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“課外訪萬家”家訪手記(編輯修改稿)

2025-10-25 03:28 本頁面

　

【文章內容簡介】 ***同學天生聰穎，但是行為習慣不好，上課不專心，經常講小話，在下面做小動作，驕傲情緒嚴重，性格有些內向，總是透露著些許的憂郁。不知該生在家里表現如何，經過家訪得知，該生由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶非常疼愛孫子，但老人文化水平普遍不高，因此，往往有心無力，有力無法，不能有效地幫助學生解決遇到的各種難題。爺爺奶奶在家也管不住他。父母長期不在家，在外忙生意、忙著賺錢，平時從不關心孩子的學習，更少深入了解孩子的內心活動。父母認為賺錢是他們的義務，至于其他就要看孩子自己的了。父母都希望自己的孩子能夠成才，盡可能為孩子創設許多優越的物質條件的同時卻忽略了更多促進孩子成長的因素。家訪中看得出，他很想念父母，希望父母能給他以更多的情感上的支持。所以我希望和你們一起，共同來促進學生的健康發展。家訪措施：首先找該生談心聊天。通過談話，了解他的內心世界，走進他的心靈深處。對他進行學習方法上的指導，指出優點和存在的不足之處。他因為父母長期不在身邊，與其他同學相比，存在的問題更多一些，鼓勵他說出自己生活和學習上的疑惑，給予疏導，教給他正確的處理方法。其次與他的父母進行不定期的電話交流。對于外出的父母，他們又何嘗想背井離鄉，丟下年邁的雙親與幼小的孩子？他們在外時刻思念家中的孩子，而孩子們又何嘗不是翹首期盼父母的歸來呢？因此，我給他的父母親經常發短信聯系，取得家長的信任和支持，以便持久地進行溝通交流，有實效地幫助該生，提高他的綜合素質，促進他的健康發展。通過實地家訪和電話家訪，我將學生在學校的表現和他們交流，幫助他們用新觀念、新方法看待學生的表現，提出有效的對策。家校共建，讓他實實在在地感受到闊別已久的真心真愛。最后將他作為關注的重點，表揚他一點一滴的進步。課堂上，有意識地用各種方式關注他，鼓勵他積極參與到學習中去。用眼神關注他，讓他體會到我對他的關愛；回答問題，只要他舉手，就偏重與他；他有進步了，就在全班學生的面前，大力表揚他們。第三篇：課外訪萬家家訪手記“課外訪萬家”家訪手記2011年10月10日中午12：00，剛吃過中飯，太陽依舊那么毒辣，班主任朱標老師和我來到距離學校約1里的駿馬雅苑，家訪了余興同學。這名同學在校的學生成績不太好，在班里的表現一般。在路上，我們心情忐忑，因為我們接觸過不少這樣的家長，他們不太重視孩子的教育問題，免不了敷衍了事，不過這樣也好，我們可以早點回家。抱著這樣的心志我們很快來到了余興同學的家里，由于事先進行過電話聯系，孩子的媽媽在家，一聽說老師來了，接出家門很遠，走進家門，他媽媽就趕緊給我們倒熱水，并說到：“孩子的爸爸在外地做生意，一時回不來，聽說老師要來家訪，特意囑咐我要熱情招待。我們向孩子的母親說明了來意，匯報了孩子在校的表現，詢問了在家的具體情況。同時也介紹了我們學校開展的“校外訪萬家”活動的具體情況。起初她以為自己的孩子成績不好，老師就沒有當回事，事實卻不是這樣的，后悔自己不太重視自己孩子的教育，并表示以后一定要盡力配合學校努力提高孩子的成績。談話在愉快的氣氛中過了將近40分鐘，但對于教育孩子的問題，孩子的媽媽似乎有問不完的問題，由于我們還要趕回學校上課，只好告辭，并相約下次有機會再交流。后面，我們又家訪了一部分的同學，通過本次家訪本人對一些同學的基本情況有了進一步的了解。大部分學生的家長都不在家，有的在外務工合格做生意，當然也有少數在家務農，沒什么經濟來源。下面談談本人的幾點家訪心得體會：一、思想上要重視家訪通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統一認識，這樣既幫助老師改進教育工作，也幫助家長改進家庭教育方式，從而形成教育合力。通過家訪保

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