“課外訪萬家”家訪報告(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 殘忍或是怯懦、畏縮、虛偽、抑郁、孤獨的不良種子。種瓜得瓜，種豆得豆。簡單粗暴的教育，總有一天會產生出災難性的后果。2．對孩子期望過高，溝通太少。望子成龍是人之常情，然而有不少父母對孩子的期望太高。當今家庭普遍存在著濃厚的功利主義傾向，注重實力，注重財富，注重比較和競爭。最為集中和最為典型的表現，就是大部分家長對子女的智力發展非常關注，對子女的學習成績極為重視。一些家長也在這種影響之下，把家庭教育等同于家庭智力教育，嚴重忽視孩子人格品質的教育。這些家長對子女寄以厚望，不惜人力、財力，甚至盲目攀比，對孩子施加超負荷的壓力，而對孩子的情感道德品質等方面卻缺少應有的關心和幫助，甚至放任不管，有時還采取錯誤的引導，對孩子的需要感受也很少了解和關心，使孩子身心受到摧殘，情感性格的健康發展受到影響，出現各種心理疾病，有的還走上犯罪的道路。有些家長認為自己的孩子還小，不會有自己正確的見解和合理的要求。對孩子要做什么，不要做什么，總是以嚴格規定的形式固定下來，要求孩子“聽話”，孩子只能無條件地服從，在大人的要求下做事，毫無商量余地。由于缺少相 應的指引或指引不力，孩子雖然“服從”了，卻難以取得真正的教育效果，難以使要求內化為孩子的行為習慣。孩子總是處于被動 的角色，成為大人嚴格管理和要求的對象，在大人管著、盯著的情況下才能完成交給的任務。孩子的主動性和獨立性得不到應有的尊重，時間長了也滋生了惰性。就是一些對孩子成長非常有益的活動，他們往往也缺乏應有的興趣和參與熱情，更不用說發揮主觀能動性了。不難想象，在沉重的精神負擔下，孩子必然會失去學習的興趣和活潑的天性，甚至失去自信和生活的樂趣。過高的期望和壓力，泯滅了孩子的天性，易造成孩子的心理逆反，致使身心俱傷。3．對孩子過分溺愛和保護，有愛無教。很多孩子跟著爺爺奶奶，父母雙方都在外打工。對孩子溺愛現象嚴重。另外隨著獨生子女越來越多，對子女的溺愛也成了一個普遍現象。在家庭生活中爺爺奶奶、外公外婆、父親母親呈眾星捧月之勢，成為孩子的奴隸。家長對子女無原則地溺愛與寬容，百依百順，甚至對孩子的錯誤袒護遷就，過分姑息。在這種過度的關愛之下，“小皇帝”、“小太陽”、“長不大的一代”現象大量涌現，其結果往往形成子女的自我中心意識，任性、幼稚，不能與周圍的人和諧相處，生活自理能力差，這種現象不能不引起我們深深的憂慮。4．家長把學生的教育責任和希望全寄托在老師的身上。在家訪中發現留守兒童和單親家庭的孩子占據了相當一部分的比例，因為缺少愛，導致很多學生思想偏激、抑郁、不合群。這對家庭和學校乃至整個社會而言都是一個亟待解決的問題。合理的教育能促使孩子健康的成長，這也是全社會所希冀看到的。針對本次家訪，我們也有些關于如何更好地開展家訪工作的想法。首先要本著和家長交朋友的態度和“家校合作”共同教育好學生的思想去開展工作。對待學生要善于一分為二，不要以偏蓋全，把喜愛的學生說成一朵花，會是家長放松對學生的管理；而把某方面表現較差的學生說得渾身毛病則會使家長對小孩失去信心。其次要把握好家訪的形式和時機，充分準備、有的放矢。在家訪前應該針對學生的情況具體分析、想好說什么、為什么要這樣說。家訪中要注意學生信息的收集，了解學生的情況并及時記錄，做到心中有數，關心他們的生活和學習，讓教育深入人心。通過這次家訪的活動，我們深切的認識到教育工作者的使命是多么的重要，“百年大計、教育為本”更是任重道遠！第三篇：課外訪萬家家訪手記教師家訪手記家訪手記：學生：學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。家訪時間：2012年10月21日家訪情況：經過傍晚的家訪，我了解到，***家中主要由他媽媽負責他的學習生活。但據了解，***在小學的時候也是一個好動的學生，經常受到老師的批評，成績不穩定，有偏科現象。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，所以，在小學時也取得過較好的成績。進入中學，在眾多優秀的學生當中，他也想積極要求進步，但在經過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。***在家經常和媽媽交流，他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。考試也經常會犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。***在老師和家長面前表態，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在下一次考試時前進5個名次。結果：學生學習認真了，基本做到自己的保證內容，現在學習頗見起色。當天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學校。孩子后來的學習狀態可想而知，更可貴的是他學會了學習，學會了自信。通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們鼓勵稱贊，讓他們去努力，去發揮。總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的一種教育方式。十七年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績，但我深