課外訪萬家體會(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 時父母離婚，她隨父生活，而廟河交通不便，經(jīng)濟(jì)條件差，她的父親長年在外打工，她不僅家庭溫暖缺失，而且家庭教育缺失。我自責(zé)呀，做為她的班主任給予她的關(guān)愛太少了。在今后工作中要像關(guān)愛自己的女兒一樣從生活常識、青春期衛(wèi)生、人際關(guān)系多給予指導(dǎo)，老師的關(guān)愛是必會彌補一些家庭中愛的缺失。好的是劉雙爽性格開朗、能更多地為他人考慮問題，因此讓我內(nèi)心稍微有些寬慰。不過還是要強調(diào)自己在今后的工作中多深入到學(xué)生家中，多聽取家長的意見，多和學(xué)生親近。堅信播種愛一定能收獲愛。第三篇：課外訪萬家體會“課外訪萬家”心得體會郭家壩中心小學(xué) 胡開生“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬家”活動正在如火如荼的進(jìn)行。家訪對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭教育與學(xué)校教育的紐帶，它的作用不言而喻。但是過去，我們家訪通常是訪那些表現(xiàn)不好的學(xué)生或者有問題的學(xué)生，而且更多的情況下是通過電話與家長進(jìn)行溝通。并且需要訪的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就忽略了與大多數(shù)家庭的溝通。本次家訪的對象是全體學(xué)生，我們也一改過去的利用電話進(jìn)行家訪的模式，親自走入學(xué)生的家庭，與家長、學(xué)生面對面的溝通。這樣耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。家訪給我體會最深的是讓我了解了很多平時沒有了解到的情況。有些學(xué)生平時在學(xué)校表現(xiàn)很好，他們不僅表現(xiàn)得彬彬有禮，而且成績也是非常的棒。但是他們在家里的表現(xiàn)與學(xué)校有很大的區(qū)別。在家里他們卻是嬌貴的“小皇帝”“小公主”，父母只要有一點不順?biāo)麄兊男囊猓麄兙婉R上變臉。對此，老師與家長交換了意見，教師在教育方法上給家長提了一些中肯的一建議。每一個學(xué)生都有閃光點，這是我家訪得到的第二個體會。家訪時，我們學(xué)前班的學(xué)生看到老師來了，馬上高興地大聲喊“老師好”，趕緊拉著老師坐下。即使一些平時很頭疼的孩子也表現(xiàn)得很優(yōu)秀，讓我感動。印象最深的那次我們?nèi)グ嗌弦粋€“淘氣包”的家里時的情景。這個學(xué)生平時在學(xué)校很淘氣。他的膽子很大，常常站在高處向下跳。為此，我批評了他很 1多次。那次去他家時，他顯得非常的高興，一會跑過來一會跑過去。當(dāng)他媽媽給我們泡茶時，他居然拿出自己的牛奶非要我們接著。并且還要看著我們喝下去。他才是一個五歲的小孩子啊！這一幕常常在我腦海里浮現(xiàn)。每當(dāng)想起這一幕，我內(nèi)心充滿了感動，覺得肩上的擔(dān)子更重了。我家訪的第三個體會要想孩子健康茁壯的成長，家長和老師必須經(jīng)常保持溝通。我們班有很多留守學(xué)生，父母都出去打工掙錢了，學(xué)生由爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶年紀(jì)大了，對我們所學(xué)的知識一竅不通。小孩子常常得不到有效的輔導(dǎo)。更為擔(dān)心的是，孩子很淘氣，在家里根本不聽話，爺爺奶奶毫無辦法。對此，爺爺奶奶也希望我們老師在學(xué)校對孩子多輔導(dǎo)，多教育。家訪給我的感受很多。對此項活動我也由剛開始的敷衍變成了真正的實踐。這次的家訪活動為我指明了教育的方向，讓我看到了希望。我一定會認(rèn)真實行，并且堅持下去。第四篇：課外訪萬家體會李訪萬家活動隨想西大垸中學(xué)李思堯“課外訪萬家”的活動在我校展開了。學(xué)校給每一位教師發(fā)放《家訪工作手冊》，并逐項提出具體要求。家訪前，學(xué)校讓我們教師先從學(xué)生口中摸清家庭情況，設(shè)計“因家施訪”方案；家訪中，要求我們教師與家長、學(xué)生平等交流；家訪后要填寫《家訪工作手冊》并及時反饋交流。通過活動我具體地反思體會有以下兩點：一、必須關(guān)注留守兒童問題。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。“留守少年兒童”的教育問題是教育教學(xué)的重中之重。在我校四百多名學(xué)生中，有近一半學(xué)生是留守少年兒童。就拿我們這次負(fù)責(zé)家訪的學(xué)生來說吧，10名學(xué)生中有5人為留守者，他們多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當(dāng)中有許多人養(yǎng)成好動，不遵守紀(jì)律，打架鬧事，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學(xué)以及管理中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學(xué)校生活之中。二、必須注重對青少年學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績每次只考了幾十分，屬于典型的學(xué)困生。而在家里，卻是家長的百分之百，家長對他們寄托了厚厚的期望。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴(yán)一些。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。我認(rèn)為，學(xué)校在條件允許的情況，要經(jīng)常舉行“家長學(xué)習(xí)交流座談會”，讓家長了解學(xué)校教書育人的目的不是培養(yǎng)“考試的機(jī)器”。考試是學(xué)習(xí)的一種過程，是學(xué)校了解孩子掌握知識多少的一種手段，但不是最終考察孩子的唯一方法。要讓家長意識到分?jǐn)?shù)絕對不是評價學(xué)生將來是不是成材的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而一個良好的習(xí)慣的培養(yǎng)卻能塑造一個優(yōu)秀的人才。只有這樣，學(xué)生才會有最大的收獲，同時我們教師的教學(xué)工作才能最有效率的開展。通過課外訪萬家活動，