新課程改革實施計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 信息技術來整合教學、用電教手段來輔助教學，注重學生動手實驗、實踐操作。努力形成師生互動、情感交流、健康愉悅的學習氛圍，促進學生綜合素質的提高和個性的協調發展。結合課程改革，開展教學基本功競賽和優質課、優秀教案評比等教學業務競賽活動，提高教師的教學水平和能力，努力培養學科骨干和課改帶頭人，對骨干教師加強管理與使用，充分發揮他們在課改中的帶頭作用。以科研促課改。新課程實施要以教科研為先導，立足課堂教學主陣地，以教法改革及學習方式轉變為突破口，優化教學手段，積極探索適應新課程要求的課堂教學方法與課堂教學模式。教學中正確處理教與學的關系、知識與能力的關系、過程與方法的關系、情感態度與價值觀的關系。通過研討、公開課、教材培訓等形式，加強對新教材的學習、研究和指導，明確教材改革的內涵及教學操作的方法和策略。精心選題，科學論證，積極進行課改實驗研究，認真積累第一手材料，及時發現問題，解決問題，總結經驗，本著“邊實驗、邊培訓、邊總結、邊提高”的原則，以研促教、以研促改。并采用走出去、請進來的辦法，吸取、學習別人的先進做法和成功經驗，不斷推進學校基礎課程改革實驗的進程。探索教與學的評價體系。對教師教學與學生學習的評價，在課程改革中起著導向作用，是課程改革的一個關鍵環節。在實施新課程過程中，要在現有《課堂教學評價表》的基礎上，充實符合新課程標準與教材的內容，用新課程理念評價教師的教學。在評價教師的備課、上課等教學工作時，把新課程理念的體現放在重要位置；探索由教師、校行政、學生、家長共同參與的評價制度，強調教師對教育行為的分析與反思。對學生評價以考試評價和過程評價并重，把過程性評價與終結性評價結合起來。在評價內容上，既重視知識與技能的評價，也關注學生學習的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。進一步加強校本課程建設。校本課程，是學校課程有機組成部份，在新課程改革中占有突出地位，在培養學生創新精神、實踐能力上具有重要作用。在新課程實施中，結合學校實際，繼續完善我校的校本課程。平昌縣板廟小學2006年9月第三篇：臺州市雙語學校新課程改革實施計劃臺州市雙語學校新課程改革實施計劃(試行)一、指導思想以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，按照《椒江區基礎教育課程改革實驗方案》要求，結合臺州市雙語學校的辦學目標，積極進行基礎教育新課程體系的實驗工作，不斷更新教育觀念，使教師的水平不斷提高，讓全體學生接受更加優質的教育，培養適應未來社會發展需要的國際型人才。二、組織機構學校實驗工作領導小組：組長：邵文其副組長：陳凌鋒組員及其分管工作：主持開展實驗的各項工作：師資培訓：葉云素語文學科：張林華英語學科：朱瑛瑛數學學科：葉云素思想政治學科：林波科學學科：陳學軍體藝學科：袁光實驗小組成員： 語文組 組長：張林華組員：一年級語文教師 數學組 組長：葉云素組員：一年級數學教師 英語組組長：朱瑛瑛組員：一年級英語教師思品與生活組組長：林波 組員：一、七年級思品教師科學組 組長：陳學軍組員：七年級科學教師體藝組 組長：袁光組員： 一、七年級體藝教師三、實驗目標驗證國家基礎教育課程改革在我校的適應性、可行性。通過實踐檢驗實驗教材的科學性，為修改和完善課程標準和實驗教材提供實踐依據和建設性意見。2．成為我區的課改實驗示范校，積極推廣成功經驗。3．結合新課程理念，圍繞小班化教學和雙語教學的特色，探索與學校特色相適應的校本課程。改革傳統的教育教學模式，探索小班教學教學模式。改變課程實施過于注重知識傳授的傾向和強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，引導學生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，交流與合作的能力，尊重差異、理解差異、善待差異，使學生形成主動的學習態度，學會學習，促進教學和學習方式的變革。轉變舊的師生關系，建立新穎的師生關系。提升教師的專業水平和素質，提高教師對新課程改革的適應能力，使教師和新課程共同成長。改革評價體系，實施發展性評價。探索中小學考試內容、方法及學生素質評價的改革，逐步串成促進學生全面發展和個性發展相統一學生素質發展評價體系。四，實驗的主要內容嚴格按照教育部《義務教育課程設置實驗方案》的要求，在實驗年級，開齊開足各科課程。積極以新課程理念指導當前的課堂教學改革。優化教學進程，突出以學生為主體，構建主體參與、合作學習、體現差異、發展個性、師生互動、主動探究等能夠改變學生被動接受學習的教學模式。深入開展學生評價改革的研究。在上階段我區關于考試內容，方法及學生素質評價改革的基礎上積極探索新的評價機制。改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價對促進學生、教師提高和改進教學實踐的導向功能。在不斷調查研究、驗證的基礎上，逐步開發、建構校本課程內容。建立校本課程開發的組織，成立開發小組，積累第一手資料，力爭早出成果。通過校本課程的建設，從而進一步體現學校辦學特色。完善實驗工作的檔案管理。認真按照區教研室等有關部門的要求，堅持做到“完成一件工作，留下一個足跡”的原則。通過各種有效媒體，積累實驗工作的第一手資料，為下一階段實驗工作提供借鑒和幫助。五、實驗的保障措施1．師資保障選擇學校教學骨干深入實驗工作第一線，充分發揮他們在實驗工作的骨干示范作用。⒉ 教師培訓(1)積極參加區教研室和區師訓中心組織的各級各類新課程實驗跟蹤培訓。(2)建立與新課程實驗工作相吻合的校本培訓制度。根據學校實際與教師實際，積極開展校本培訓，堅持學校教師發展主體化，倡導研修與行動結合，反思與借鑒結合，協作與分享結合，參與與溝通結合。3．經費保障學校將每年撥出專項資金，用于課程的實驗中的設備、教學儀器添置，校本課程開發、教師培訓等。4．堅持教研為新課程實驗服務(1)以課堂評估為載體，組織開展上課、聽課、評課等活動。各實驗組統一備課格式，進行集體備課，實現資源共享。每一學科每周有一人上研討課，互相參與評課。(2)每個實驗學科必須每周舉行一次研討活動，具體工作由教研組長和年級組長負責，并要有活動記錄和評課記錄。學校實驗領導小組每兩周組織一次學科研討活動(某一們學科或多們學科一起)。5．堅持教育科研為新課程實驗服務(1)積極開展區立項課題的研究活動。學校各教研組開展教學研究活動。(2)積極配椒江區教科所做好論文和課件的征集工作，選送優秀課件和課件參與征集，為下階段開展實驗提供借鑒和幫助。6．加強與兄弟學校的協作交流，學習、借鑒兄弟學校的先進經驗，研究探討新課程實施中的共性問題。積極參加區教研室和學科中心組組織的課改案例交流會、課改實驗分析會及各種研討活動。7．輿論保障。通過校園網，家長學校、新聞媒體等有效載體，宣傳新課程改革的必要性和重要性，使全社會都能關心、支持課程改革，營，造良好氛圍。8．