈現材料結果，讓學生分析為什么公司錄取第三人。 得出結論（ 3）：選擇做一個有正義感的人是需要戰勝許多誘惑的。 幻燈顯示：戰勝誘惑的方法（在學生總結的基礎上得出） 四、備注：在讓學生認識“為什么要選擇做一個有正義感的人”這一目標上，有點難度。用通過“評選班里最受歡迎的同學”這一活動使學生感受做有正義感的人的意義， 是否合適？ 第六課時《選擇與責任》教學設計 一、導入：游戲“你說我猜” 事先告知學生如果完成游戲任務，將會得到教師的獎勵，如完不成任務，就要接受非常痛苦的懲罰。讓學生自主選擇是否參加游戲，從中選出兩位。游戲方式：兩位參加者，分別從同學中選擇一游戲拍檔，兩人組成一組，從老師給出的幾個中心詞“食品”“旅游”“學習用品”等中選擇一個自己熟悉或感興趣的，兩人分工合作，一個說一個猜，一分鐘的時限。可以事先設計一組成功，一組失敗，成功者老師給予小小的獎勵，失敗者給予適當的處罰（如吹爆汽球等）。 二、游戲結束，分別采訪成 功小組和失敗小組，也可同時讓其他學生談 成功方：能談談你們成功的原因嗎？為什么兩人這樣分配？有沒有想過萬一失敗了是要被懲罰的？ 失敗方：游戲失敗了，有何感受？選擇參加這次游戲后悔嗎？ 老師總結：不管成功還是失敗的小組，他們的表現都是不錯的，負責說的同學努力解釋到位，而猜的同學也在盡力開動大腦，從他們的表情上可以看出來，他們都在為“順利完成游戲任務”這個目標而努力著。 三、全體學生思考：在這個游戲過程中包含了哪幾次選擇？（選擇是否參加；選擇游戲拍檔；選擇參賽內容；選擇游戲分工）每一次的選擇對游戲結果有影響嗎？ 從這個游戲中你對選擇有怎樣的體會？ 學生可能談： A有了選擇就要努力去實現目標 B努力后不一定都成功，也有可能失敗 C正確的選擇帶來成功、喜悅 D錯誤的選擇帶來失誤，但要勇于承擔后果，不能逃避 四、針對 A，呈現兩個例子讓學生感悟、強化認識，一則是教材 51頁上的“哥哥學音樂”，另一則為吳士宏從護士到 CEO的例子（附錄 7）。 對第一則材料的設問：你覺得中的這位哥哥是怎樣的一個人？ 他選擇了怎樣的人生道路？又是如何實現他的人生選擇的？ 對第二則材料的設問：有人說，吳士宏說謊了，她不應該被錄取；有人說，吳士宏其實根本沒必要苦學打字的。你是怎么看的？ 五、完成教材 53頁想一想 六、針對 C設計情境（附錄 8） 賈兵是運動全能，初一的校運動會上他報了 200米和 1500米長跑，一個得了第一名，一個屈居第二，初二時賈兵調整了策略， 1500米太累，奪冠希望又不大，自己鉛球還不錯，平時隨便扔扔也是 14米，而去年第一名也只有 ，所以他報了 200米和鉛球，誰知比賽結果卻出人意料， 200米得了第二，去年的第一超過了他；而鉛球只拿了個第四。賈兵心灰意冷，決定初三時的運動會什么項目也不參加了。 討論： 賈兵是不是選擇參賽項目選擇錯了？ 你怎么看待賈兵對明年校運動會的想法？ 七、通過上面幾個事例的討論，你覺得我們在自主選擇時應考慮些什么？ 根據學生回答出示幻燈 作出選擇只是一個行動的開始，還需要我們做出不斷的努力； 放棄完美化的要求，從現實入手。完美化的思想會讓人產生不切實際的愿望，容易陷入內心沖突之中，并因此失去原有的自信。 作出選擇，就意味著承擔選擇的一切后果，無論它是苦是甜，是輕盈還是沉重。 當因錯誤選擇產生不良影響時，要勇于面對，而不是逃避現實，這也是對選擇而負責任的一種表現。 八、歌曲《選擇你的愛》（附錄 9） 結束本課 第四單元 誠信為本 第一部分 單元分析 本單元的設計，是以“認識誠信 —— 誠信的價值 —— 怎樣講誠信”這樣一條主線，意在使中學生理解誠信，從小培養講誠信的良好品德，并將誠信落實到日常的生活中。 第一節“理解誠信”，通過古今中外對誠信的不同理解引入，從“真實不欺”、“表里如一”、“信守諾言”三個方面，層層推進，讓學生對誠信從不同角度、不同層次有一個領會和理解。 第二節“誠信的價值”，讓學生在認識誠信的基礎上，進一步認識到誠信的價值，使得學生更加愿意講誠信。誠信是無價的，用金錢是無法買到的；但誠信也 是有價值的。教材從“創造財富”、“融洽人際關系”、“為個人的發展創造條件”三個方面對比進行了闡述。 第三節“做一個講誠信的人”，意在指導學生怎樣把誠信落實到行動當中來，引導學生從小事做起、從身邊做起。在培養誠信的過程中，注意自己心靈的美化以及與人為善的品德培養。 建議課時： 本單元共三節，建議 6~8課時。具體安排如下表： 題 目 內 容 課 時 理解誠信 《認識誠信》 第一課時 《理解誠信》 第二課時 誠信的價值 《誠信就是財富》主題活動 第三課時 《生活離不開誠信》 第四課時 做一個講誠 信的人 《誠信，從我做起》 第五課時 《誠信》主題活動 第六課時 第二部分 具體備課思路 第一課時《認識誠信》 教學重點： 認識誠信，了解誠信在生活中的重要性。 教學難點： 使學生從日常生活中去發現誠信。 教學過程： 一、導入： 同學們好！中共中央曾公布了公民基本道德規范二十字，哪位同學知道這二十字。（學生答：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。出示：公民道德規范二十字） 二、新課： 課件展示：《漁夫和金魚的故事》一個片段。 問：金魚姑娘實現了她的承諾了嗎？ 繼續課件展示：金魚 姑娘實現了她的承諾，她一次又一次的滿足了漁夫的請求，說明了什么？ 生：答應漁夫的事她辦到了；答應別人的事應盡力辦到；金魚姑娘是個講誠信的人。 師：從中我們可以看出金魚姑娘是一個非常講誠信的人。 討論：在我們的現實生活中，哪些現象體現出誠信呢？請同學們聯系現實生活展開討論。 表演：在生活中怎樣講誠信呢？（請各小組的同學編排一段講誠信的生活場景演給大家看） 三、總結： 誠信是公民基本道德規范之一 ,是尊重他人的表現。它主要表現為真實不欺、表里如一、信守諾言。只有講誠信才能得到別人的信任。希望同學們能和誠信 交朋友，做一個講誠信的人。 第二課時《理解誠信》 教學重點： 理解誠信的含義 ,懂得誠信是中華民族的傳統美德； 教學難點： 將誠信內化為美德，外化為行動； 課前準備： 查找成語：“瓜代有期”、“約法三章”。 回憶并記錄自己與鄰居、父母、老師、同學之間的誠信故事。 教學過程： 導入：“君子一言，駟馬難追。” 小組交流：“瓜代有期”的故事及其寓意，并說說對這個成語故事的感想。 課堂討論：這樣做算不算誠信？（見課本 P61） 教師小結：真實不欺。 閱讀空間：她能算是一個誠實的人嗎？為什么？ 教師小結：表里如一。 交流故事：我與他人的誠信故事。 教師小結：信守諾言。 小組討論：誠信在中學生日常行為規范中表現在哪里？ 制定《班級誠信公約》 第三課時《誠信就是財富》主題活動方案 活動目的： 通過本次活動，使學生知道“誠信”的重要性，在生活中做到發現誠信，感悟誠信，體驗誠信，做誠信的主人。 活動準備： 閱讀有關誠信的書籍。 搜集有關誠信的故事、小品等。 活動程序： 一、主持人宣布主題班會開始 二、開場白： 主持人：大家好，今天我們在這舉行“誠信就是財富”的班會活動。希望通過這個活動 ，讓同學們更加理解“誠信”二字。在生活中做到發現誠信，感悟誠信，體驗誠信。 三、小品表演：《考試》 主持人：金錢什么都可以買到，可它卻買不到誠信。下面請看小品《考試 》 學生發表看法：略 主持人：對，我們要獲得知識，就要老老實實去學，不能弄虛作假。 四、講述故事：《曾參殺豬》 主持人：我國有著優良的傳統文化，古人也很重視“誠信”。請聽故事《曾參殺豬》 學生發表看法：略 主持人：“看完了表演，我們知道要想在社會上立足，就要老實去干，要講信用。” 五、撰寫名言：以誠信為主題自編名言，并作交流。 七、主持人宣布主 題隊會結束。 主持人：“誠信就是財富，擁抱誠信，活得真實，是一種誠實的挑戰，用心靈呼喚誠信，讓誠信成為你人生的準則吧！” 第四課時《生活離不開誠信》 教學重點： 認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。 教學難點： 理解誠信在社會生活中的作用。 教學過程： 辯一辯： 有人說，生活離不開誠信，否則將會骨肉疏離、人情冷漠，社會蒼涼。 有人說，生活不能講誠信，否則你將會被騙得傾家蕩產，一無所有。 （讓學生以觀點分成兩組，自由辯論） 教師點評。 議一議：當遇到這種情況你會怎樣做？（見課本 P66） 談一 談：李嘉誠的成功之道給你的啟示。 想一想： 假如一個人失去誠信會怎樣？ 假如一個企業失去誠信會怎樣？ 假如一個國家失去誠信會怎樣？ 教師小結。 第五課時《誠信，從我做起》 教學重點： 使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。 教學難點： 將誠信內化為美德，外化為具體行動。 教學過程： 導入：閱讀故事《小力》，并給《小力》這個故事加一個結尾。 議一議：你為何會給這個故事加這樣一個結尾？ 教師小結：真誠待人，講究公正。 說一說：自己班級里有沒有類似的事情呢？ 教師點評：同學間重視合作，誠信待人。 談一談：你認為我們應該怎樣去做一個誠信的學生呢？ 教師引導：從身邊做起。 查一查： “學生誠信教育”問卷調查。 寫一寫：為學校設計一個誠信活動方案。 第六課時《誠信》主題班會 一、活動目的： 通過開展活動，使學生從小養成誠信的良好習慣，講求信用，真誠待人，說老實話，辦老實事，做老實人。把他們培養成為合格的有中國特色的社會主義現代化事業的建設者和接班人。 二、活動內容： 話題導入，揭示活動課題 誠信大家談 誠信 AB劇 誠信故事展示 面對誠信的危機，我們中學生怎么做 三、活動過程： （一）、話題導入，揭示活動課題 主持人：從字面上說，“誠信”就是誠實守信。誠信，乃做人之本。當今，在社會主義市場經濟建設中，誠信顯得越來越重要，如果一個單位、一個地方、一個人一旦失去“誠信”，那他將會變成“孤雁”之行，他的事業將會變成“斷水之源”、“無本之木”。世界因為有了誠信才更加精彩。我們今天的班會主題就是“誠信”。 （二）、誠信大家談 主持人：對于誠信相信每個人都有自己的理解？那么，同學們又是怎么理解的呢？（同學們根據自己的理解和通過看過的資料發表自己的看法） (三 )、誠信 AB劇： 主持人：聽了這么多同學的發言，都說到了誠信的重要。但在日常生活中，我經常聽到這樣的抱怨情景：這個世界根本就沒有誠信，也不能講誠信，如果你講了誠信那會吃虧上當的。那我們生活需不需要誠信呢？ （有選擇性發言，之后根據當時狀況，由教師略作點評） （四）、誠信故事演講： 主持人：同學們自己收集身邊的小故事，通過與故事中人物的溝通，讓我們知道講誠信是多么美好的事。 （五）、面對誠信的危機，我們中學生怎么做？ 小品演出：《作弊》 主持人：同學們看了這個小品肯定會有很多的想法，你認為應該怎樣做呢？ 學生發言：略 主持人： 那么作為一名中學生，我們還不必去迎接社會的風浪，那我們有沒有在接受著誠信的考驗呢？有。我們的誠信精神體現在哪里呢？ 那就是不作假，作業不作假，說話不作假，考試更不能作假。 教師發言：學生考試作弊的原因，客觀上可以歸結為競爭帶來的負面影響，而主觀上卻是一種道德危機，這主觀原因是我們首先要真正杜絕的。同學們，我們都需要誠信，需要誠信構建自己的事業基石；需要誠信打造自己堅實的明天。誠實做人，誠摯待人，誠懇工作。誠信并不遙遠，誠信就在心間。讓我們從現在做起、從我做起、從身邊小事做起，做到明禮誠信，只有這樣，才能 取信于他人，服務于社會，奉獻于人民和國家。所以在這里提出“五個一”要求：“選一個誠信好故事；寫一封誠信建議書；確定一條誠信好名言；制作一張誠信手抄報；爭做一個誠信好青年”。 四、主持人：結束語 附 1： 《班級誠實守信公約》： 言行文明，舉止有禮，能以真誠的言行對待他人。 關心他人，樂于助人，對他人富有同情心。 言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊。 守時守信，有責任心，學會對自己、對他人和社會負責，做一個負責的人。 遵章守紀，有公德心，能嚴格遵守學校的規章制度，樹立社會信 譽意識，有良好的道德品質。 附 2： （誠信格言） ☆ 真誠是人生最高美德。（英喬叟） ☆ 虛偽的心不會有