三年級下思品教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 學習的興趣和自覺性。二、教學重點：懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。教學關鍵：培養學生愿意學習他人的好經驗。三、課前準備：教學課件學生“學一學”“做一做”所需的資料。四、教學過程（一）游戲導入：a)讓學生在3分鐘內用紙做一件手工藝品。b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？板書課題：向“誰”學（二）文明理：請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。電腦出示課文插圖（P31P32），學生說說他們從什么途徑去學習？教師小結。齊聲朗讀課文P31方框的內容。（三）教學延伸播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。a)告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。c)請做得好的同學教教其他同學，大家也可以相互學習，再疊一只紙鶴看看有什么進步。d)各組找出組內疊得最好的一只紙鶴進行競賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學習，取得進步。我也參與討論a)電腦出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？b)班內一起交流，在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。c)齊聲朗讀P32方框的內容。（四）深化導行電腦出示插圖，讓學生結合插圖，想一想、說一說，該學什么，不該學什么？五）總結學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于考慮學到很多東西齊聲朗讀課文中“記一記”的內容。（六）安排作業在課后，全班同學應多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。板書設計：向“誰”學留心觀察學到很多東西善于考慮第三課做學習的主人一、教學目標知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。愿意通過自身的努力去學習，體會克服困難取得勝利的愉悅。知道學習、做事要抓緊時間，學會合理布置和利用時間，提高學習效率。二、教學重點通過自身的努力去學習，學會合理布置和利用時間提高學習效率。三、教學難點肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得勝利的愉悅。四、教學關鍵點結合自身的學習經驗，想一想怎樣才干提高自身的學習效率，集中精力學習。五、課前準備教學課件實物投影錄音機了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學。六、教學過程（一）聽故事導入播放故事《龜兔賽跑》問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？板題：做學習的主人（二）學文明理交流學習經驗（1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？以“冬冬的煩惱“為內容討論假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？（2）讓學生自身談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。（3）討論：①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？②對自身不愛學習又必需學習的課程應怎么辦？③學習做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖形式加以說明、延伸。（5）小結：我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想方法，總會克服困難的。（三）抓緊分秒，做時間的小主人爭分奪秒。①謄寫生字，5分鐘后檢查學生所寫的字數。②謄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？③讓學生分析出現不同結果的原因。分組討論并說說自身在學習，做事時通常會出現的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好方法是什么？對照圖片，說說有什么方法使小麗做事更快些？小結：在日常生活中，不論是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理布置時間，才干有效率。（四）教學延伸出示一系列的活動內容，讓學生想一想，該怎么合理布置時間呢？（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：畫畫兒、做作業、看電視、買文具、看課外書、踢球（2）、王小明每天放學回家，都必需完成以下家務，需要分鐘，故此，對他如何進行復習有一定的影響，請大家幫幫他。掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘以小組為單位，一起給小軍出主意。各組互相交流，并說說各自的理由。（五）深化導行小小爭辯會小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I，于是她打開了作業本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。你同意哪種做法？小小故事會（1）、事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事。（2）、課上以小組為單位開個小小故事會。（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節目，在班上交流。（六）鞏固練習圖時間老人的禮物（1）、鐘姑娘的話是什么意思？（2）、假如這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續下去。（七）總結學了這篇課文，你學會了什么？齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲（八）安排作業課后總結一下自身今后如何合理地布置和利用學習時間。板書設計：三、做學習的主人學習不怕難合理布置時間第四課大家都在學一、教學目標：通過觀察自身周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將隨同人的一生。感受社會的發展和文明程度的不時提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。在觀察中找到身邊的典范，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞。二、教學重點：通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不時地學習，接受新鮮事物。教學難點：通過學習，培養學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。教學關鍵點：通過學習，啟發學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和身手。三、前準備：a)教學課件。b)要求學生做好調查，家里的人近兩年來新學到什么知識和身手，現在又在學什么？四、教學過程：談話引入，檢查調查結果。（學生都說出家里人近兩年新學到的知識和身手，教師以一個學生小明家為例，向同學們展示一下。）電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明小組討論：他們都那么大了，為什么還要學習？引出課題：大家都在學師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。教師小結：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學習。我們要和他們比一比，看誰學得更好。第一課規則在哪里一、教學目標認識目標：通過做游戲，讓學生明白規則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。了解與小學生相關的規則。情感目標：明確規則的重要性，積極探索規則的奧妙。行為目標：自身遵守規則，見到有不遵守規則的行為要批評和勸阻。二、教學重點通過做游戲，讓學生懂得規則的意義，理解小學生相關的規則。遵守規則，按規則辦事。教學難點：教育學生遵守規則，懂得規則的重要性。教學的關鍵：通過做游戲，讓學生明確規則的意義和重要性。三、課前準備（1）教學課件。（2）收集有關遵守規則的圖片。（3）設計一個小故事，內容為小學生到公園或某一公共場所活動。如：大局部同學按規則的要求去做，一些同學有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。四、教學過程（一）、談話引入：同學們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規則的，遵守規則的，讓學生暢所欲言談談自身的啟發。（二）、板書課題：規則在哪里（三）、學文理：找一、兩個學生做自身比較熟悉的游戲。請同學們看書上的圖，同學們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規則?？春筇岢鰡栴}：（1）、游戲中有什么規則？（2）、沒有這些規則行不行？（3）、同學們做游戲時有沒有遵守規則？（4）、假如不按規則做會怎么樣？教師小結：做游戲要有規則，假如沒有規則，游戲就不能進行下去。同學們除了做游戲要有規則之外，哪兒還可以找到規則呢？下面請同學們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規則的。電腦出示課文插圖，讓學生講講大家是怎樣遵守規則的。認識和遵守規則。(三)、教學延伸出示有關規則的圖片，讓學生加深理解規則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學校中都要有規則。讓學生說說自身是怎樣遵守規則的，遵守規則有什么好處？不遵守規則有什么害處？(四)、鞏固練習出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“”。（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（）（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行?！保ǎǎ┥险n的時候，張偉爭著舉手發言，得到老師同意了，他站起來回答。（）（五）、總結：學了這篇課文，你懂得了什么？齊聲朗讀課文中的內容。（六）、安排作業。板書設計：規則在哪里家庭生活中學校生活中都有規則社會生活中第二課規則有什么用一、教學目標：初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。二、教學重點認識、了解規則在學習、生活中的作用。教學難點熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。教學關鍵點引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。三、課程準備a)教學課件b)搜集有關規則作用的典型正面反面事例c)課堂游戲所需的三個小球四、教學過程（一）導入a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規則，這節課我們就來看看規則有什么用？c)同學們，我們知道，交通有規則，待人接物有規則；游戲有游戲的規則，競賽有競賽的規則，規則無處不在，涉和到我們生活的方方面面。d)有些同學可能會想：“定這么多規則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現在心里頭也正這么想呢?。ǘ┗顒右唬]有規則行不行）a)引導學生看圖，說說沒有規則行不行？b)小結：古人說“無規則不成方圓”，可見規則由來已久，我們的工作、生活是離不開規則的，沒有規則，這世界就亂套啦?。ㄈ┗顒佣ńo規則分分類）a)規則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規則b)看圖，參與討論學校有哪些規則，完成表格，評講。（四）活動三（規則有什么用）a)看圖說說規則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規則的好處。b)現場采訪：指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現場的討論采訪，完成51頁表格c)各抒己見提要求，讓學生積極發言，向學校提意見。小結：老師會把你們的意見收集起來向學校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的學校規則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球”a)先說游戲規則，再開始游戲。b)在游戲過程中給予肯定和褒揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規則的作用。c)游戲結束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規則，現在我覺得規則是協助我們的好朋友?。┬〗Y延伸a)講故事《悲劇為什么會發生？》，教育學生不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規則。b)結合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規則的可貴。c)現身說規則：讓學生結合自身的經歷，說說違規帶來的惡果，談談感想。第三課我們給自身定規則一、教學目標1．試自身制定規則，體會規則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎上，由相關部門制定的。大家定的規則，需要大家來一起遵守。2．懂得遵守規則靠自覺。二、教學重點讓學生嘗試自身制定規則，從中知道大家定的規則，需要大家一起遵守。懂得假如不遵守規則，會帶來嚴重的后果。教學難點明白不能只想到自身，還要考慮他人的利益，進而使學生進一步感受遵守規則與大多數人利益的關系。三、課前準備a)教學課件b)搜集有關違規造成的惡果的事例。四、教學過程（一）看圖引入a)出示教材插圖b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學習上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自身定規則。（二）學文明理1．出示教材插圖，想：同學們怎樣制定規則？制定了什么規則？2．結合教材上的事例，讓學生總結規則是怎么制定出來的。考慮以下問題：（1）為什么要定規則？（出現矛盾，要協商解決矛盾，需要定規則。）（2）在規則中要注意什么？（要考慮多數人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規則需要得到誰的認可？（大多數人的同意。）3．假如這樣的事情發生在我們班，我們會怎樣定規則4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現象的例子。（1）讓學生討論，制定看圖書的規則。5．小結：在集體生活中，每個人都有自身的愿望，當各方的愿望發生抵觸時，就要互相協商，定一個大多數擁護的規則。規則是我們自身制定的，大檢查都要遵守。（三）活動天地1．提出：什么是“我理想的班集體”？學生自由討論，得出結果。2．根據剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學生從改進自身班集體的角度查找班里的問題）3．針對班里出現的問題，大家一起定個班級公約。（1）學生自由提出班級公約。（2）一起討論提出的公約符合不符合班里的實際。（3）選取符合班里