山東人民版品德與生活二年級下冊全冊教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，了解意外情況發生或受傷時的救助嘗試，做好模擬表演的準備。模擬表演時要盡可能讓大多數學生參與其中。教學準備： 教師：錄像資料學生：通過多種方式了解自救知識，事先進行表演練習，準備道具。活動過程：一、談話導入，準備模擬表演師：上節課，我們認識到了自救的重要性，也學會了一些自救的方法，這節課我們就用模擬表演的方式練習一下生活中的自救，看誰表演得最好。為了公平、公正、公開，我請來了幾位評委，我們來認識一下，班長、自救大隊長及我們的自救顧問（均由各小組推選）。大家先討論一下如何進行模擬表演。（師板書：。）師：各小組先討論一下，自己小組里想演什么，如何演。（老師參與其中，為學生出點子）（師板書：珍愛生命自救互救）二、學生自己表演，自評自悟首先請評委入席。學生精心準備所用的道具。各小組進行表演（演的時候其他小組認真看，看看他們演得好不好），都演完之后，老師以記者的身份進行采訪。師：我們大家演的非常好，下面我來采訪一下，師拿話筒進行采訪。（請問這位同學，你覺得今天誰表演的最好？你有什么感受？）同學之間互評。對表演中出現的問題，教師引導學生發表自己的意見或見解。師：小評委們也一定打出了比較公正的分數，下面進行頒獎儀式。（評委代表公布評比結果，并給獲勝隊頒發“自救優勝小組”獎章）三、課堂總結，拓展延伸師：看了大家的表演，老師也受益匪淺，你有什么收獲嗎？（學生自由說出自己的收獲：我們學會了自救方法，這樣可以保護自己，也可以幫助其他人。我們應該學會更多的自救知識，這樣才能做到更好地保護自己、幫助他人。）師：下面請看錄像（師放錄像，把學生沒有說到的，課本中沒講到的自救方法向學生介紹）師：把你知道的自救方法告訴你的好朋友好嗎？課下請同學們把你知道的自救方法寫出來，（或用電腦打出來，或從報紙上剪下來，或把相關書籍帶來，或請專家來講座），我們要舉辦一次以“珍愛生命，自救互救”為主題的自救方法展覽會，讓更多的人認識自救的重要性，學會自救的方法！活動目標：熱愛生活，珍愛生命，初步培養對社會的責任感。：養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意識，養成良好的安全生活習慣。認識常見的安全和交通標志。學習求助和自救方法，提高自我保護的能力。體驗提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動，如調查、討論、模擬表演、合作交流等。課時安排：2課時第一課時 居家安全不大意一、課件導課、點明主題播放課件：一家三口忘關煤氣閥而煤氣中毒身亡的事件。提問：你看到了什么，想到了什么？小結：自我保護不麻痹、居家安全不大意二、聯系實際、體驗明理你在家中因自己不小心而發生過危險的事嗎？為什么會發生這種危險的事？以后你打算怎么辦？三、討論研究、指導行為做個小小安全檢查員：找找危險物品（點擊課件：剪子、刀子、藥品、電器等）給危險品找家（分類）小組討論回報：對于這些危險物品應該怎樣處理好。小結：居家安全不大意、危險物品不亂動，小心擺放和使用。如果危險發生了，不要慌張、學會自救，這樣，我們就可以很好地保護自己。四、情景表演、學以致用情景判斷：出現下列情況是，你會怎么做？（點擊課件，出示情境）學習兒歌：危險物品不亂動，居家安全不大意。遇到險情快報警，時時注意保安全。第二課時 機智勇敢保安全一、情境創設、導入新課 故事《聰明的王坤》分析辨別（1）王坤是怎樣抓小偷的？（2）你認為王坤是個這樣的孩子？（3）如果是你，你會怎樣做？ 板書：不害怕→勇敢 + →保安全 叫人幫忙→機智二、故事表演、真實再現按書上的故事情節，分角色讓學生表演對各個故事情節進行分析判斷。小結：同學們，老師相信你們已經知道了如何才能機智勇敢保安全。學會自我保護是熱愛生命的一種表現。同學們，為了家庭的幸福，社會的平安，讓我們都來保護好自己。三、知識應用、鞏固練習課后練習：我懂得了那些機智勇敢保安全的知識。第三單元我是中國人（一）單元目標：情感與態度：熱愛祖國，以自己是一個中國人而自豪。行為與習慣：樂于參加有意義的活動。知識與技能：了解有關祖國的初步知識。過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。（二）單元設計思路及其特點：學生愛國情感的培養，要從引導學生情感體驗入手。第三單元“我是中國人”設計了最能激發學生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步樹立熱愛祖國，為祖國努力學習的社會責任感，并使學生在自主探究的活動中，體會解決問題的過程和方法。在內容的編排上，從學生的生活實際入手，選擇了學生常見的、通俗易懂的，甚至是身體力行的，且富有現實意義的內容，接近了與學生間的距離，從而使“愛祖國”這一德育目標有效地落到了實處。將思想性與趣味性有機地結合起來。教科書遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，根據低年級兒童品德發展的規律和認知特點，從兒童的興趣出發，以直觀性、形象性為主，做到了圖文并茂，適合兒童的閱讀能力和接受能力。突出了實踐性與過程性原則。教科書設臵了“爭做小旗手”“我把國旗升起來”等實踐活動，旨在讓學生在觀察、認知、調查、研究的過程中，強化自己的情感體驗，引發“我是中國人”的自豪感，潛移默化地對學生進行“愛祖國”的教育。引領學生自主地探究學習。本單元每項活動的設計都有小博士等卡通人物的語言作提示，旨在引導學生自主設計，自行組織有關實踐活動。學生在此過程中，能夠動眼、動手、動口、動耳、動腦，在親歷過程中感受、體驗、領悟和表達。活動目標：熱愛國旗，熱愛祖國，體驗做一名升旗手的神圣使命和責任感，讓學生為自己是一名中國人而自豪。樂于參加有意義的活動。突出學生在學習中的主體地位。了解有關國旗的知識和升旗儀式的一般程序。能對詩歌進行朗讀。讓學生通過不同途徑去搜集信息，能正確處理信息，引導學生進行探究性學。活動準備：多媒體課件、圖片資料。課時安排：2課時第一課時爭做升旗手一、課件導課、導入主題播放升旗儀式課件，導入主題。面對著莊嚴的時刻，每一次生國旗的時候你有什么感想？學生暢談感受，想不想做一名升旗手？學生發言交流所搜集的資料。說一說怎樣才能成為一名升旗手？二、創設情境，精選升旗手說一說你想做一名升旗手嗎，為什么？怎樣才能成為一名升旗手？（小組討論）創設情境，參與競選。師：老師知道成為一名升旗手是每個同學的愿望，那么，怎樣才能成為一名升旗手呢？下面我們就開展一次升旗手競選活動。分組進行，先在小組內 選出代表，然后再參加全班競選。全班競選，并請選出的同學談感想。小結：通過剛才的競選活動，我們知道了做一名升旗手的責任和義務。師：升旗手是國旗的守護神，下面我們一起來看天安門廣場國旗班的叔叔們是怎樣守護國旗的。（播放課件）看了剛才的場景，你是怎么想的？假如你是升旗手你怎樣來守護國旗？全班交流，互相評價。三、活動延伸課下與少先隊聯系，安排競選出的升旗手參與下周一的升旗活動。搜集贊美五星紅旗的詩歌和歌曲。第二課時我把國旗升起來一、導入新課播放校內升旗儀式的課件，重溫升旗儀式場景。我們重溫了升旗手的風采，到底怎樣才是優秀的升旗手呢？二、全班交流小組交流整理課前調查的內容。全班交流。三、現場采訪上節課我們班參加了升旗活動，下面我們來對升旗手進行一下采訪好嗎？學生進行現場采訪活動。小結：通過調查我們知道了如何做一名升旗手，那你們想不想親身實踐一下呢？四、親身實踐（在后操場）教師組織學生分組進行“升國旗”的時間活動，請升過旗的同學做現場指導。唱贊美國旗的歌曲。朗誦贊美過期的詩歌。五、活動延伸：站在五星紅旗下談談你的感想。活動目標：知道國旗、國徽、國歌使我們祖國的象征，尊敬國旗、國徽和國歌。熱愛祖國，體驗做一名升旗手的神圣使命和責任感，：組織探究活動，又創異地生活。了解有關祖國的知識讓學生為自己是一名中國人而自豪。活動準備：課件 課時安排：3課時第一課時我愛祖國一、播放課件，激發愛國情。播放祖國壯麗山河的課件。師：我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，一代代中華兒女生活在這塊文明的土地上，是祖國媽媽用他那撥打的胸懷養育了我們，我們愛我們的祖國。二、交流材料、討論說一說：怎樣才是熱愛祖國的表現？（熱愛國旗、國徽、國歌，因為他們是祖國的象征）講述國旗、國徽、國歌的含義，讓學生了解其初步的知識。唱一唱、畫一畫：讓學生唱出對國旗的熱愛，畫出國旗的鮮艷。戰士學生的作品，五星紅旗升起來。（播放《義勇軍進行曲》）。讓學生知道國歌詞作者是田漢、曲作者是聶耳，唱國歌是要肅立、敬禮。讓學生進一步明確國旗、國徽、國歌，是祖國的象征，我們一定要尊重愛護他們。三、總結延伸搜集有關熱愛國旗、國徽、國歌的資料，在同學之間進行交流。第二課時祖國在我心中一、歌曲導入放歌曲《十月是你的生日》讓學生了解國慶節的情況，之道十月一日是國慶節。二、合作協商，制定活動計劃我們要把祖國牢記在心中，今天我們舉行一次以“祖國媽媽在我心中”為主體的班會，請大家獻計獻策，先以小組為單位討論商量：會場布臵、活動過程、活動方法。小組內自由發言，各抒己見，說說自己的設想。班內交流商定討論意見。教師根據學生實際進行分組。（可分故事組、合唱組、詩歌朗誦隊、布臵美化組）三、小組練習、嘗試合作大家的意見真不錯，現在我們先來分組排練吧。布臵美化組進行板報設計，美化會場。四、演一演：頌歌獻祖國紅領巾合唱隊。《國旗國旗真美麗》《祖國祖國我愛你》詩歌朗誦隊：《祖國啊，母親》《祖國，我為你自豪》故事隊：國歌的來歷、維護祖國尊嚴的女孩。五、課后延伸搜集有關奧運會冠軍的事跡及英雄人物事跡。第三課時為了親愛的祖國一、創設情境、以情激情播放奧運健兒在會場上奮力一搏的一組鏡頭。播放奧運健兒奪冠后，身披國旗繞場一周，升國旗奏國歌時激動地熱淚盈眶的鏡頭。討論交流：說一說奧運健兒為什么會那么激動？小結：為了祖國的強大，無數中華兒女用各種不同的方式貢獻著力量，有的還顯出了寶貴的生命。二、匯報交流資料，再現英雄事跡師：在殘酷的戰爭年代，無數的革命先烈為了祖國的解放拋頭顱灑熱血犧牲了自己的生命。黨的好女兒江姐、英雄兒女王成、狼牙山五壯士、舍身炸碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敵人搶眼的黃繼光。他們都為后人做出了榜樣。利用搜集的資料交流展示。選出代表倒臺前進行展示，講述英雄人物的事跡。三、談體會，分享感受說一說：通過剛才的展示交流你有什么感受？為了親愛的祖國，你將來準備怎么做？四、學英雄見行動總結：今天我們學習了那么多英雄人物的事跡，我們要牢記在心、要向他們學習。這個月時學雷鋒活動月，我們要以雷鋒為榜樣多做好事。五、課后延伸課后要繼續搜集英雄人物的事跡，舉辦一個小型的展覽會。第四單元我長大了（一）單元目標：情感與態度：自信、誠實、求上進。行為與習慣：養成良好的生活習慣；樂于參加有意義的活動。知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識。過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探索活動。（二）單元設計思路及特點：素材選取具有現實性，以學生的生活為主體，構建學習主題。整個單元的呈現內容均選項自學生的現實生活，“把我的進步告訴你”、“有規律地生活”、“為了更大的進步”均與學生的生活息息相關，并有所側重地指導學生生活。突出課程活動化的特點，如“啄木鳥在行動”的教學活動。活動的三維目標在活動中達成，在學生的體驗、感悟中達成。注重對學生生活的引導。教科書內容的設計關注學生的生活，從生活中發現問題，引導學生正確選擇，促進學生的全面發展，如“有規律地生活”中展示的圖片及設計的活動，對于引導學生愉快積極、有創意地生活具有積極的意義。活動設計具有較強的開放性。呈現方式體現了新課改精神，如“有規律好處多”中的活動設計，激發了學生探究興趣，引導學生去設疑、去觀察、去研究、去搜集、去體驗，自己尋找答案，改變了學生傳統的學習方式。教科書版面設計靈活，形式活潑，在呈現活動內容的同時，適當增加了一些兒歌，這些兒歌既有助于強化活動主題，又豐富了活動形式，為兒童所喜愛。如“我的生活有規律”的呈現上，以學生喜聞樂見的兒歌開篇，引起兒童學習的興趣，便于引導兒童主動、積極、愉快地參與活動。教科書設計活生生過程與方法的指導，引導學生學會學習。（三）課時安排：7課時活動目標：培養學生自信、誠實、求上進。通過多種途徑搜集資料，培養搜集資料、處理資料的能力。培養學生的表達能力和表現能力。培養學生積極主動的生活態度。活動準備：多媒體課件、圖片資料。學生的個人日記等。課時安排：3課時第一課時我在慢慢長大一、真實再現、情景劇場 齊唱《幸福拍手歌》同學們，現在我們已經是二年級的學生了，我們在幸福中拍手，在快樂中長大，在成長的過程中一定留下了許多成長的足跡，這節課我們就來回顧成長歷程，重溫成長快樂，體會我在慢慢長大（板書）。二、我行我秀大舞臺和同學們一起交流在課前搜集的成長資料，說一說自己打算怎樣和大家分享。每個兒童在各自的小組內介紹自己搜集到的資料。每個小組派一名代表上臺演示或講述成長資料，展示自我風采。（引導學生分別展示自己的照片、成長卡、小衣服、玩具、鞋等，或結合照片講講自己小時候的故事，注意展示內容的多樣性。）三、紅、黃、藍、綠大本營創設情境：剛才同學們交流了成長資料，展示了自我風采，那怎樣讓更多的人分享我們的成長資料？怎樣讓這些收獲、故事保存的時間更長、記得更牢呢？ 學生結合老師的問題分組討論辦法，匯報交流。教師