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語文版語文八下桃花源記word導學案(編輯修改稿)

2026-01-10 08:23 本頁面

　

【文章內容簡介】值得肯定的。歲月流逝，滄海桑田。多少年過去了，于東晉時代相比，如今的中國已經發生了天翻地覆的變化。毛澤東同志有這樣的詩句。?陶令不知何處去，桃花源里可耕田。?神州大地，山川錦繡，人民富足，陶淵明若是地下有知，一定會感到無比欣慰五、教（學）后記：第三課時授課過程：一、背誦課文階段指導背誦：首先要理清漁人的行蹤，請先閉上眼睛想一想漁人的行蹤，然后再進行背誦。二、鞏固練習閱讀課文第二、三段，回答問題。（ 1）用語段中原句回答 A 表現?村人?熱情待客的句子有： B 村人見漁人后，?大驚??問所從來?是因為他們： C 表現?村人?都來關心漁人的句子： D ?村人?來桃花源的原因是： E ?村人??不知有漢，無論魏晉?的原因是：（ 2）從這兩段中理出漁人的行蹤，用簡潔的文字寫下來。（ 3）村人皆嘆惋的原因是（） A 為漁人費了很大周折才到這里而嘆惋。 B 為自己住在這里消息閉塞，竟不知外界有這么大的變化而嘆惋。 C 為外界的社會的動亂、黑暗，人民生活的痛苦而嘆惋。 D 沒有想到時間過得這么快，都已經是晉朝了。（ 4）這兩段中有四個詞的意思相同，它們是：（）（）（）（）（ 5）?黃發垂髫，并怡然自樂?運用了什么修辭方法？意思是什么？（ 6）?此中人語云：‘不足為外人道也’。?表現了桃花源中人什么樣的心理？（ 7）從這兩段中找出兩個成語：課文中突出?桃源?自然環境美好的的句子是：，文中突出社會生活平靜的句子是：；文中突出?桃源?人和平勞動、幸福生活的句子是：。根據下列提示，寫出響應的成語，并用成語造句。（ 1）未果，尋病終，后遂無問津者。成語：造句：（ 2）黃發垂髫，并怡然自樂。成語：造句：文中寫桃林美景的句子是：漁人離開桃花源，?便扶向路?，又?處處志之?，而后來?尋向所志?，卻?不復得路?。作者這樣寫的目的是什么？ ?詣太守，說如此。?這句話中的?如此?包括哪些內容？ ?問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。?這句話中沒有交代漁人的答語，試著說說漁人是怎樣回答的？課文表達了作者怎樣的社會理想？對這種社會理想，你有什么看法？三、課外延伸讀《桃花源詩》體會其中的感情桃花源詩嬴氏亂天紀，賢者避其世。黃綺之商山，伊人亦云逝。往跡浸復湮，來徑遂蕪廢。相命肆農耕，日入從所憩。桑竹垂余陰，菽稷隨時藝。春蠶收長絲，秋熟靡王稅。荒路曖交通，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法，衣裳無新制。童孺縱行歌，斑白歡游詣草榮識節和，木衰知風厲。雖無紀歷志，四時自成歲。怡然有余樂，于何勞智慧。奇蹤隱五百，一朝敞神界。淳薄既異源，旋復還幽蔽。借問游方士，焉測塵囂外？愿言躡輕風，高舉尋吾契。《五柳先生傳》（節選）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，固以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解，每

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