開魯二小20xx年度第一學期學校工作總結合集五篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 標準，做到四個精心：精心研究學生情況，精心制定切合學生實際的課堂教學目標，精心設計學法和教法，精心設計練習和作業。結合區重點課題《基于寫作本位的小學語文主題單元的教學研究》，以“綠色指標”為引領，每兩周開展一次“基于寫作本位”科研小組研討活動，著力推進基于思維品質培養的課程校本化實施。落實“評價關”，加強“等第制”教學評價研究我校重視評價觀，從基礎知識基本技能點的掌握，實踐活動的參與、興趣態度和習慣的養成三個維度不斷改進和完善教學評價。一二年級嚴格執行不得布置書面回家作業，控制口頭作業量，加強口頭作業設計研究，把好作業關。教導處落實管理，將作業量、作業難易程度作為教學流程管理重點監控的項目。今年，我校修訂了《開魯二小“基于課程標準評價”語文學科實施方案》和《開魯二小“基于課程標準評價”數學學科實施方案》，進一步完善低年級教學評價。老師們的辛苦付出有了豐厚的回報，在各年級對家長開放活動的問卷調查中，家長對我校辦學滿意度達到100%。我校的青年教學能力也上了一個新的臺階，江怡馨和王潔加老師雙雙獲得2015年楊浦區“小荷杯”教學競賽二等獎。我校學生也在市區各級比賽中取得好成績。二、弘揚中華優秀傳統文化美德，深入開展“人格成長教育工程”培育與踐行社會主義核心價值觀，弘揚優秀傳統文化 學校緊緊圍繞“社會主義核心價值觀”來抓好校園文化建設。我們把社會主義核心價值觀“24個字”以卡通形式張貼在走廊上，充分發揮校園電子屏和教室板報的宣傳功能，讓學生隨時隨處可見，營造濃郁的教育氛圍。積極組織學生參與區開展的小學生《社會主義核心價值觀教育讀本》童謠的編寫活動。通過系列教育，讓學生牢記24字，并在日常生活中積極踐行。圍繞紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，以中隊為單位，開展“十個一”活動。精心組織，強化效果，落實行為規范教育 學校非常重視抓好學生的行為習慣，平時我們不斷落實行為規范評比的各項要求，在推行行規示范員和監督員制度的基礎上，今年讓新任的大隊委員們承擔每天的學生常規檢查制度，真正落實行規教育常態化。真正做到每天有評比記錄，周周有公示。在護導的過程中對學生的禮貌、紅綠領巾的佩戴等方面進行嚴格的檢查和記錄，也能適時的抓住學生不良行為進行及時的教育與批評，督促學生養成良好的習慣。加強教育，促進自護，提高學生安全意識。學校把安全工作作為日常的重點工作，以活動為載體全體動員、全員參與，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣，使全體師生面對困難時能夠妥善，科學，合理的處理，避免了不必要的損失。學校積極做好開學第一課的安全教育；利用9月19日第15個全民國防教育日，上海市人民防空警報試鳴日。在學生中開展了“弘揚偉大抗戰精神，同心共筑強大國防”的為防空安全系列活動。大隊部開展了《警鐘長鳴，安全在心》的防空警報講座，全校進行了逃生演練等活動。11月法制教育月中開展了“法治楊浦，平安校園”為主題的系列活動。三、多措并舉，突出重點，創學校特色亮點我校“小神農體驗館”的區立項成功，校紅領巾社團在體驗館中開展內容豐富的中醫藥體驗活動，受到了隊員們的歡迎。體驗館中常見的中草藥不少，與中草藥零距離接觸，讓隊員們有了直觀的認識。校園中開辟的小神農中草藥種植基地《神農園》，教師帶領隊員們觀察中草藥的生長過程，認一認，畫一畫，寫一寫中草藥的觀察日記，學校繼續依托高校資源，與上海城市管理職業技術學院園林系大學生共建結對，對“神農園”日常管理進行指導。在大學生志愿者的指導下，“小神農”們拓展了知識面，與動手操作相結合，效果頗佳。結合我國傳統節日，利用升旗儀式，隊會等多種形式，開展活動。重陽節，學校開展了“愛滿天下，慶重陽”主題升旗儀式。“小神農志愿者”的隊員們帶著健康茶包走進了社區養老院，為那里的爺爺奶奶親手沖泡健康茶，送去我們隊員的一份孝心與愛意。隊員們向長輩介紹了中醫保健知識，將自己利用隊會課制作的健康茶包送到了長輩手中。將學生體質健康測試申報工作列入本學期頭等大事，并積極做好申報與抽測工作，結合區廣播操評比為契機，重點抓了全校學生的廣播操的質量，并每天針對做的優秀的班級頒發廣播操流動紅旗，激勵學生提高健身意識。繼續做好區肥胖干預課題研究工作，并匯編了《學生營養膳食食譜欄》，帶領學生參加了肥胖夏令營活動。為了切實保障2015年楊浦區區政府實事項目——“楊浦區生命教育小學生應急避險救護常識普及”項目的落實，豐富生命教育的內涵，學校建立了紅十字功能室，對四年級各班學生分別進行了4課時教學內容，并帶領學生到功能室中去實踐操作，提高救護能力。學校還積極參與了申報區生命教育研訓基地學校，并獲得成功。作為楊浦區科技特色學校，我校“讓學生生命更燦爛”辦學理念，本著堅持學校科技環境教育為先導，注重實踐的原則，從學生的年齡特點出發，設計開展科學普及活動，讓學生在活動中體驗，在實踐中成長，逐步提高學生的科學意識，培養學生主動學習生態環境知識、熱愛科學、運用所學知識的能力解決身邊的環境問題。本學期學校科技工作以2015年科技雛鷹爭章全國“小院士”申報評比工作為中心工作，師生群策群力，啟動做好新一屆科技特色學校評審工作。以此為契機，深入開展了2015年科技雛鷹爭章“小院士”申報評比工作。圍繞“楊浦區科技社團展示交流”和“小院士全國課題交流評比活動”等內容開展了“江灣生態走廊探究”種植環保等一系列活動，結合“百草園”特點，加強對學生的科學態度、品質和人文精神的培養。積極申報區優秀科技社團，為各級科技競賽儲備人才。我校在第11屆中國少年科學院小院士全國課題交流評比活動榮獲全國一等獎（小院士）、全國二等獎（預備小院士），還被評為區展示獎，楊浦區綠色校園環境教育主題實踐活動方案評比評比三等獎，積極參加節能小當家、上海少年科學院環保制作活動，獲得系列獎項。我校積極組織學生參加市、區級藝術類比賽，本學期合唱獲得區二等獎，器樂獲得區一等獎的好成績。本學期，我校的語言文字工作也取得好成績，我校被評為楊浦區第六屆漢字節貢獻獎，第十八屆推普周優秀組織獎，以及“親情中華，美麗漢語”青少年語言文字應用能力比賽優秀組織獎，“班班有書聲”經典詩文朗誦比賽三等獎，孫沁遠家庭參加區經典誦讀比賽獲優勝獎。四、問題與思考學校課程建設整體發展不平衡，三類課程的實施還存在差異，有些自主拓展的課程開設質量還不高，“百草園”校本課程還較薄弱，還有待進一步開發和完善。要完善機制，鼓勵教師積極參與開發和完善校本課程，提高學校整體課程質量。基礎型課程校本化實施的有效性尚待提高和完善，課程管理制度的完善研究還需進一步深入。要進一步加強學科作業有效性的研究，凸顯“小學生基礎學習素養培育”，不斷提高校本練習冊的質量。第三篇：開魯二小2013第二學期學校工作總結開魯二小2013第二學期學校工作總結本學期，我校繼續全面貫徹國家和上海市中長期教育改革和發展規劃綱要，圍繞楊浦教育“十二五”規劃綱要和楊浦基礎教育創新實驗區新三年行動計劃，以及新三年學校發展規劃，踐行“學業質量綠色指標”，認真貫徹“基于課程標準的教學與評價”的教育精神，以信息化工作為抓手，有效地推進學校各項工作的開展，提升我校辦學質量，促進學生全面健康、快樂成長。現總結如下：一、教學、科研工作（一）基于思維品質培養，加強基礎型課程校本化建設我校以“學業質量綠色指標”和“基于課程標準的教學與評價”為引領，著力推進基于思維品質培養的課程校本化實施與評價。教研大組實行大組長項目化管理負責制，語數外學科分別從“加強課外閱讀”、“生活中的數學”、“趣味英語”為突破口，加強學習能力培養。學校開展基于思維品質培養的課堂教學實踐策略與關鍵技術的研究，加強教育信息技術整合，丁圓圓老師區公開展示課《虎門銷煙》引導學生運用pad搜集資料，自主探究學習包，在師生互動和生生互動中，培養觀察、分析、解決問題的能力。學校的單項能力檢測和期末測試與大組長項目化管理相結合，突出評價的引領和激勵作用。例如，期末一二年級口試把課外閱讀作為測試的重要內容，重在檢驗學生課外閱讀能力和課外閱讀量。（二）關注學生終身發展,提升拓展型課程教學質量 我校充分發揮家長的專業優勢，與上海中醫藥大學和上海中醫藥博物館開展合作，確定了“走進百草園”校本課程主題，組織教師編寫相關活動方案，體現我校人與自然和諧相處的辦學理念，進一步推進《環境科技教育》校本課程的開發，提升拓展型課程質量。深入推進“創新拓展日”活動，不斷加強各項團隊訓練制度化管理，保證時間、保證地點、保證隊員，及時訓練，提高體育、藝術等團隊訓練質量。本學期舉辦的校園田徑運動會、開心果藝術節，都充分展現了拓展型課程的教學成果。區域課程《兒童哲學》、《性別教育》等試點推廣工作本學期也取得新突破，潘曉芬老師代表學校參加區兒哲課題區域推廣組錄像課競賽，進行了《我可以選擇不說嗎》的教學，陳玲老師在我校德育月中進行了《性別名片》教學展示。書法社團的陳琦老師撰寫的書法教學教案入圍區教學競賽，她的書法教學錄像課代表楊浦區參加了上海市的教學競賽。（三）促進教師專業化發展，提高校本教研的實效為了促進教師專業能力發展，我校以迎接市教委視導檢查為契機，開展一系列有針對性的校本培訓。全校教研組長召開專題研討會，傳達視導工作精神。教研組、備課組對照視導要求以及測量樣表的各項指標，從備課、上課、作業、教研組建設等方面進行自查。學校還邀請教育學院的多名教研員來校聽課，對教學 中存在的問題提出有針對性的整改意見,在接下來的教研活動中，對存在的問題進行跟蹤，促其改進。學校還邀請了教研員儲競老師來校進行專題講座《培育語文“創智課堂”的思考》。本學期期末，學校制定了校本作業練習冊編寫方案，各備課組發揮集體智慧，組長骨干帶頭引領，嘗試編寫校本練習冊，注重作業設計的科學性、適切性、操作性。（四）科研工作扎實推進區級課題①繼續推進落實學校主課題《開發和利用校外課程資源提升小學生科學素養的實踐研究》的研究，充分關注學生個性健康發展和科技環境人文素養的可持續發展，讓每一個孩子的生命更燦爛。②進行區重點課題《基于寫作本位的主題單元教學研究》研究，開展名師作文教學觀課活動、名師作文教學專著學習交流活動。骨干教師充分發揮示范引領作用。在課題組開展名師作文教學觀課活動、名師作文教學專著學習交流活動。結合單項能力檢測學生作文質量分析，課題組開展專題研討，進一步明確各年級的寫作訓練重點。晏老師還參與了《職初教師教學初階叢書》的編寫工作，撰寫的論文《低年級繪本教學研究初探》榮獲楊浦區教育科研論文評比三等獎。5月，在第九屆上海市小學骨干教師兒童文學閱讀研修班上公開展示兒童文學閱讀課《第一次上街買東西》，得到上海市教研員馮壽鶴老師的高度評價。③參與楊浦少科站領銜的《“創新拓展日”社團化活動課程開發與學生快樂學習的實踐與研究》子項目研究。校級課題抓好教研組課題建設，繼續進行《小學英語閱讀教學的研究小學階段英語口語交際能力培養的實踐與研究 》、