三年級下冊信息技術(shù)教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 。同學(xué)們有信心嗎？生：有（二）任務(wù)驅(qū)動，目標(biāo)分級教學(xué)“橢圓”畫橢圓工具師：我們首先從熊貓缺少的腦袋開始。老師這邊有一副熊貓照片的近照，我們一起來觀察觀察。出示熊貓頭像 師：腦袋是什么形狀？ 生： 橢圓師：同學(xué)們回答的非常好，既然我們發(fā)現(xiàn)熊貓的腦袋是橢圓的，那我們首先要學(xué)習(xí)畫橢圓。出示：“畫圖”。師：畫熊貓腦袋將是我們今天遇到的第一個(gè)難題，我們將要勇闖今天的第一關(guān)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！（1）講解演示指導(dǎo)練習(xí)。（第一關(guān) 畫熊貓腦袋）師：勇闖第一關(guān)！出示“勇闖第一關(guān)：畫熊貓腦袋”。師：熊貓的腦袋是橢圓的。師：橢圓應(yīng)該怎么畫呢？我們的畫圖程序非常厲害！它有一個(gè)畫圖工具箱，我們一起來看看！出示“工具箱”圖片。師：我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來畫橢圓。師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？師：老師要用“橢圓”工具來畫這個(gè)橢圓，請你仔細(xì)觀察老師是分幾步來完成的？（教師解說演示）（學(xué)生觀察）師：第一步，選定“橢圓”工具，通過用鼠標(biāo)單擊“橢圓”工具按鈕來完成，單擊后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)按鈕凹陷下去了；第二步，將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏幕出現(xiàn)一個(gè)橢圓；第三步，當(dāng)橢圓大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵，即可繪制出橢圓。師：誰來說一說，老師是分幾步，怎樣完成這個(gè)橢圓的？（指名回答：分三步，選定工具；找準(zhǔn)位置、拖曳松開）師：請同學(xué)們自己來練一練。出示要求：“練一練 畫熊貓腦袋”。師：萬事開頭難，如果有困難的同學(xué)，那么可以根據(jù)老師給出的通關(guān)秘訣來完成。全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)將有神秘禮物哦！（提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)！）（學(xué)生練習(xí)畫熊貓腦袋）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：同學(xué)們都畫好了嗎？（好了）祝賀你們順利闖過第一關(guān)！其中完成的又快又好，老師將送給他一個(gè)神秘禮物。（2）激勵嘗試 鼓勵互助。（第二關(guān) 畫熊貓嘴巴）師：輕松第二關(guān)！出示“輕松第二關(guān)：畫熊貓嘴巴”。出示范圖。師：熊貓的嘴巴也是什么圖形？（橢圓）師：請同學(xué)們按照熊貓腦袋的畫法來試著畫嘴巴。有信心嗎？（有！）師：老師這兒又有一句畫熊貓嘴巴的通關(guān)秘訣：“工具相同、畫法相同。”有了這一句秘訣，你一定能成功！出示要求：“試一試 畫熊貓嘴巴”。師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)！）（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：下面我們請第一名同學(xué)到前面來！這位同學(xué)能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來演示一下！（學(xué)生演示步驟）（師生評價(jià)、獎勵）師：他畫得對嗎？我們來獎他一個(gè)禮物！師：其他同學(xué)也都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第二關(guān)！（小結(jié)橢圓的畫法）師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道畫橢圓都要使用“橢圓”工具。（3）自主探索討論交流。（攻克第三關(guān) 畫耳朵）師：攻克第三關(guān)！出示“攻克第三關(guān)：畫耳朵”。出示范圖。師：耳朵是一個(gè)什么形狀？（圓）師：不是橢圓，是一個(gè)圓，圓應(yīng)該怎么畫呢？請同學(xué)們自己嘗試一下畫一個(gè)圓。（學(xué)生嘗試）（教師巡視指導(dǎo)）師：很多同學(xué)都畫出了一個(gè)圓。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是用了同一種方法，像畫橢圓一樣畫出了一個(gè)圓，有沒有更好更快的辦法呢？老師這有一個(gè)畫圓的畫法，整理了一下，現(xiàn)在拿出來與同學(xué)們分享。出示秘訣：“①選定“橢圓”工具。②確定眼睛的位置。③先按下上檔鍵（Shift）不松手，再在適當(dāng)?shù)奈恢猛蟿邮髽?biāo)，直到滿意為止，最后松開鼠標(biāo)左鍵，眼睛就畫好了。”（指名讀）師：我們來比較一下，畫圓與畫橢圓的區(qū)別在什么地方？（畫圓要用到上檔鍵）出示上檔鍵圖片。師：上檔鍵在鍵盤上什么位置呢？同學(xué)們自己找找看呢？出示鍵盤圖片。師：已經(jīng)找到上檔鍵的同學(xué)請坐端正，如果你坐端正了，我就知道你找到了。下面看老師是如何來畫這個(gè)圓的？（教師解說演示）（學(xué)生觀察）師：同學(xué)們學(xué)會了嗎？下面請同學(xué)們自己來練一練。出示要求：“練一練 畫耳朵”。師：請注意，我們畫耳朵有一個(gè)通關(guān)武器：上檔鍵。請同學(xué)們好好使用我們這個(gè)武器。耳朵要畫在合適的位置，主意對稱。師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)！）（學(xué)生練習(xí)畫眼睛）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：同學(xué)們都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第三關(guān)！師：瞧，同學(xué)通了一關(guān)又一關(guān)，完成了一只可愛的熊貓！有些同學(xué)會疑問熊貓的耳朵要涂成黑色，這個(gè)將在我們以后的課程中學(xué)習(xí)。通過畫熊貓，我們知道畫橢圓和圓都要使用“橢圓”工具，但是畫圓還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過三個(gè)步驟來完成。出示“用橢圓工具作畫：①選定工具。②確定位置。③拖動完成。（上檔鍵）”教學(xué)“矩形”畫矩形工具師：恭喜同學(xué)們連闖三關(guān)完成了我們的熊貓家園圖，我們來欣賞欣賞我們畫的熊貓家園。真好看啊，可是還是少了點(diǎn)什么？你們覺得少了點(diǎn)什么？既然是熊貓的家園，怎么可能沒有熊貓的家呢。我們一起來幫熊貓安個(gè)家吧！老師這有個(gè)房子我們照著這個(gè)房子也給熊貓畫一個(gè)房子，好不好？ 生：好師：我們仔細(xì)觀察一下，這座小房子是由哪些圖形組成的？（長方形、正方形、??）師：說得真好！你想把它畫下來嗎？（想！）師：我們就來一起畫可愛的小房子吧。（1）.學(xué)生自主摸索 畫長方形師：我們從下往上看，房子的主體是什么形狀的呢？ 生：長方形。師：長方形應(yīng)該怎么畫呢師：畫長方形我們需要用工具箱中的“矩形”工具 師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？ 出示“工具箱”圖片。師： “矩形”工具是用來畫長方形，畫的方法和畫橢圓的方法一致，我請同學(xué)自己根據(jù)通關(guān)秘訣探索第四關(guān)。（遷移能力）出示要求：“探索第四關(guān)”。出示要求：“試一試 畫主體”。師：請同學(xué)們自己來試一試。師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)！）（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：下面我們請第一名同學(xué)到前面來！這位同學(xué)能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來演示一下！師：這位同學(xué)演示的好嗎？獎勵小禮物。同學(xué)們都畫好了嗎？祝賀你們順利又闖過第四關(guān)！（2）.自主完成，熟練運(yùn)用師：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，我們的接力關(guān)第五關(guān)來啦，比一比，畫房門，誰畫的又快又好！（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）（3）．自主摸索，獨(dú)立完成（加油第六關(guān) 畫窗戶）師：加油第六關(guān)！出示“加油第六關(guān)：畫窗戶”。出示范圖。師：房子的窗戶是一個(gè)什么形狀？（正方形）師：正方形怎么畫呢？老師給你們出個(gè)主意，我們剛剛畫圓的通關(guān)武器是什么啊？ 生：上檔鍵師：我們也用這個(gè)武器畫一個(gè)正方形試一試呢？ 出示要求：“試一試 畫窗戶”。師：同學(xué)們快去試試吧！師：“①選定“矩形”工具。②確定腦袋的位置。③先按下上檔鍵不松手，再在適當(dāng)?shù)奈恢猛蟿邮髽?biāo)，直到滿意為止，最后松開鼠標(biāo)左鍵，腦袋就畫好了。”要注意，畫的時(shí)候兩個(gè)窗戶要對稱，要畫在合適的位置。師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)！）（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：同學(xué)們都畫好了嗎？再次祝賀你們又順利闖過第六關(guān)！（小結(jié)并比較長方形和正方形的畫法）師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道畫長方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是畫正方形還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過三個(gè)步驟來完成。出示“用矩形工具作畫：①選定工具。②確定位置。③拖動完成。”3．提示要點(diǎn) 遷移技能（沖刺第七關(guān)畫牙齒）師：第七關(guān)來啦！離我們的目標(biāo)不遠(yuǎn)了，同學(xué)加油啊！門窗都好了，還差房頂。房頂是普通的長方形嗎？出示圓角矩形圖生：不是，四個(gè)角是圓的。師：這種呢就叫做圓角長方形。出示圓角矩形師：要畫圓角長方形必須要用工具箱中的圓角矩形來畫。出示“工具箱圖”同學(xué)們比一比畫畫房頂，看看哪位同學(xué)畫的最快最好！相信自己能畫好！出示要求：“比一比畫房頂”。師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)！）（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）師：下面我們請第一名同學(xué)到前面來！我們讓他來演示一下！（學(xué)生演示步驟）（師生評價(jià)、獎勵）4．綜合運(yùn)用，遷移拓展師：我們大功告成啦！一起來欣賞欣賞我們美麗的熊貓家園吧。有一天有一位客人要來參觀熊貓的家。出示“海綿寶寶”圖片 師：它是哪位客人啊？ 生：海綿寶寶 師：說的完全正確。師：海綿寶寶的形狀是怎么樣的啊？生：長方形的腦袋，長方形的身體，長方形的牙齒，圓圓的眼睛。師： 都是圓形和方形，我們能不能靠已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識畫出一個(gè)可愛的海綿寶寶啊？ 生：能！課后（剩余時(shí)間）完成海綿寶寶（三）總結(jié)自評，拓展延伸師：通過大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課的重要任務(wù)。出示：“收獲”。師：你通過這堂課的學(xué)習(xí)有什么收獲？學(xué)到了哪些知識和技能？（學(xué)生談收獲）師：說的都很好，我們學(xué)會使用橢圓、矩形、圓角矩形工具去畫長方形、正方形、橢圓、圓，圓角矩形。今天同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，！同學(xué)們的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，所以老師要送給全班同學(xué)一件禮物，我們一起來欣賞一下。是一位計(jì)算機(jī)高手畫海綿寶寶。（出示視頻）師：我相信我們的同學(xué)只要熱愛信息技術(shù)，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將來也一定像這位計(jì)算機(jī)高手一樣那么厲害的。填充顏色（一）教學(xué)目標(biāo)與要求：知識與技能：（1）選擇合適的填充模式畫圖（2）掌握前景色和背景色的設(shè)置方法（3）學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法（二）過程與方法：（1）學(xué)習(xí)使用兩種不同方法畫圖，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。（2）通過學(xué)生個(gè)體的自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來提高主體的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）學(xué)習(xí)不同填充顏色的畫圖方法，感受計(jì)算機(jī)解決問題方法的多樣性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的畫圖興趣。（2）學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美意識。(四）重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇“橢圓”工具中不同填充模式的方法 空空空“用顏色填充”工具的使用方法 難點(diǎn)：設(shè)置前景色和背景色的方法 空空空對封閉圖形進(jìn)行顏色填充處理的方法(五）教學(xué)準(zhǔn)備：電子網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)畫圖軟件(六）教學(xué)方法：講解法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法(七）教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？師：今天是感恩節(jié)，是西方人的一個(gè)節(jié)日，我想在這個(gè)特殊的日子里同學(xué)們一定有想要感謝的人是不是啊？師總結(jié)：對啊，我們要感謝父母，是他們給予我們生命，為我們的學(xué)習(xí)生活操勞；我們要感謝老師是他們傳播知識使我們茁壯成長；我們要感謝朋友，朝夕相處互相幫助。我們要懷有一顆感恩的心面對身邊的人，那同學(xué)們想不想利用畫圖軟件制作一張小賀卡來送給我們想要感激的人呢？出示兩幅圖畫提問：有什么不同？ 哪一幅漂亮？師：今天我們就利用所學(xué)的畫圖工具來制作一份賀卡送給關(guān)心我們的人，以表達(dá)我們的感激之情??空 生答：??生舉手說說想要感謝的對象 生認(rèn)真聽講 生答：?? 投入情境，嘗試操作 任務(wù)：畫氣球、太陽師：我們先來畫氣球和太陽，請同學(xué)們自學(xué)這部分內(nèi)容，說說與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)“畫圓”有什么不同？師總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)多了選擇填充模式和設(shè)置背景色兩步，誰來設(shè)置第一個(gè)氣球的背景色和前景色？師讓學(xué)生打開文件夾范例中的圖嘗試畫氣球師；學(xué)生的自學(xué)能力真強(qiáng)！假如我們選擇第三種模式填充又是怎樣的呢？師巡視指導(dǎo)空學(xué)生看書認(rèn)真自學(xué) 舉手總結(jié)：??一學(xué)生上講臺演示設(shè)置第一個(gè)氣球的前景色和背景色 學(xué)生嘗試使用第二種填充模式畫氣球大家試試，選擇第三種模式畫出太陽，互相協(xié)作完成空教師適時(shí)激勵和引導(dǎo)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，體驗(yàn)獲取知識的樂趣在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中，教師盡量少指導(dǎo)，不去計(jì)較學(xué)生的低效操作，從而培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、互相學(xué)習(xí)的協(xié)作精神 探究提高，綜合應(yīng)用 師：我們不但可以畫出有顏色填充的圖形，還可以把已經(jīng)畫好但沒有顏色的圖形填充上顏色師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決操作中出現(xiàn)的問題師：老師這里也有一幅沒有畫沒有顏色，請一位同學(xué)上講臺幫幫老師（出示一幅有缺口的圖畫）師：剛剛這位同學(xué)的演示為什么會有這樣的后果呢？ 總結(jié)：“用顏色填充“工具只適用于對封閉圖形進(jìn)行涂色。作品展示，交流總結(jié) 生認(rèn)真聽講嘗試用顏色填充，可以采用小組合作完成。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們操作的既快又好，老師還給你們準(zhǔn)備了無顏色和畫圖素材，同學(xué)們自己可選擇喜歡的圖畫進(jìn)行填充 師巡視指導(dǎo) 作品展示選擇自己喜歡的素材進(jìn)行創(chuàng)作。操作快的同學(xué)向全班展示作品。畫 線教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握畫圖中畫線工具的使用； 能利用畫線工具創(chuàng)造出簡單的圖形；激發(fā)和挖掘孩子的創(chuàng)造潛能，以生活為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出活潑、充 滿童趣圖形；培養(yǎng)孩子熱愛美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是用直線與曲線組合，創(chuàng)造出豐富的圖畫； 難點(diǎn)是曲線工具的使用及曲線的調(diào)整。課前準(zhǔn)備：完成畫圖的打開、新建、清除圖象的教學(xué)。教學(xué)生熟練使用電腦鼠標(biāo) 教學(xué)過程： 基礎(chǔ)練習(xí)整理線條游戲小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會了用直線工具畫直線,今天直線想邀請我們玩一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲既要你眼疾手快又要你聰明機(jī)智，有信心挑戰(zhàn)這個(gè)游戲嗎？我們一起看游戲：（出示課件）規(guī)則是任意兩條線不交叉才能闖過此關(guān)。（教師邊說邊演示，然后游戲開始記時(shí)。）統(tǒng)計(jì)闖過第二關(guān)的學(xué)生人數(shù)，評比表揚(yáng)。同學(xué)們真是心靈手巧，剛才僅僅是個(gè)熱身運(yùn)動，直線又給我們出了個(gè)難題，叫做“畫些線條來排隊(duì)”。請同學(xué)們打開畫圖，聽比賽規(guī)則：用直線工具畫出一組按照從細(xì)到粗、從短到長順序的線條。（展示作品）這些線條組合起來像什么呢？（學(xué)生展開想象，說說自己的圖形）小評：原來直線有這么多種組合方式，可以是橫向的、豎向的、平行的、圍成圈的，不同的組合就形成了形態(tài)各異的圖形，同學(xué)們可真會動腦筋。二、教學(xué)曲線曲線早已經(jīng)等不及了，要和大家見個(gè)面