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3、丁丁冬冬學識字(一)教學設計[★](編輯修改稿)

2025-10-25 04:21 本頁面

　

【文章內容簡介】（一）》教學設計第三篇：《丁丁冬冬學識字》教學設計《丁丁冬冬學識字》教學設計臨洮縣第一實驗小學陳維霞【教材分析】《丁丁冬冬學識字（一）》是集中識字單元，主要學習與建筑有關的文字。首都北京著名的建筑，它們身上記錄了歷史的滄桑，反應了我國勞動人民高超的建筑水平。本課主要讓學生對識字方法進行總結歸納，并使學生養成獨立識字的習慣和能力。【學情分析】二年級的學生好動，注意力不易集中，但本課采用圖文結合的方式展現學習內容，很適合二年級學生的學習，相信學生學起來也不會感到困難。部分學生的握筆姿勢和寫字姿勢不夠標準，還需及時提醒。【教學目標】。，會寫4個生字。、熱愛祖國的情感及識字的熱情、興趣。【教學重點難點】、寫字。【教學準備】多媒體課件【教學過程】一、激趣導入，你們知道我國的首都在哪里嗎？你們去過北京嗎？今天丁丁和冬冬要帶著我們一起去逛逛北京的一些著名的建筑，他們還從這些建筑物的名稱上認識了許多字呢！我們一起來學習《丁丁冬冬學識字》。，齊讀課題。【設計意圖：根據兒童的心理特點，利用談話，激發學生的學習興趣，自然地進入學習情境。】二、北京簡介北京是一座歷史名城，它在古代就有天安門、故宮、天壇、長城、北海公園等有名的建筑；北京也是一個現代化的城市，隨著科學技術的進步和發展，那里又有了中央電視塔、人民英雄紀念碑、中華世紀壇等許多著名的現代建筑。三、看圖識字，寫字，隨圖學詞，識字。天安門：引導學生觀察圖片，讀出名稱，記住圖片的特征。故宮：觀看圖片，介紹:故宮是古代皇帝生活的地方，這里很大，也很氣派，這里的房子特別多。并隨圖認識“宮”字。放手讓學生想辦法記住“宮”字的形。“宮”編字謎：兩口人住在同一個屋檐下。天壇:是古代皇帝為祈求風調雨順，國泰民安祭天的地方。隨機認識“壇”字。先借助拼音認識，接著讓學生想辦法記住字形，老師講解字義：天壇主要是用土建成的，所以是提土旁，“壇”是圓形的，天壇就是圓形的建筑，還有花壇，它還可以是圓形的器皿，比如：酒壇子，菜壇子。長城：提問：你覺得長城怎么樣？引導學生識記“城”字，滲透形聲字的理念。用“城”字組詞并指導書寫“城”字。北海公園：觀察圖片，說說你看到了什么？鍛煉學生的口頭表達能力。巧設旅游途中的關卡，運用闖關比較識記“園”和“圓”。中央電視塔：同學們喜歡看的大風車節目就是在這里制作并通過衛星向全國播出的。讀出建筑名稱。自主識記“央”和“塔”。“央”編字謎：一人站在中央。“塔”古時候建塔，因為沒有水泥等建筑材料，只好用泥土來建，為了讓建筑物更加牢固，往往在泥土里和上一些草，所以有提土旁和草字頭，引出字謎：土和草合作建成的塔更加牢固。人民英雄紀念碑：是為了紀念在革命戰爭中犧牲的烈士而立的一座碑。齊讀詞語，識記“英”和“雄”。“英”和“央”對比識記。引導學生觀察“雄”字的右半部分是“隹”，表示短尾巴的鳥，跟老師書空“雄

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