關于初中生早戀問題的調查報告(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 義的名詞。大家現在所說的早戀,應該指的是男女生在校期間的戀愛，對學業或者正常生活造成影響的這種現象。現在的中學生戀愛，的確已經是“公開”現象。而他們身邊的同齡人、身邊的老師、最親近的父母等等，對這一行為都有不同的看法，為此，我采用了觀察記錄法在初三年級進行了一段時間的觀察記錄。此外，我想了解我校初三學生對“早戀”的認識，家長和老師對學生“早戀”的看法及所持的態度,所以我決定對初三年級的部分學生進行問卷調查，以此來讓我們對中學生“早戀”有一個更準確的認識。我們知道早戀對我們的影響是有利有弊的。所以我希望通過這次調查，尋求解決的途徑，引導中學生正確的認識“早戀”，更好的規劃自己的人生。這次，我總共在初三年級發放了60份調查問卷，男女各30份。調查結果顯示：男生贊成早戀的占30%，而女生占50%。分析觀察記錄和調查問卷后得出，一、贊成早戀的主要觀點是：兩人明白彼此之間的差距，由于存在感情，為了配得起，為了吸引心中喜歡的人，只要加以引導，他們會更加努力，爭取在人前展現自己，由于青春的悸動，他們會更有沖勁，更有朝氣，渾身充滿力量，渴望展現一個更好的自己，這不就進步了嗎？就算失敗了，失戀了，那也是對自己，對異性的一種新的認識，在挫敗中得到對人生新的領悟。同時，我們從數據中看出，女生更有這種傾向，說明了女生在青春期更易充滿幻想，更易沉迷于感情中。二、反對者的理由主要有以下幾點:影響學習和生活。部分學生認為“只要兩人志同道合，不會影響學習”。但事實并非如此，早戀者情感往往被對方所牽制，不影響學習幾乎是不可能的。很多家長和老師之所以能發現孩子們早戀，往往是從他們的學習成績下滑開始的。早戀容易讓人受到傷害。中學生心理還不夠成熟，容易在情感波折中受到傷害。早戀容易出現性過失。青少年性意識萌發，因一時沖動而出現越軌行為后，事后又羞于啟齒、擔驚受怕。這些都會對今后人生產生影響。早戀極難成功。早戀的盲目、不成熟以及父母、學校的干預，升學、轉校、工作等太多因素使之極難成功。三、易早戀的學生主要有這幾類：性格外向、相貌出眾的學生，比性格內向、外表平平的學生更容易發生早戀。因為性格外向的人大多敢作敢為，敢于觸犯校規，有適合自己的對象，就會大膽追求，并且相貌出眾的學生，常是大家追求的目標，尤其是漂亮的少女，往往經不起別人的追求，她們還以被男孩愛慕為榮。喜愛文學、有文藝才華的學生容易早戀。這些學生由于受環境熏陶，多愁善感，喜歡效仿作家筆下的主人公，追求理想中的愛情。加之他們有某個方面的才華，常被異性羨慕。性格軟弱、虛榮心強的學生容易早戀。這以女生多見，她們從小嬌生慣養，依賴性強，找了男朋友，便覺得有了依靠。而那些虛榮心強的女生，大多是由于強烈的虛榮心，使她們樂意接受男孩子的殷勤。有的學生是出于“攀比”心理，她們看到自己的同齡人有了男朋友，進出于電影院、舞廳、酒吧等，于是，也不甘落后。學習成績差的學生比成績好的學生更容易早戀。這些學生不受老師歡迎，也無法把精力放在學習上，于是，他們便把精力和時間轉向愛情，以彌補感情上的空虛。這些學生大多不以班上的同學為追求目標，尤其是女生，常找社會青年。缺少家庭溫暖和愛護的學生容易早戀。這些常見于父母離異，生活在冷漠、壓抑的環境中的孩子。他們渴望得到他人溫暖，而異性的撫慰正可以彌補這一點。環境不好的學生容易早戀。這些學生接觸些不三不四的人，或者與他們一起玩的朋友都是早戀者，在旁人的教唆和指使下，也踏入了早戀的隊伍。早戀的原因往往是多方面的、復雜的，有的學生集上述幾種情況于一身，也不一定會發生早戀；有的學生在一個偶然機會，便掉進了情網。故不能為了“防微杜漸”而機械地用這些教條去對號入座，而要善于發現早戀的先兆，只有這樣，才能抓準時機，掌握教育的主動權。通過這些分析，我們可以總結出，青少年早戀行為有以下幾個特點：朦朧性。早戀的青少年對于早戀關系的發展結局并不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關系和學業關系、如何區別友誼和愛情都缺乏明確的認識。正是這種朦朧性，從而使我們有可能走像這個“誤區”。矛盾性。有早戀關系的青少年內心也充滿了矛盾，既想接觸又怕被人發現，早戀的過程中愉快和痛苦并存。變異性。早戀關系是一種充滿變化、極不穩定的感情關系。青少年之間一對一的早戀關系缺乏持久性，一般不會持續很長時間。差異性。學生間的早戀行為具有明顯的差異性。在行為上，有的學生的早戀行為十分隱蔽，通過網絡、電話等方式來傳遞感情；但也有學生很公開，在許多場合出雙入對，儼然像一對情侶。在關系上，大多數有早戀關系的學生的主要活動是在一起聊天，交流隱秘的感情；有的則關系發展的很深，除了談論感情以外，甚至發生性關系。在年齡喜好上，女孩兒喜歡比自己年齡大的、比較成熟的男生，在年齡相當時，多半是女孩兒采取主動；男生喜歡年齡比自己小的女孩兒，在交往中體現自己的男性魅力。同時，我認為中學生早戀還會對他們的成長和發展造成影響和危害：脫離人群。一般早戀的學生喜歡二人世界，行動比較詭秘，害怕被別人發現，所以經常會脫離同學，脫離班集體。影響學習。個別早戀同學，必然要分散精力，經常約會出去談戀愛就沒有時間消化功課，完成老師的作業，攻克學習中的難題。不良習氣。戀人一般都會進電影院和酒吧、歌廳，當看到別人喝酒、抽煙等，如果男的不效仿別人，女友就不高興；男的雖不富裕也要硬撐著，自己沒錢又不敢回家里要，就向別人借，要是借不到就到外面騙或行竊等。經濟負擔。戀人出去要消費，如去逛公園，進歌廳和酒吧，還要給女友買衣服及其它物品等，無形中給家里增加了經濟負擔。造成不良的社會環境。我認為“早戀”這種說法本身就存在一定的缺陷。我們可以想像一下，若是早的話，那就不可能戀；若是戀的話，那也就不能算早了。所以在談到所謂的“早戀”時，我們大可不必驚慌，而應理性地去看待。在記錄觀察期間，我乘機找一個愛說的女孩悄悄地談話，她告訴我班內的早戀情況：同班戀、跨班戀、跨校戀，還有網戀。談話后，我保證保守秘密，問她早戀了嗎？她直言相告，并且說出了自己的心里話，她說爸爸媽媽也知道，勸她不要早戀，她自己也知道，但因為太厭學，對未來太迷惘，早戀只不過是一種精神寄托，根本不懂愛情！我知道女孩很聰明，雖然這樣，學習成績仍居中等，我耐心地開導她，勸她不要放棄自己的理想和追求，人生路上還需要繼續拼搏。她笑著跟我表示，老師我一定努力！從那以后，女孩真的特別用功，學習態度也煥然一新。因此，我希望家長、學校和學生自己，都能正確的對待早戀問題。首先，作為家長，應該要以疏導的方式解決這種問題，尤其是青春期青少年的心理問題，應該尊重孩子的感情，不要以家長的標準來要求他們。處于青春期的孩子，如果是從內心深處，而不是僅僅從行為表現去看的話，早戀對于他們來說是正常的，家長不必把它看成大逆不道的滔天大罪。如果家長可以換位思考，站在他們的立場上，用他們的觀點和思路去分析他們面臨的困境，或者也會發現其實家長也有不足的地方。此外，家長要珍視和子女間的感情，試著和他們共同探討中學生戀愛值不值，本該學習的時光戀愛該不該，能否既不違背情感又被眾人所接受等問題，會比強制干涉的效果好得多。最后，家長還可以從孩子的角度出發和孩子心平氣和地談一次，看看談戀愛對學習是否有影響，讓孩子權衡一下學習和談戀愛哪個重要，給他們一次自己選擇的機會。其次，作為校方，當發現學生有早戀現象時，不要抱著敵視的態度訓斥、打罵或當眾羞辱學生，這樣會傷害他們的自尊心，而且會引起學生的反感，反而落得適得其反的效果。因此溝通的方法很重要。學生早戀其實是無可厚非的，對于學生，老師能否再給他們一些空間，讓他們積累、沉淀、提升、長大，然后讓他們更加清醒的認識這個社會。其實，多數中學生早戀最根本的原因，是他們在學習生活的雙重壓力下，渴望得到一位異性的關愛與理解，渴望能有這么一位特殊的異性一路上伴隨著自己熬過中學生涯，調節自己的生活，或許在無形中早已成為了他們的精神支柱，不斷向前的動力。最后，中學生自己也應該對這種現象抱有正確的態度，我們的確需要情感的滋潤，但不是只有早戀著一條路。其實，只要我們擴大自己的社交范圍，不局限在單獨與某一個異性伙伴交往。而是通過與更多的人交朋友，學會正確處理朋友與戀人的關系，會更有利于我們的成長。每個中學生都應當擁有自己的感情處理方式，但無論采取哪一種處理方式，都出自同學們自己的意愿，也必須遵守尊重男女雙方的原則。另外，如果你放不下心中的那份感覺，那可以試著將這種感覺作為自己的學習動力。讓自己有足夠的本錢去愛，而且，一旦成功了，還會感謝那個人。我們知道，每個少男少女都會有一個美好的憧憬，希望自己可以遇到那個對的人。可是我們的心性還沒有成熟，不知道自己到底喜歡什么樣的人，喜歡和誰在一起。有的時候在交往中會發現，自己在這個階段喜歡這個人，可能過一個星期又會喜歡另一個人。所以說中學生在上學期間不適合早早地涉足感情。因此，要正確對待心里那份對異性的欣賞和吸引，它是美好的、純潔的，更是鼓勵我們不斷向上攀登的動力。第三篇：如何解決初中生早戀問題首先，你不要過多地責怪他。這個年齡段的孩子是非常反感父母責怪的。你要千方百計入情入理地與他溝通。那么，什么是早戀呢？早戀是指未成年男女過早建立戀愛關系的行為。年齡在１８歲以下的青少年和中學生談戀愛，屬于早戀行為，是不可取的。青少年早戀行為有以下幾個特點：１、朦朧性早戀的青少年對于早戀關系的發展結局并不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關系和學業關系、如何區別友誼和愛情都缺乏明確的認識。２、矛盾性有早戀關系的青少年內心也充滿