三年級下冊信息技術教案-資料下載頁

　　

【正文】 作經驗。教師也就巡視指導過程中發現的比較普遍的問題進行講解提示。更換新畫布的學習與實踐講解更換新畫布的操作方法，然后讓學生練習。（三）小組協作，積極創作。讓學生們小組協作，利用已學過的知識自由的使用鉛筆工具進行創作，同學們可以像老師一樣畫畫自己家鄉的丹頂鶴，也可以畫畫自己的家，也可以畫畫可愛的動物園等等。（教師提示學生及時保存自己的創作，并教給學生怎么樣保存作品）（四）效果評價。展示學生的作品，然后讓各個小組向同學們介紹自己的作品，并且談談自己作品的優點和缺點，并且說說自己的操作經驗，然后其它同學在對該作品進行評價，最后教師進行小結。六、評價建議可以采用學生互評的形式，同桌之間一個出問題，一個回答并演示（啟動、關閉 畫圖窗口；說出畫圖窗口的各組成部分的名稱和作用等等）。第二課變魔術授課時間2017年2月24日一、教材分析本節課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充工具。結合學生生活已有的認識去直觀了解畫圖軟件的這三種工具的使用方法。本節課所介紹這三種工具的使用將為以下幾節課奠定基礎，具有承上啟下的作用。本節課包括三部分：第一部分介紹刷子的使用方法。第二部分部介紹橡皮的用法。第三部分填充工具的使用方法。重點：刷子、橡皮和填充工具的使用方法 難點：橡皮工具的使用二、學生分析由于學生剛學過用鉛筆工具，如果鼠標操作不熟又沒有一定的繪畫基礎，不容易創作出比較好的作品來，即使學會修改和著色，學生也很難體會到成功的喜悅，所以很難吸引學生。所以教師事先要為學生們準備了一些圖片，可以讓學生直接進行著色和修改練習，這樣就可以極大的調動了學生的學習熱情和參與熱情，積極的進行操作練習，迅速掌握操作技巧，并充分的發揮想象全身心的投入到創作中去。三、教學目標知識與技能目標：熟練掌握“畫圖”程序中比較常用的三種工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能靈活應用在學生生活實際中，解決自己需要，提高學生的技能。過程與方法目標：通過探究啟動和關閉畫圖程序的過程，擴展學生思維，培養學生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經驗的知識遷移能力，培養學生的操作技能、表達能力，以及繪畫能力。情感態度價值觀目標：培養學生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態度。四、教學準備硬件準備： 586以上機器，多媒體網絡教室。軟件準備：Windows98操作系統，畫圖程序。素材資源準備：1．使用“畫圖”程序畫的各種各樣小動物的圖片存放在學生的機器中。，每小組課下收集畫片材料。因為本節課要講的橡皮、刷子、填充工具主要是用來著色的工具，教師為學生們準備了各種小動物的兒童簡筆畫，讓學生可以自由的在上面進行涂抹，這樣充分調動了學生的學習積極性。五、教學過程首先通過教師創設情境，激發學生的學習興趣，然后由教師為學生搭建概念框架，學生借助原有知識和概念框架通過獨立探索、協作學習展示作品、自我和集體評價建構自己的知識框架。（一）創設情境，導入新課師：同學們，老師為你們帶來了一張美麗的動物園的圖片，但是由于老師來的匆忙，沒來得及給小動物們涂上顏色，同學們請你們看看自己喜歡哪種小動物，不喜歡哪種小動物，可以給自己喜歡的小動物涂上自己喜歡的顏色，把不喜歡的小動物用橡皮擦下去，看看動物園還缺少些什么，自己可以畫上。教師導入新課。（二）搭建支架，引導探索 １．刷子和橡皮工具的學習和實踐。教師提示學生，讓學生根據圖標提示、書面文字提示和學生的具體操作實踐，在工具欄中找到相當于在現實生活中繪畫的筆刷和橡皮。（教師應提示這里的橡皮和刷子工具要比現實生活中橡皮和刷子的功能更強大，可以讓學生試著按書的提示或教師給予相應提示自己總結出來）教師講解如何使用筆刷和橡皮工具，然后讓學生進行自由練習，教師進行巡視指導，并及時解決學生遇到的困難和問題。２．填充工具的學習和實踐。教師介紹一下填充工具的使用方法和注意事項，并說一下它和刷子工具的區別、什么時候用什么工具較好一些，然后讓學生在具體操作中進行體會。（三）小組協作，積極創作讓學生們按事先分好的小組，進行積極的創作。發揮自己的創意，盡情的投入到創作中去，創作自己心中最美的動物園。（四）效果評價展示每個小組的作品，并配以簡單的文字描述。并把自己小組的創作經驗告訴大家，其它小組成員對此作品進行評價，說說自己小組的作品和別的小組作品有什么優缺點。教師并給予及時的評價。六、評價建議學生剛剛拿起畫筆，要想繪出像樣的圖形 有一定的難度，所以要給學生充足的時間，以鼓勵為主，要加強學習過程的評價，對不同的風格，不同的思路教師要給與充分的肯定和正確的評價，讓學生多體驗成功的喜悅。第三課 小運動健將 授課時間2017年3月3日一、教材分析本課主要介紹了畫圖軟件中直線工具和曲線工具的使用。直線和曲線是構成一般圖形必不可少的基本要素。我們在日常生活中所接觸到的事物外觀形狀都可以由直線和曲線構成，所以在本課的學習中要引導學生觀察日常生活中的事物，通過自己的觀察、思考，將事物的外觀畫出來，培養學生的觀察與構造能力，通過學生自主構建激發學生創作欲望。用直線和曲線工具畫圖時，要根據需要選擇樣式，并且樣式的選擇還將影響到使用矩形工具、橢圓工具、多邊形工具時的線形，因此要使學生加深對選擇樣式而達到不同效果的印象，為后面知識的學習打好基礎。重點：直線與曲線工具的使用方法。難點：直線工具的幾種特殊方法。二、學生分析學生在前面的課中已經學習了刷子、橡皮和填充工具的使用，對工具使用的基本操作有較深的印象，因此，學生對本課學習的困難并不大，關鍵是教師應通過創設情境，充分調動學生主動參與，激發學生的觀察與構造思維，激發學生的創作熱忱，培養學生的創新精神與實踐能力。由于學生在前面的課中已經學習了“用鉛筆工具畫畫”，也可以畫直線和曲線，學生很容易產生疑問，鉛筆工具與直線工具、曲線工具有什么區別？因此，在備課和設計練習與問題時，應盡量選用構造規則的物體讓學生創作，只有選用直線工具和曲線工具才能畫出形象逼真的圖畫。三、教學目標知識與技能目標：掌握畫紙大小的設置、直線工具和曲線工具的使用方法。過程與方法目標：在學生自主探究學習過程中，培養學生的觀察與創作能力，學會自學，學會對信息的加工處理能力。情感態度與價值觀目標：在同學互相幫助，交流合作中，培養學生互相幫助，相互學習的良好品質，讓學生體會到世界的美好。教師利用直線工具與曲線工具創作作品，演示給學生，讓學生欣賞，創設情景，激發學生學習興趣與創作熱情，導入新課的學習。四、教學準備硬件準備：計算機網絡教室（具備網絡控制平臺或液晶投影）。軟件準備：Windows操作系統，畫圖程序。素材資源：用直線工具、曲線工具制作好的鐵路和飄動中的小紅旗供學生欣賞的作品，學生用的格尺和圖畫本。五、教學流程在教師的指導下，創設情境，學生通過欣賞作品、獨立思考探索、合作學習、作品創作、作品展示、總結評價等方式，充分調動學生的學習積極性、創作主動性，讓學生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗創作的成就感，培養學生運用信息技術的能力。（一）創設情境，導入新課師：同學們，請看老師用畫圖程序創作的圖畫（作品是用直線工具與曲線工具相結合創作的），你們覺得老師作的怎么樣啊？（學生回答）。師：你們想不想創作更漂亮的圖畫啊？（學生回答）。師：那你們想不想知道怎么做啊？（學生回答）。教師導入新課。（二）教師引導學生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟設置畫紙大小的學習與實踐由于學生第一次設置畫紙，對畫紙大小的設置在頭腦中沒有直觀概念，如果在“寬度”和“高度”對話框中輸入數值過大會引起計算機的運行速度過慢，或引起“死機”想象，所以教師在講解時應與實際圖畫本做以對比，指導學生，加強理解。例如：師：同學們！我們上美術課時用的圖畫本有多大啊？可以用手中的格尺量一下，告訴老師！（學生親自量，并將結果說出來。）很好，同學們現在就用你們量出的尺寸設置一張畫紙，我們將在這張畫紙上創作。這樣可以避免由于學生輸入數值過大而帶來的運行速度過慢或“死機”問題。直線工具和曲線工具使用方法的學習與實踐（1）學生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的經驗，教師可以指導學生利用自主探究、合作學習等形式，學習直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟。教師巡視觀察學生創作，看是否存在問題，加以指導和改進。由于曲線的繪制和直線的繪制有所不同，不是一次完成的，在第一筆做完后，需要第二筆、第三筆的創作，學生很難將一個彎曲線的繪制步驟和兩個彎曲線的繪制步驟區分開，教師應該將二者的區別加以解釋，使學生認識二者的區別及繪制的方法。教師利用投影或網絡控制平臺將學生利用直線工具和曲線工具創作出的作品展示出來，讓學生匯報自己的學習成果，并讓學生進行自評和學生間進行互評，使學生體驗自主探究學習的樂趣，鼓勵學生學習創作的積極性。（2）指導學生創作，鞏固新知識，熟練操作技能。教師通過演示作品的形式，布置任務讓學生創作，引導學生利用剛學過的工具和已學過的工具進行創作，讓學生很好掌握直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟，進一步感知直線工具和曲線工具在繪制圖形中的作用，體驗創作的快樂。（三）綜合運用所學工具，進行作品創作教師指導學生綜合運用各種工具，創作作品，展示學生作品，師生對作品進行總評。綜合運用所學工具創作作品，教師巡視指導學生的創作作品。演示學生作品，進行自評和互評。讓大家共同討論與交流，借鑒別人的經驗，改進自己的不足。六、評價建議對學生來講繪圖是他們發揮自己想像，給學生創作的空間。第四課 小小導游員 授課時間2017年3月10號一、教材分析本課主要介紹了畫圖軟件中矩形工具和圓角矩形工具的使用。矩形工具是構成一般圖形的重要組成部分。有許多事物的外形都由矩形圖形構成，要使學生能分辨出圖形中的矩形，并用矩形工具創作出表現事物特征的作品，激發學生創作熱忱。通過本課的學習，要培養學生的觀察事物、分析事物結構的能力，讓學生運用所學的工具發揮想象力去創作。重點：矩形工具的使用方法。難點：對各種矩形的認識及運用。二、學生分析由于學生在數學課上已經學習了長方形，而矩形本身就是長方形，所以要將數學課的知識聯系起來，加深學生對矩形的理解，并利用學生以學習過長方形，引導學生自主創作，調動學生主動參與的積極性，尊重學生的個體差異，鼓勵學生創新與實踐。三、教學目標知識與技能目標：掌握前景、背景顏色的設置、矩形工具和圓角矩形工具的使用方法。過程與方法目標：學生通過結合數學課學習的知識，自己的再認識進行創作，引發學生產生求知欲，自主進行探究，培養學生的分析與創作能力。情感態度與價值觀目標：培養學生的審美情趣和對信息技術的興趣，讓學生體驗到運用掌握的知識與技能進行創作的樂趣。四、教學準備硬件準備：586以上機器，計算機網絡教室（具備網絡控制平臺或液晶投影）。軟件準備：畫圖軟件，WINDOWS操作系統。素材資源準備：用矩形工具、圓角矩形工具創作完成可供學生欣賞的作品，學生以前學習中創作的作品。五、教學流程通過創設教學情境，教師引導學生觀察思考，在充分調動學生的積極性后，在學習前面課程知識基礎上，讓學生自主探索，通過主動探究、創作作品、展示作品、進行評價的方式，讓學生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗學習的樂趣，使學生增強自主學習信心，培養學生運用信息技術的能力。（一）創設情境，導入新課新穎有趣的導入新課，能激發學生濃厚的學習情趣，為深入學習奠定基礎。本課導入可以先請學生欣賞幾幅運用矩形工具繪制好的精美圖畫，通過精美的圖畫深深地吸引學生，激發學生的學習興趣，使學生迸發出學習創作的欲望，自然引出新課內容。（二）教師引導學生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟矩形工具使用方法的學習與實踐（1）由于學生在前一節課中已經了利用直線工具繪制直線的方法，這里在掌握矩形的繪制方法就很容易了，教師可以采取學生自主探究的方式，很容易掌握矩形的繪制。教師可以通過巡視來解決個別問題，指導有困難的學生完成學習任務。（2）指導學生創作作品，鞏固新知識，掌握操作技能。教師以提示的方式引導學生利用新學習的工具創作，讓學生鞏固練習新工具的使用方法與操作步驟，加強利用工具創作的能力，發揮學生自主創作的創新精神與實踐能力，讓學生體驗自主創作的樂趣。圓角矩形工具使用方法的學習與實踐在學習矩形工具的基礎上，啟發引導學生認識圓角矩形工具，學生很容易掌握它的使用方法，所以學生可以通過主動探究的方式自主學習。在引導學生將圓角矩形工具與矩形工具繪制出的圖形進行對比，讓學生體會出兩者的區別。指導學生積極實踐創作，掌握圓角矩形的使用方法，鞏固所學的知識，增強學生利用圓角矩形工具創作作品的欲望。（三）綜合運用所學工具，進行創作教師引導學生綜合運用所學的工具，將各種工具結合起來進行創作，加強學生的綜合運用能力，鼓勵學生的自主創作的創新精神，培養學生的觀察與實踐能力。綜合運用本節課所學的工具，鼓勵學生運用前幾節課學的工具創作作品，教師指導有困難的學生，加深其理解。通過多媒體教師平臺或投影演示創作好的作品，啟發學生創作思路，能用矩形工具和圓角矩形工具創作新任務，鞏固所學的知識, 培養學生的綜合素質。集中展示作品，進行點評。通過展示學生的作品，讓學生主動地參與到作品的評價中去，鼓勵學生間相互討論、互相交流，充分激發學生學習興趣和創新精神，積累其他同學的優點，改進自己的不足。六、評價建議在學生自學的每個階段都要作出相應的評價。可采用小組評價和教師點評結合的方法。在評價之前，教師要講清評價的具體標準，最好是制作一個評分表格，在小組評價的基礎上，可選出組內最好的，全班同學來評價，并給以適當的獎勵。第四篇：三年級信息技術下冊畫圖教案第1單元 做好畫圖準備［教學目的與要求］(1)學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。(2)了解“畫圖”窗口的組成。(3)學習畫畫前需要做好的準備工作，包括：選擇畫圖工具、設置背景色和前景、設置畫布等。(4)在欣賞畫圖作品的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。培養學生對畫圖程序的熱愛，從而進一步培養對信息技術的熱愛。［課時安排］